三年级作文同步【最新3篇】

三年级作文同步 篇一

我喜欢的动物

我喜欢的动物是狗。狗是人类最好的朋友之一，它们聪明、忠诚而且友好。我家有一只名叫旺财的小狗，它是我最好的伙伴。

旺财是一只黄色的小狗，毛发柔软光滑。它有一双大大的眼睛，黑黑的鼻子和一张长长的舌头。它总是摇着尾巴迎接我回家，好像在说：“主人，你回来了！”每当我有困难或者不开心的时候，旺财总是陪在我身边，给我安慰和鼓励。

旺财非常聪明，它会听懂我的指令。每天晚上我都会带着它散步。有一次，我在公园里不小心摔倒了，旺财立刻跑过来舔我的脸，好像在安慰我。它还会帮我找东西，当我找不到玩具或者书时，它会用鼻子闻出它们的位置。

旺财非常友好，它对每个人都很友善。每当有客人来我家，旺财总是摇着尾巴去迎接他们，让他们感到受欢迎。有一次，我的朋友过生日，我邀请了一些同学来我家开派对。旺财非常开心地和大家玩耍，它甚至帮我追赶起了热气球游戏。

我真的很喜欢旺财，它给我带来了很多快乐和温暖。我会好好照顾它，给它足够的食物和水，定期带它去看兽医，让它健康快乐地成长。

三年级作文同步 篇二

快乐的周末

我喜欢周末，因为周末是属于我的时间。在平时的学习和课外活动中，我总是忙忙碌碌，没有太多的时间可以自由支配。而周末，我可以做自己喜欢的事情，感受到真正的快乐。

周末的早晨，我喜欢睡个懒觉。平时早上要早起上学，所以周末我总是尽量多睡一会儿。醒来后，我会和爸爸妈妈一起吃早餐，他们会做一些我喜欢吃的食物，比如蛋糕、面包和牛奶。吃完早餐，我会和爸爸妈妈一起去公园散步，呼吸新鲜空气，看花草树木，感受大自然的美好。

周末的下午，我会和朋友们一起去游乐园玩耍。我们可以坐过山车、摩天轮和旋转木马，感受刺激和快乐。有时候，我们也会一起打篮球、踢足球或者玩捉迷藏，享受运动带来的快乐和活力。

周末的晚上，我会跟着爸爸妈妈一起做晚饭。他们会教我一些简单的烹饪技巧，比如切菜、炒菜和煮饭。我会认真地学习，尽力做好每一道菜。晚饭后，我们会一起看电视或者玩游戏，享受家庭的温馨和快乐。

周末的时间总是过得很快，但我总是能感受到真正的快乐。周末让我放松身心，享受生活的美好。我喜欢周末，也希望每个人都能在周末找到属于自己的快乐。

三年级作文同步 篇三

三年级作文同步

三年级作文同步

我的同步作文观

在新形势下，我们也不妨来个同步作文。不过，这里说的同步作文，已经不是指仅仅停留在与课文教学同步的那种“同步”，而是与生活同步，与时代的发展同步，与自己的情感同步。与此同时，在时间上，在空间上，在内容上，在体裁上，在字数上，在篇数上高度自由，即一切的一切都是由学生自由发挥。

教学实践证明，只一味地强调质量，总认为，一个学期，学生只要能老老实实地按教师的旨意写上那么7、8次或者10来次作文，就可以保证质量，提高水平，但是，事实上，往往是事与愿违。原因何在?原因恐怕就是我们忽视了一个根本的问题，这就是“多写笔下生花”和“熟能生巧”。这就是说，作文水平的提高，是要建立在一定数量的基础之上。万事万物都是只有当达到一定量的时候，才会发生质的变化。这是最明白不过的一个道理。学生写作文也不例外。当然，这里所说的“多写”，不是不讲究科学地盲目地强迫学生多写，而是在老师的正确指导下，学生积极主动地心甘情愿地发自内心地写。

1、与课文同步。就是阅读完一篇课文以后，有什么收获，有什么感受，有什么看法，及时动笔写写。可以从课内挖掘，也可以扩展到课文外，即现实生活中与课文里的.人或事相似的人或事。或者仿写，或者缩写，或者扩写，或者另辟蹊径，形式不拘一格。

2、与生活同步。学校生活，家庭生活，社会生活。生活是丰富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐，安安稳稳，坎坎坷坷。只要善于观察，善于思考，善于挖掘，就会有写不完的人，写不尽的事。

3、与时代的发展同步。就是紧跟时代的步伐，奏响时代的强音，唱响时代的主旋律。诸如发生在身边的小事，“一粒沙子看世界，半杯水里说人情”。作为老师，既要经常提醒学生关注身边的小事，热点话题，国际国内大事，又是经常把自己知道的有关信息及时传递给学生，同时，还要鼓励学生就这些时事写写看法，谈谈感受，一则不至于“读死书”、“死读书”、“书读死”，二则可以增长见识，提高对事物的认识能力和判断能力。常动笔写写，常动脑想想，也可以使学生养成看电视、听广播、看报纸、上网看新闻的良好习惯。

4、与自己的情感同步。人的情感不是一层不变，而是随着时光的流失、环境的变化而变化。昨天还在是“愁云惨淡”，到今天就有可能变成了“晴空万里”。今天过得悠哉乐哉，说不定明天就眼泪汪汪。今天还在此地，明天就可能到了彼地。人的情感，可以说是说变就变。一句话，一件物品，现实中的，书上的，都有可能会让人触景生情。把自己的情感以日记的形式或者随笔的形式真实地表达出来，又何尝不是一篇篇感人的作文?

以上列举的几种同步作文类型，并没有什么明显的界限，几种类型彼此间互相渗透，互相包容，只不过是每一种类型都有其侧重点而已。几种同步作文都有一个共同点，这个共同点就是不受框框套套清规戒律的限制

，自由构思，自由想象，自由挥洒。具体体现为：一是时间上的自由，就是不统一要求学生什么时间写，从早到晚，只要是属于学生自己支配的时间，想什么时候写就什么时候写。也不统一要求学生什么时间交，学生想什么时候交就什么时候交。二是空间上的自由。就是无论在什么地方，置身于何地，在学校，在家里，出门旅游观光，走亲访友，想写就写。三是内容上的自由。就是老师不限制内容，学生想写什么就写什么。花草树木，飞禽走兽，荒坡野岭，绿水青山，蓝天白云，还有各行各业形形色色的人，大大小小的事。校内的，校外的，农村的，城市的，现实的，虚构的。只要是实实在在的，也是想写就写。四是体裁上的自由。就是不限体裁，记叙文，说明文，议论文，想怎么写就怎么写，只要能写出自己想写的人，写出自己想写的事，写出自己的心里话，就是好作文。五是字数上的自由。就是在字数上不受限制，有话就多写，无话就少写，甚至该多写时多写，不该多写时也多写也行，或者该少写时少写，不该少写时也少写也可以。少则几句话，多则洋洋洒洒几千字。六是篇数上和自由。就是交一次作文，可以是一篇，可以是几篇甚至10几篇。

自由式作文教学，已经彻底摆脱了传统意义上的作文教学格局。对学生来说，作文时，想写什么就写什么，想怎样写就怎么写，想什么时候写就什么时候写，想什么时候交就什么时候交，想写多少字就写多少字，想写几篇就写几篇。作文不再是一种负担，不再是一种苦差事，因为不是老师逼学生写、逼学生交，而是学生自己要写，学生自己要交。即便自由式作文也同样是一种苦差事，也是学生自己心甘情愿。这里，我们无须去谈论学生如此作文其质量如何，但在数量上，在形式上，在内容上是得到了保证。写总比不写好，多写总比少写好，常写总比偶尔写好，心甘情愿地写总比带强迫性地写好。这应该是勿庸置疑的。习惯成自然，一旦养成了习惯，形成了自然，就不愁学生的作文水平提不高。