染雾篇一：记一次小实验小学作文
最近我们进行了一次有趣的小实验。老师给我们每个人发了一个小塑料袋，里面装有一只蚂蚁和一块糖果。我们的任务是观察蚂蚁在不同环境下的行为，并记录下来。
我首先把袋子放在阳光下暴晒了一段时间。结果，蚂蚁看起来非常不舒服，它不停地来回爬行，似乎在寻找逃离的方法。然后，我把袋子放在阴凉的地方。蚂蚁看起来更加安静放松了，它停止了来回爬行，开始安静地享受糖果。这表明蚂蚁对温度的变化非常敏感。
接着，我把袋子放在水中。蚂蚁很快就被水浸湿了，它挣扎着试图爬出来，但最终还是无法成功。这让我明白了蚂蚁对水的恐惧，它们并不会主动接触水，而是尽可能地避免。
最后，我把袋子放在黑暗的地方。蚂蚁似乎迷失了方向，它不停地在袋子里乱爬，没有头绪。这让我认识到蚂蚁对黑暗的感知能力较弱，它们更适应有光线的环境。
通过这次小实验，我不仅对蚂蚁的行为有了更深入的了解，还收获了科学实验的乐趣。我发现观察和记录实验结果是一件有趣而且重要的事情，它帮助我们更好地认识世界。
篇二：记一次小实验小学作文
今天，我们小学生进行了一次小实验，这个实验让我学到了很多有关蚂蚁的知识。
首先，老师给我们每个人发了一个小塑料袋，里面装有一只蚂蚁和一块糖果。我们的任务是观察蚂蚁在不同环境下的行为，并记录下来。
我首先把袋子放在阳光下暴晒了一段时间。蚂蚁看起来非常不舒服，它不停地来回爬行，似乎在寻找逃离的方法。我觉得它一定是觉得太热了。然后，我把袋子放在阴凉的地方。蚂蚁看起来更加安静放松了，它停止了来回爬行，开始安静地享受糖果。这表明蚂蚁对温度的变化非常敏感。
接着，我把袋子放在水中。蚂蚁很快就被水浸湿了，它挣扎着试图爬出来，但最终还是无法成功。这让我明白了蚂蚁对水的恐惧，它们并不会主动接触水，而是尽可能地避免。
最后，我把袋子放在黑暗的地方。蚂蚁似乎迷失了方向，它不停地在袋子里乱爬，没有头绪。这让我认识到蚂蚁对黑暗的感知能力较弱，它们更适应有光线的环境。
通过这次小实验，我不仅对蚂蚁的行为有了更深入的了解，还领悟到了科学实验的乐趣。我明白了观察和记录实验结果的重要性，它们帮助我们更好地了解自然界的奥秘。我希望以后还能参与更多有趣的实验，继续探索科学的奥妙。
记一次小实验小学作文 篇三
记得在我6岁时，做过一次有趣的小实验，那是一次成功的实验。
那天我放学回家喝了一杯水，心想：水不是妈妈烧的吗？那只要找到火，一个纸杯里放上水，有火烧就行了。于是，我找来了蜡烛，点上火，在纸杯里倒上凉水，就开始烧了。过了一会儿，杯底变成了焦黑色，从杯上看去还有一点火光，如果只烧一个角的话，角上就会发出“咯嘶”的声音，大约过了两分钟，蜡越来越多的变成了水，火光越来越小，我赶紧把蜡水倒了出去，火又大了起来，但“咯嘶”“咯嘶”的声音越来越响，我害怕极了，生怕纸杯会烧破，水洒一地。这时，奇迹发生：纸杯完好无损，只是纸杯底盘烧变形了。并从纸杯底升上来许多的小泡泡，而且不断有水珠从底盘冒出来，我想：难道这次试验真的要失败了吗？这时，我发现了一个奇怪的现象，冒出来的气泡被火烧的毫发无损。突然，豆子般的水珠落在火苗上，火灭了。我只好重新点火，我摸了一下水温，哇！40度了，这是因为：水的沸点是100度，就是水能达到的最高温度是100度，再高就是水蒸气了，水与杯子接触时，火烧水时通过热传递将杯子热量导走，使杯子的温度一直在100度附近，杯子始终达不到自己的燃点，就无法燃烧。
生活中处处隐藏着科学，只要我们有一双明亮的眼睛，它们一定会被发现。
记一次小实验小学作文 篇四
今天我放学回家，我和妈妈一起做了一个小实验。实验的名字叫做《带电的报纸》，我很好奇，也很期待，还以为是要用灯泡之类带电的东西来做小实验。
妈妈先拿来一张好大的报纸，剪成一半，再拿来一支铅笔，我们一块儿做起了小实验。我把报纸放到墙上，一手扶着报纸，一手用笔使劲儿在报纸上摩擦，哈哈，报纸居然吸到了墙上，像粘住了一样。然后，我又轻轻揭开报纸的一角，松手后，报纸又被墙面吸了回去，好神奇呀！我问妈妈：“这是怎么回事呀？”妈妈说：“这就叫做摩擦产生静电！”哦！原来摩擦力这么厉害呀！最后，妈妈撕碎了几张小纸片，让我把铅笔在报纸上摩擦了几下，再放到小纸片上，小纸片也立即被吸住了，真好玩。摩擦的'威力可真大呀！
妈妈还跟我说：“你还记不记得冬天咱们脱毛衣的时候，哗啦的一声，还能看到点点闪光呢！这就是静电的作用。”对呀，冬天有时候，妈妈脱完衣服后，过来拉我，我还被妈妈电了呢！原来静电无处不在呢！
记一次小实验小学作文 篇五
昨天，老师让我们明天带一个生鸡蛋到学校，说是要做一个实验。
我准备了一个生鸡蛋，把它放到塞满餐巾纸的茶叶盒子里，再把盒子装到一个保鲜袋里，就算大功告成了。我要把这装在盒子里，盒子又装在袋子里的蛋带到学校。
第一节课预备铃一响，同学们纷纷拿出自己的鸡蛋包装炫耀起来。有的说鸡蛋装在他的包装里从楼上掉下来都不会碎；有的说自己的包装绝对密封，就是碎了也不怕；还有的说自己的包装是最复杂的，要很久才能做好……
只见老师迈着轻盈的步伐走进教室，教室里立刻鸦雀无声。老师扫视了教室一周，直到所有眼睛都看过来为止，才开始讲解实验的步骤。老师在黑板上写了几个大字：平均用力。老师又叫了语文科代表上来示范。科代表右手用力捏鸡蛋，一副心惊胆战的样子。可这时我们已经迫不及待想看结果了。鸡蛋竟然没有碎！再试一次，结果还是一样。
等老师让我们自己实验时，好些人已经心潮澎湃，等不及了。我们纷纷动起手来。我用力捏鸡蛋，生怕鸡蛋会“爆”掉。可是并没有爆，鸡蛋还结结实实得在手里呢。这时，只听“啊”的一声，有人的鸡蛋碎了。我继续实验，结果都没有碎。原本脆弱的鸡蛋在我的印象中变坚硬了。
实验结束，老师数了数，鸡蛋碎掉的人只有四个。为什么呢？老师让我们看了答案：鸡蛋的“薄壳结构”可以将受到的压力平均地扩散到全身，所以不会碎。现在的人民大会堂的部分、北京火车站都是根据“薄壳结构”来设计的。老师又告诉我们，有些人鸡蛋会捏碎是因为没有平均用力。
最后我们才知道，原来实验完毕是要写作文的呀！
