染雾遥远的恐龙世界 篇一
恐龙，这些生活在地球上数百万年的史前巨兽，一直以来都是人们的好奇与想象的对象。他们曾统治着地球，却在6500万年前的白垩纪末期灭绝了。然而，我们通过化石的发现与研究，得以窥探遥远的恐龙世界。
在恐龙世界中，最出名的莫过于霸主暴龙。暴龙是最大的肉食性恐龙之一，身长可达12米，体重约为6吨。它的速度非常惊人，每小时可达到60公里。暴龙的巨大嘴巴和锋利的牙齿能够轻松咬碎其他恐龙的骨头。它的前肢虽然相对较短，但强壮有力，可以用来抓取猎物。暴龙是恐龙中最具竞争力的猎食者之一，它们经常独自狩猎或结成小群体，追逐和捕食其他恐龙。
而在恐龙世界中，也有一些巨大的植食性恐龙。例如，梁龙是最大的已知恐龙之一，体长可达27米，体重约为35吨。它具有长长的颈部和尾巴，用于远离地面的植物。梁龙的牙齿很小，适合咀嚼植物，而不是撕咬。它们以吃树叶和其他植物为主食，每天需要吃上千公斤的植物来维持生存。为了能够吃到更高的植物，梁龙的颈椎中有特殊的孔洞，使得它们的颈部更加轻便灵活。
除了暴龙和梁龙，恐龙世界中还有许多其他种类的恐龙。有一些恐龙生活在水中，如蛇颈龙和鱼龙，它们的身体形状适应了水中的生活。还有一些恐龙拥有奇特的外形，如三角龙和斑龙，它们拥有很多突起和角，可能用于吓唬敌人或吸引异性。科学家还发现了一些具有羽毛的恐龙化石，这表明恐龙可能是羽毛爬行动物的祖先。这些发现为我们重建恐龙世界提供了重要的线索。
遥远的恐龙世界一直以来都是人们的谜团与神秘。通过化石的研究，我们能够更加了解这些巨大而神奇的生物。恐龙世界中的各种恐龙有着不同的特点和生活方式，它们构成了一个丰富多样的生态系统。虽然我们无法亲眼目睹恐龙的辉煌时代，但通过科学研究和想象力，我们可以将自己带入这个遥远的恐龙世界，并与这些古老的生物一同探索。
遥远的恐龙世界 篇二
恐龙是地球上已经灭绝的生物，但他们的存在一直以来都引起了人们的兴趣和好奇。在遥远的恐龙世界中，有许多关于恐龙的神秘和未解之谜，让人们无法不想要了解更多。
首先，恐龙的灭绝一直是一个备受争议的话题。虽然大多数科学家认为恐龙在6500万年前的白垩纪末期灭绝了，但具体的原因却存在很多不同的理论。有人认为恐龙灭绝是由于一颗撞击地球的大型陨石引起的，这个理论得到了一定的证据支持。另一种理论认为是气候变化导致了恐龙的灭绝，白垩纪末期的地球经历了剧烈的气候变化，从温暖潮湿的气候转变为寒冷干燥的气候，这可能导致了恐龙的灭绝。无论是哪种原因，恐龙的灭绝对地球生态系统产生了巨大的影响。
另一个让人们困惑的问题是恐龙的外貌和行为。通过化石的发现，科学家能够推测出恐龙的外貌，但这仍然是一个有争议的话题。例如，恐龙是否有羽毛一直以来都备受争议，近年来的研究表明一些恐龙确实拥有羽毛，这使得恐龙的形象变得更加多样和丰富。此外，恐龙的行为也是一个引人注目的问题。科学家通过研究恐龙化石的排列和轨迹，尝试重建恐龙的行为模式。例如，恐龙的巢穴化石表明它们是有卵生育后代的，而一些巨大的足迹化石则显示恐龙可能是群居动物。
遥远的恐龙世界中还有许多其他令人着迷的事物，例如恐龙的声音、恐龙的智力等。我们如今对恐龙了解的还只是冰山一角，随着科学技术的不断发展，我们相信未来还会有更多的发现和突破。遥远的恐龙世界一直是一个让人们向往和好奇的地方，通过对恐龙的研究，我们可以更深入地了解地球的生命演化历史，也能够更好地保护我们的现代生物多样性。
遥远的恐龙世界 篇三
遥远的恐龙世界正文： 石家庄市西苑小学 一年级一班 兰泽君 很久很久以前，地球是一个恐龙的世界。各种各样的恐龙是大地的主人。甲龙尾巴上的锤子是它们的武器，它们的身体象穿上了一层盔甲。翼龙是在天空飞翔的鸟兽，它们的食物是鱼或者其它的海洋生物。蛇颈龙是海里自由穿梭的海兽，它们的食物是美味好吃的鱼和龙虾等等。三角龙的武器是它们头上的三根角，它们的身体笨重，总是一群一群的移动。肿头龙的头象戴上了一个头盔，它们的头坚硬无比，这是它们的武器。虽然恐龙在几千万年前就消失了，但是我们还能通过它们的化石想像那个遥远的恐龙世界。 指导老师：张梅申(投稿：xszw 于 20xx-4-24 12:58:55 编审: )
遥远的恐龙世界 篇四
在讲《遥远的恐龙世界》这篇课文之前，我在课下了解到同学们都非常喜欢恐龙，尤其是男同学。讲课前两天，我给同学们布置了一个特殊的作业：回家自己预习《遥远的恐龙世界》这篇课文，读熟课文，并搜集有关恐龙的资料，可以超越课本内容，选你喜欢的形式展示给大家，比如，读书、画画、讲故事、表演……终于，要学这一课了。一上课，我看到同学们的表情和以往上课就有很大的不同，事先准备的资料都整齐地摆在自己的桌上。我说：“这节课我们就来上汇报课，同学们可以把自己准备的一一展示给大家吧。谁先来？” 话音刚落，何宜泽同学高举着一幅画走上讲台：“我画了几只正在吃树叶的雷龙，你们看他们的身子多么笨啊！”，我赶紧帮他把画贴在了黑板上。
这时，李树林同学也拿着一张画跑上了讲台：“我画的是翼龙，我的翼龙是天空里的英雄。它张着大翅膀，在天空中飞行。”还有很多同学迫不及待的向同学们展示自己的画。这时，张新宇一手拿暴龙的玩具模型，一手拽着瘦小的李刚，走上讲台，恶狠狠地说：“我是贪心的暴龙，今天我又可以美餐一顿了。来吧，快让我吃了你。”还有几位同学也都进行了表演，赢得了热烈地掌声和欢笑声。还有两名同学说，：老师，我家有恐龙故事的光盘。”我说等下节课，我们到多媒体教室观看好吗。同学们高兴极了。最后， 张家铭同学讲了霸王龙的故事， 同学们争先恐后地说着笑着，虽然课堂有点乱，但是同学们兴致高到了极点。
备课伊始，我只是想换一种方法来教学。谁知，却收到了意想不到的效果。可见，转变教学思想，突破陈旧的教学方法，使课上有声、有形、生动活泼、使学生的思想感情和课文融为一体，很好地处理了教学重难点，也有利于学生口头语言能力的发展和表演能力的培养。
遥远的恐龙世界 篇五
教学目标：
1、了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。
2、体会3、4自然段先概括再具体的写法。
3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
教学重点：
了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。
教学难点：
学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
课前谈话：
同学们，你们平常喜欢做什么啊?喜欢探险吗?今天咱们就去探险。去哪呢?课件展示恐龙录象。知道去哪吗?对了，去遥远的恐龙世界。(板书课题)
一、激情导入：
生齐读课题。师：“遥远”是什么意思啊?
有多远啊?(几千万年以前)
课件展示1自然段：
很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。
指名读，体会“很久很久”理解“遥远”。如生体会不到，课件将“很久很久”加着重号。
2、你都知道哪些恐龙啊?生介绍。
师：你知道的真多呀!老师也像大家一样喜欢恐龙，大家看看我给大家带来的恐龙图片。看后有什么感受?
再读这句话“很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。”如学生读不出多，课件将“各种各样”加着重号。
遥远的恐龙世界 篇六
二、整体感知课文
请你用自己喜欢的方式读课文，说说在探险过程中，你认识了哪些恐龙?在图上标一标。
指名展示。
三、细读课文，了解三种恐龙
(一)刚才啊，我们只是粗略的看了一下这些恐龙，要想更加深入的了解它们，我们得更近距离的观察，这可有点危险，你们怕吗?为了使我们观察得更仔细，也为了大家的安全，请大家先注意探险提示：
探险提示：
1、你对哪种恐龙感兴趣就到哪里去探险。
2、把你最感兴趣的见闻划下来，有感情地读读。
3、探险后将自己最感兴趣的恐龙介绍给大家。
(二)生自读体会
(三)集体交流，重点指导
1、学习2自然段
(1)生介绍雷龙：声音大、响。具体感受到声音大、响是从“雷龙能发出如雷的声音。”中的“如雷”感受到的。
课件展示：雷龙能发出如雷的声音。
生读中体会声音大，如体会不到，课件将“如雷”加着重号。
师：雷龙的声音
生自己体会读。
(2)体会雷龙高大体笨：它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草原上散步、游戏。
(3)了解雷龙的食物、住所：高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是它们的`住房。
2、学习3自然段。
(1)生介绍暴龙：“暴龙是最贪心的猎手。”
课件展示：暴龙是( )的猎手。
生填空，再体会读这句话。
生读文展示：“它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。”
(2)课件展示：它们露出牙齿，追赶草原上可怜的动物。
它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。
请你读一读，不同的介绍给你怎样的感受?
再读原句。
(3)课件展示：( )暴龙出现，许多动物( )躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。填一填，读一读，你有怎样的感受?
(4)暴龙到底有什么特点啊，你能用一句话说说吗?
(5)师引读首句，生分读具体写的句子。
3、学习4自然段。
(1)生介绍翼龙的特点“是天空中的英雄”。
课件展示：翼龙是天空中的英雄。将“天空中”加着重号引导学生体会读。
生读文展示：它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。
(2)课件展示：它们张着翅膀，在空中飞行。
它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。
读一读，你感受到什么?(它们飞行得自由自在，是天空的主宰)
课件展示：翼龙是天空中的英雄。它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。(体会翼龙飞的远飞的高)
(3)翼龙到底有什么特点啊，能用一句话说说吗?
(3)师引读概括写的句子，生分读具体写的句子。
4、几千万年后的今天，这些恐龙早已从地球消失了。我们只能通过它们的化石，想象那个遥远的恐龙世界。不能亲眼看看那些可爱的恐龙，有什么感受?带着自己的感受读5自然段。
(四)总结
有什么问题吗?
