染雾举手小学作文 篇一
假设我是小明，今天我要写一篇关于举手的作文。
举手，在我们的日常学习和生活中，起着非常重要的作用。举手是一种表达自己意见和回答问题的方式，也是一种尊重和礼貌的体现。
首先，举手可以帮助我们更好地参与课堂讨论。在课堂上，老师会提出问题，而我们通过举手来回答问题，展示自己的知识和思考。这样不仅可以让老师知道我们对知识的掌握情况，也可以让同学们了解我们的观点和见解。通过参与课堂讨论，我们可以互相学习、分享和交流，提高自己的学习能力。
其次，举手还可以培养我们的礼貌和尊重他人的意识。在课堂上，如果我们有问题或者想要发言，举手是最好的方式。这样可以避免打断他人的发言，也可以让老师有序地安排每个人的发言顺序。通过举手，我们可以学会等待和尊重他人的机会，让课堂更加和谐和有秩序。
最后，举手还可以锻炼我们的勇气和自信心。有时候，我们可能会因为害怕回答问题而不敢举手。但是，只有勇敢地举手，我们才能有机会展示自己的才华和能力。即使回答错误，也不要害怕，因为错误是学习的一部分。通过举手，我们可以逐渐克服害羞和胆怯，培养自信心，让自己变得更加勇敢和坚强。
总之，举手是我们学习和生活中不可或缺的一部分。通过举手，我们可以更好地参与课堂讨论，培养礼貌和尊重他人的意识，以及锻炼勇气和自信心。所以，让我们都积极地举手吧！
举手小学作文 篇二
假设我是小红，今天我要写一篇关于举手的作文。
举手是我们学校的一项重要规定，也是我们学习和生活中的一种习惯。
首先，举手可以帮助老师更好地了解我们的学习情况。在课堂上，老师经常会提问，而我们通过举手来回答问题。这样可以让老师知道我们对知识的掌握情况，也可以帮助老师评估教学效果。同时，举手也是一种积极参与课堂的方式，让老师看到我们的学习态度和努力。
其次，举手可以培养我们的自信心和表达能力。在课堂上，举手回答问题需要勇气和自信。通过举手，我们可以锻炼自己的表达能力，学会清晰地陈述自己的观点和见解。这不仅可以提高我们的口头表达能力，也可以让我们在面对其他场合时更加自信和从容。
最后，举手还可以促进同学之间的合作和交流。有时候，我们可能会通过举手来请求帮助或者表达自己的困惑。而同学们也可以通过举手来主动提供帮助和分享经验。通过这种互助的方式，我们可以建立起友谊和信任，共同进步。
总之，举手是我们学习和生活中的一种习惯。通过举手，我们可以帮助老师了解我们的学习情况，培养自信心和表达能力，以及促进同学之间的合作和交流。所以，让我们都养成举手的好习惯，共同努力，取得更好的成绩！
举手小学作文 篇三
记得上学第一天，妈妈帮我收拾好书包，第一句话就是“上课认真听讲，积极回答老师的问题”。走进学校，老师对我们说的也是如此。从此，这句话深深地印在我的脑海里，时刻提醒自己，不要忘记了妈妈和老师的教诲。
那时候是多么的美好啊！同学们上课都跃跃欲试。老师的话音刚落，同学们的手就像小树林一般，齐刷刷地举起来，弄得老师眼花缭乱，不知道该点谁回答问题好。同学们呢？把小手举得高高的，生怕老师点不到自己，有的同学为了更加醒目，甚至站了起来，恨不得把小手伸到老师的鼻尖上。要是被老师点中，那是多么幸运呀！这时，被老师点中的同学便会像一位打了胜仗的将军，胸脯挺得高高的，声音大大的，自信满满的回答老师的问题。如果能得到老师的表扬，那感觉比世上所有美好的事物加在一起还比不上。
时间匆匆而过，我们也一天天的长大了，忽然有一天，我发现上课举手发言的人少了，老师提出问题好长时间，下面才稀稀拉拉地举了几只手，他们怎么了？为什么不举手呢？我不明白，也弄不明白，我只要自己举手回答问题就好了。
有一天，老师又提出问题。我也照例举起了小手。猛然间，觉得自己身上聚集了好的异样的目光，回过头来四处张望了一下，周围竟没人举手！我的手也就不由自主地缩了回来，心里有一种说不出的滋味。从此，我沉默了，不再举手了，也茫然了，他们为什么不举手了？过去那一片由同学们的手组成的小树林又去了哪里呢？
举手小学作文 篇四
我认为举手 是一件令人难堪的事情，因为当我兴起手来就会有全班的同学都注视着我。
我们班的吴国恒成绩差，可是他勇于举手回答问题，但是从他的行为里，让人觉得他整天 被人笑话，很多同学都说他不懂装懂，所以我从他的身上看见了我的影子。
我感觉到害怕，我举手 让老师看到后把我叫起来，我答错了，那该怎么办呢？
所以，我就不敢举手了。即使老师把我叫起来我也装听不到，什么都不说。
有时教师会这样簾：“不用举手，直接提问，我是最害怕的，因为我们都写了感悟，教师会说我们为什么不把感悟读出来，这个问题常常令我哑口无言。”
其实有很多同学就算把感悟写了下来，也没有人够胆说出来，有很多人宁愿站着也不会将心中的想法说出来，因为他们很害怕被别人嘲笑，所以就变得默默无闻。
有的时候我写好了答案了，但是又怕是错的，我就会不说出来，让别人先说，然后再对一下答案的对错。
有时候，我也会反窃案给说出来，然后就会很开心，所以也会有一点点成就感。
我一定会努力做到举手的。
举手小学作文 篇五
上课一定要敢于举手回答老师的问题，一定！”我暗暗下定决心，自己鼓励自己，举就举呗！哼，有什么难的！快上课的时候，我又故作轻松的为自己加油。
上课铃响了，我的心不禁一小怔。几分钟后，张老师提问了“∠1+∠2-∠3等于多少啊？”教室里鸦雀无声，静的出奇。我的心咚咚地跳个不停。我向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学咬着笔，似乎没把张老师的话放在心上。半分钟过去了，只有几个平时经常回答问题的同学举起了手。这时张老师严厉地说“看看看看，咱班每回举手的就这几个同学！”这时我下意识的动了动胳膊，心又咚咚跳起来了。唉，真不争气!我不敢抬头看张老师的那双眼睛，但我想向的出老师失望的表情，为什么只有这几个同学会呢？哼！怕什么，不就是做一道题嘛！我暗暗鼓励自己。我悄悄地把胳膊放到课桌上，目光偷偷地扫了一下四周，没有人注意，才慢慢地举起了右手，举得低低的，但我觉得我的手像是一块怪石，与胳膊、同学、教室都显得极不协调!这种不协调搅得我心神不宁，刚想放下时我忽然感到老师的目光似乎向我这边投来，我迅速将手抽回，咬着铅笔，装出一副思考的样子，再也不敢看老师的表情了
下课后我狠狠的在自己胳膊上拧了一把：“哎！这不争气的胳膊，为何就不能镇定自若地高高举起来呢？”哎！举手真难！
举手小学作文 篇六
今天，数学老师让我们回答一个问题，大家都踊跃的举起了手，我因为刚刚上课走了神，根本不知老师在说什么，可能刚刚就我一个人没有听吧，连差生都举起了手。
这时，我的同桌小明对我说：“哟，我们的大班长怎么不举手啊？像我这样的差生都举起了手，怎么？大班长，你不会做吗？”我气得火冒三丈，说：“举就举，有什么了不起啊!”我小心的举起了手，故意把手放矮一点儿，心里默默祈祷：老师啊，你千万别看见啊！可老师却偏偏叫了我，我站了起来，支支吾吾的说道：“我……我不会啊！”老师气红了脸，看在我是班长的份上，让我坐下了，要不然，老师准让他站黑板头！
终于下课了，这时，我的同学小月气喘吁吁的跑来找我，说：“不好了，不好了，数学老师让你去她的办公室！肯定要惩罚你！”我叫道：“不会吧？”我忐忐忑忑地走进办公室，走到了数学老师的`面前，说：“老师，是因为我上课走神了的原因。”老师说：“那你为什么要举手啊？”我把事情的来龙去脉告诉了老师，老师说道：“这样吧，如果再碰到这样的事，你就举起左手，那我就知道你不会答，但要面子，不过我希望你最好不要举起左手，我希望你上课不要再走神了，懂吗？”我点了点头，流下了泪水……
以后，我很少数举起了左手，我觉得举左手一点儿都不光荣，慢慢的，我上课没有一次是不专心的，根本都不举左手了，老师让我们回答问题的时候，我都高高的举起了右手，生怕老师不知道我会答，我上课认真了，我没有辜负父母和老师的期望！
