染雾难熬的二十分钟小学作文 篇一
作文题目：我最难熬的二十分钟
我是一个小学生，每天都要上很多的课程，但是我最讨厌的就是那难熬的二十分钟。为什么说它难熬呢？因为在这二十分钟里，我总是感觉时间过得特别慢，让我焦虑不安。
第一节课是语文课，我很喜欢语文，因为老师讲得很好，而且我们也会一起朗读课文，感觉很有趣。可是，当我看到墙上的钟指向那个红色的数字时，我就开始心烦意乱了。因为我知道，还有很长的时间要过去，才能结束这个难熬的二十分钟。
接着，是数学课。我并不是很喜欢数学，因为我觉得它很难，我总是很吃力地理解题目。尽管老师会很耐心地给我们讲解，但我还是觉得很困难。而且，这个课时也是二十分钟，我觉得时间过得特别慢。
下课铃终于响了，我松了一口气，觉得这个煎熬的二十分钟终于结束了。但是，我才发现，这个二十分钟并没有真正结束，因为下一节课就要开始了。我感到非常沮丧，觉得时间过得特别慢，我真的不知道怎么熬过这个漫长的二十分钟。
难熬的二十分钟，让我感到焦虑和无助。我希望时间可以过得快一点，让我早点摆脱这个煎熬。或许，我应该找一些方法来让这二十分钟变得有趣起来，比如和同学一起聊天，或者做一些有趣的小游戏。只有这样，我才能真正度过这个难熬的二十分钟。
难熬的二十分钟小学作文 篇二
作文题目：如何克服难熬的二十分钟
难熬的二十分钟，是我每天都要面对的挑战。但是，我决定不再让它难熬了，我要学会克服它，让它变得有趣起来。
首先，我要改变我的态度。对于每一节课，我要积极地参与其中，保持专注。我要告诉自己，这二十分钟是为了我学习更多知识，提高自己的能力。只有这样，我才能真正享受这段时间，不再觉得难熬。
其次，我可以找一些方法来让这二十分钟变得有趣起来。比如，在语文课上，我可以主动提问，与老师互动。在数学课上，我可以和同学一起讨论问题，合作解决难题。这样一来，我就能更加积极地参与课堂，充实这二十分钟。
另外，我还可以利用这二十分钟来培养一些兴趣爱好。比如，在课间休息的时候，我可以选择阅读一本有趣的书籍，或者练习一些简单的手工活。这样，我就能在这段时间里放松身心，不再觉得难熬。
最后，我要学会管理时间，合理安排每一个二十分钟。我可以制定一个时间表，将每个课程、每个活动都安排好，这样我就能更好地掌控时间，不再让它难熬。
通过改变态度、寻找乐趣、培养兴趣爱好和合理安排时间，我相信我能克服难熬的二十分钟，让它变得有趣起来。我要成为一个积极、乐观的小学生，享受每一刻的学习时光。
难熬的二十分钟小学作文 篇三
难熬的二十分钟小学作文
20分钟，实在太短暂，一晃就过去了。可美术课上的20分钟，却让我觉得比一个世纪还要漫长。你也许会问：这怎么可能？那就让我们穿越时空的隧道，回袄那天美术课的现场，体验一下20分钟的漫长——
铃声响了，老师准时出现在教室里。教室里乱成一锅粥，聊天的、打架的、拍手的，干啥的都有。
老师见我们这样，使出了她那几百年前的`老掉牙的“杀手锏”——全班静坐20分钟。除了课代表钮宏毅，他被叫到前面当监工。
纪念，老师多了一条规矩：练坐时，只能保持一个姿势，不许动，就连手指头也不能动。顿时，教室里“切”声；连天。我也不禁笑了起来，嘿嘿，正合我口味，本人最喜欢玩木头人游戏啦。
坐着坐着，感到腰酸腿疼，更令人讨厌的是，手背上还痒痒，太不争气了，早不痒，晚不痒，偏在练左的时候痒！这痒痒粉还真有一种不屈不挠的精神，非认准我不可！
实在受不了，只好冒着被抓的危险，趁钮宏毅不注意，悄悄挠了一下，耶，钮宏毅没有发现，冒险成功！
刚松了一口气，突然看见前面的陆越川正大摇大摆地朝钮宏毅挥手，动作幅度相当地大。不是他视力不好，是他视而不见！我火冒三丈，刚想开口告诉钮胖子，可一开口，我不犯规了吗？硬是把到了嗓子口的话，咽了下去。
咦，20分钟好像早就到了啊。怎么还坐？说曹操，曹操到。老师发话了：“现在过了7分钟。”不可能！我怀疑自己的耳朵，我没听错吧！
算了，继续坐。前面的陆越川总是不得安宁，一会儿把椅子翘一翘，一会儿又扮个鬼脸，我真忍不住想笑出声来。不，不能笑，我只能忍，忍，忍。我把目光从陆越川身上移开，转到教室的一个角落。
坐着坐着，脑子里产生一种幻想：一张大大的席梦丝床，柔软的床单、枕头、被子……要是能够躺上去，舒舒服服地睡上一觉，那该多好！——我实在太累 了，想趴下。渐渐的，手上冒出了密密的汗。一个声音对我说：“累了，就爬趴下休息一会儿吧。”另一个声音说：“做人，要有坚持精神，这是考验你毅力的时 候，坚持就是胜利！”咦，这话怎么那么像我妈妈呢？决定，坚持到底。
痛苦的日子熬到头了，我总算可以重见天日了。这短短的20分钟简直扩大了10000倍！练坐结束，大家个个哭爹喊娘，痛不欲生。
