染雾风雨小学作文 篇一：我爱风雨小学
风雨小学是我读书的地方，它位于一个美丽的小村庄里。虽然小学很简陋，但是我却深深地爱上了这个地方。
风雨小学只有两个教室，一个操场和一个图书角。教室里的桌子椅子都是旧旧的，有些还有裂痕，但是老师们总是给我们擦得干干净净。操场上有一棵大树，树下是一个小小的花坛。每天放学后，我都会和同学们一起在操场上奔跑、玩耍，有时也会在花坛里捡些花瓣做花环。
风雨小学的老师们都很亲切。他们不仅会教我们知识，还会关心我们的生活。有一次，我生病了，老师特意到我家里看望我，还给我带来了一些水果和药品。在风雨小学，老师们像我们的朋友一样，我们可以和他们畅所欲言，他们也会给予我们鼓励和帮助。
虽然风雨小学的条件简陋，但是我们的学习氛围却非常浓厚。每天上午，我们都会有一段时间自习，大家静静地坐在自己的座位上，专心致志地完成作业或者复习功课。有时候，我们也会有小组合作，互相帮助，共同进步。在这样的学习环境中，我感受到了学习的乐趣和成就感。
我爱风雨小学，因为这里有我亲爱的老师和可爱的同学们。我们虽然来自不同的家庭，但是我们在这里形成了一个大家庭，互相照顾和帮助。风雨小学给予了我很多美好的回忆和成长的机会，我会永远珍藏在心底。
风雨小学 篇二：风雨小学的美丽
风雨小学位于一个偏远的山村中，虽然它不大，却散发着无限的魅力。
风雨小学的校园非常简朴，有两个教室，一个操场和一个图书角。教室里的桌椅虽然旧旧的，但是每天都会被老师们擦得干干净净。操场上有一棵大树，树下是一个小小的花坛。每当春天来临，花坛里的花朵开始盛开，各种各样的花儿争奇斗艳，给校园增添了一抹美丽的色彩。
风雨小学的老师们都非常热爱教育事业。他们用心教书育人，为了让我们能够学到更多的知识，他们常常加班加点，为我们备课、改作业。有一次，我生病了，老师特意到我家里看望我，并给予了我很多鼓励和帮助。在风雨小学，老师们不仅是我们的知识传授者，更是我们的朋友和榜样。
风雨小学的学习氛围非常浓厚。每天上午，我们都会有一段时间自习，大家专心致志地完成作业或者复习功课。有时候，老师也会组织一些小组合作，让我们互相学习和帮助。在这样的学习环境中，我们不仅学到了知识，还培养了良好的学习习惯和合作精神。
风雨小学是我成长的地方，它给予了我很多美好的回忆和成长的机会。我爱风雨小学，因为它的美丽不仅来自于校园的简朴，更来自于老师们的辛勤付出和同学们的友爱互助。在这里，我学到了知识，也收获了友谊和快乐，这些都将是我一生宝贵的财富。
风雨小学作文 篇三
风雨小学作文 篇四
树林子像一块面团，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就像一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里面的房舍，墙头。
在模糊的视像中寻觅被张狂的风肆意拍打的小船，只见淌水顺流而下，寄托着孩子们的无限希望与快乐，看小纸船"笑的多甜“像冬日里射进的一缕阳光，它与孩子们相伴在一起，但却也即将携带着孩子们的愿望走遍天涯海角。浪迹天涯的途中极为不易，可怜的小纸船无法载着孩子们的心愿，因为它太轻太轻了，况且还时常伴随着风雨的吹打和无情的折磨。这无法言语的失落使它无法忘怀，可是一想到孩子们，小船毅然咬紧牙关同风雨搏击抗争，愿为孩子们的心愿带来一丝丝希望，软弱无力的它被风雨”推到"在地，风雨无情离开，在这荒无人烟的可怕地带，只留下它。蓦然回头小船似乎低头啜泣，双手遮面。
看！
这场风雨聚集而成的力量无比强大，它凶猛，它张狂，它也肆意妄为。纸船无力抗衡，也没有资本抗衡。
小船就这样无声无息顺水漂泊，不知将归往何方。也就此结束短暂一生，再也不会有什么羁绊它了。
纸船飘散远方了，孩子们沉甸甸的希望，快乐，还有小小的愿望，遗落满地。无影无踪，看不见也摸不着，孩子们的希望，快乐四处流浪，默默地做了许多孩子们出乎意料的事情……帮助摔倒的老奶奶，逗笑因人嘲笑而在一旁默默哭泣又显无助的小男孩，吹一口气，帮小女孩们将风筝放飞并翱翔在湛蓝甚远的苍穹，这一切的一切都是因为孩子们的快乐愿望，才给予需要帮助的人们，才使老奶奶欣慰，为祖国有这样一群乐于助人的好孩子，使小男孩感到前所未有的快乐，还使小女孩们绽放出花一般阳光的笑脸。
孩子们小小的美好的愿望，给予了他人快乐这是一件既幸福又光荣的事情。
啊！
不经历风雨怎么见彩虹，不乐于助人怎么可能尝到滋甜无比的味道。
风雨小学作文 篇五
一天下午放学后，其他的同学都回家了，只有苗小刚还在教室里，突然乌云密布，下起了大雨。
天色渐渐暗下来，左腿残疾的苗小刚心里非常着急。
刘老师看见了，走到苗小刚面前，和蔼可亲地说：“苗小刚，你的爸爸，妈妈还没来接你呀！那我送你回家吧？”苗小刚说：“那好吧。”刘老师背着苗小刚来到车棚，发动摩托车，让苗小刚坐上去，只是雨衣只有一件，该怎么办呢？这时刘老师面带微笑说：“雨衣给你穿，我不穿没关系。”顿时，一股暖流流遍了苗小刚的全身。可苗小刚拒绝道：“如果我穿了，你在雨里会淋湿得感冒的。我不穿！”刘老师忽然皱起眉头说：“苗小刚，你真不听话，你还是个孩子，根本不懂自己照顾自己的。”说着，刘老师帮苗小刚穿上雨衣，开着摩托车出发了。
在路上刘老师问苗小刚：“你知不知道你爸爸妈妈有什么事才会不来的？”苗小刚摇摇头说：“不知道。”这时一阵狂风刮过把雨衣掀起来，刘老师立即停车，走下来帮苗小刚把雨衣弄好，然后上车又重新出发，开着开着，刘老师浑身上下都已是湿淋淋的，苗小刚见了，就对刘老师说：“雨衣还是给你穿吧，我不穿了。”刘老师说：“马上到你家了，穿不穿都是一样的了。”突然，电闪雷鸣，雨不但没有减少反而越下越大。到了，刘老师背着苗小刚到家里去吃午饭。
苗小刚的爸爸，妈妈送一位邻居到医院刚回来，一看儿子被刘老师送回来了，非常感激，还让刘老师换件衣服，吃顿饭再走，但刘老师一口拒绝了，转身就走。
风雨小学作文 篇六
数学课，那密密麻麻的数字布满黑板。一条条公式随着颤动的笔载入书内，唉，一切都是那么的无聊!
打开作业本，那题目异常简单，我轻轻地操起笔，唰唰地写了起来。做着作业，打着草稿。总比坐在木登上，呆呆地听老师讲课更好。耳边一片清静，那正是我所需要的环境，真希望一直都是如此。
突然，一道繁琐的题目出现在我的眼帘，我再次拿起笔，在题目下草草写下几行算式。验算一遍，不对，又在算式上草草划了几横，望着书上的题目，正与作业本上的题目相似，只能怪自己上课没有认真听讲，早知道这题这么难，当初就不应该分神。
问同学?不行，我怎么能交头接耳;问老师，也不行，在数人瞩目之下请教，必定会遭来耻笑;放弃，更不行，一定会被老师批评一顿，望着匆匆交作业的同学逐渐增多，我的心也俞加焦躁不安。
这时，老师望见了处于风雨中的我，放下手中的红笔，推开讲台上摩肩接踵的人群。径直走向我的位置，她来到我身边，低头寻找着那道令我焦头烂额的题目，用手轻轻地指着，对我说：有时候，不要通过一种方法来解决问题，要学会走多条渠道来获得事物的结果。说完，便回到讲台上。
我愣了愣，随即恍然大悟，在草稿纸上划去了算式的思路，列出了方程。果真，不过半分钟，那道题的答案已浮出水面，我交给老师，她微微点了点头。她的话语，似一缕淡淡的清风，拂去了我所受的风雨。
不管是风雨，还是逆境，总有缕清风陪伴着我。
