染雾四年级语文下册期末复习卷 篇一
题目：《小草》赏析
《小草》是一篇脍炙人口的童话故事，故事中的小草以其顽强的生命力和乐观向上的精神给我们带来了很多启示。本文将从内容、语言和意义三个方面进行赏析。
首先，故事的内容非常简洁明了。故事讲述了一根小草的成长历程。小草在遇到各种困难和挫折时，始终坚持自己的信念，不屈不挠地努力向上。无论是被人们误认为杂草，还是被风吹倒、被雨淋湿，小草都没有放弃过。最终，小草通过自己的努力，茁壮成长，成为了一株美丽的花朵。这个故事告诉我们，只要坚持不懈，就能克服困难，取得成功。
其次，故事的语言简洁明了，富有感染力。作者运用了形象生动的语言，描绘了小草生长的环境和它的坚强意志。例如，“小草挺直了腰杆，努力往上长”，“小草用自己的努力，做出了一番成绩”，这些描写让读者更加深刻地感受到小草的努力和坚韧。同时，故事中还穿插了一些对人类的思考和启示，例如“人们总是以貌取人”，“每个人都有自己的优点和长处”，这些语句让读者对自己的人生有了更深的思考。
最后，故事的意义深远。故事告诉我们，生活中不可避免地会有困难和挫折，但只要我们坚持自己的信念，努力向上，就一定能够战胜困难，取得成功。同时，故事还提醒人们不要以貌取人，每个人都有自己的优点和长处，只需要用心去发现，就能发现身边的美好。这些都是我们在成长过程中需要铭记的重要道理。
综上所述，《小草》这个童话故事以其简洁明了的内容，感染力十足的语言和深刻的意义，让读者在阅读中得到了许多启示。我们应该向小草学习，坚持自己的信念，勇敢面对困难，努力向上，成为一朵美丽的花朵。
四年级语文下册期末复习卷 篇二
题目：《小狐狸和猴子》赏析
《小狐狸和猴子》是一篇寓言故事，通过狐狸和猴子的对话，告诉我们不要盲目跟从他人，要保持自己的独立思考。本文将从情节、语言和意义三个方面对这个故事进行赏析。
首先，故事的情节紧凑有趣。故事讲述了一只小狐狸和一只猴子的对话。猴子一直夸耀自己的能力，自以为是地告诉小狐狸只有自己才能救他。然而，小狐狸并没有盲目跟从，而是保持独立思考，最终找到了自己的解决办法。这个故事通过对话的形式，生动地展现了小狐狸的聪明和独立思考的重要性。
其次，故事的语言简练明了，寓意深刻。作者运用了大量的比喻和拟人手法，使得故事更加生动有趣。例如，“猴子把尾巴一甩，得意地说：‘看到了吗？只有我才能救你！’”，这样的描写让读者对猴子的自满和虚伪有了更加深刻的认识。同时，故事还通过小狐狸的聪明才智和独立思考，告诉我们要保持自己的独立性，不要盲目跟从他人。
最后，故事的意义深远。故事告诉我们，不要盲目跟从他人，要保持自己的独立思考。每个人都有自己的优点和长处，只需用心去发现和发展，就能找到解决问题的方法。同时，故事还提醒人们要警惕虚伪和自满，不要因为别人的表面光鲜而盲目崇拜。这些都是我们在成长过程中需要牢记的重要道理。
综上所述，《小狐狸和猴子》这个寓言故事以其紧凑有趣的情节，生动有趣的语言和深刻的意义，让读者在阅读中得到了许多启示。我们应该向小狐狸学习，保持自己的独立思考，不要盲目跟从他人，发现自己的优点和长处，找到解决问题的方法。
四年级语文下册期末复习卷 篇三
小学语文是一门很有趣的课程，可以启迪孩子的心智，可以培养孩子的文学素养，小编今天为您带来了四年级语文下册期末复习卷，希望能对您的学习有帮助。
一、基础35%
1、把词语补充完整6%
声色( )( ) 饶有( )( ) ( )( )之交 ( )苞( )放
( )( )变色 ( )( )请罪 ( )( )莫及 青烟( )( )
( )( )棋布 同心( )( ) 时光( )( )( )( )如柴
2、给下带点字选择正确的解释(在括号里写上序号)4%
1、至：①到 ②至于 ③极，最
不期而至( ) 至宝( ) 甚至( ) 至交( ) 至今( )
2、载：①装载 ②充满 ③又，且
载歌载舞( ) 满载而归( ) 怨声载道( )
3、默写古诗、名言。5%
1)始知锁向金笼听， 。选自 朝 写的 ，写出了作者对 。
2)西塞罗告诉我们：
4、按要求写成语。4%
1)历史故事成语：__________ _________ __________ __________
2)寓言故事成语：__________ _________ __________ __________
5、按要求改写句子2%
(1)这洁白的梅花是不能玷污的。(改成反问句)
(2)公园里的菊花千姿百态。(把句子写具体)
6、根据课文内容14%
1)本学期，我了解了( )的聂守信，( )的蔺相如，爱国有气节的( )和知错就改的( )。(4%)
2)、天空晴朗。在 的伏尔加河上，有一艘货轮，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着 ，迈着 ，踏着 ，沿着 。他们大多 ，都在 ，因为船上载着 。
3、狼之所以会是森林和鹿群的“功臣”是因为
二、(35%)
(一)狼和鹿(节选) 15%
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展的太快，森林也就不会糟蹋的这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
1、写出近义词 2% 2、写反义词2%
降临—( ) 解除—( ) 消退—( ) 破坏—( )
2、用“～～”画出文中比喻句，这句比喻句把 比作 。3%
3、给带点字注音3%
繁殖( ) 着了火( ) 降临( )
4、短文中的省略号表示( )1%
1)、内容重复 2、内容省略 3、话没说完
5、而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。句中的“祸首”的引号表示 ，“祸首”的意思是 。3%
6、照着文中的比喻句写比喻句2%
1)、王萍就像 ，冲过了终点线，获得了第一名。
2)、荷叶上滚动着 露珠。
7、这个故事告诉我们什么道理?2%
(二)难忘零分 20%
怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时，他向我们jiǎng shù了一种猫科动物——“凯特”。据说，那是冰川时期昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边jiǎng shù，一边让我们传看这种动物的头盖骨，要求我们认真做笔记。接着进行了一次课堂测验。测验卷子发下来后，我惊呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。我得了0分。这不公平!因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个，班上所有同学都得了0分。
“很简单，”怀特森先生说，“世界上从来就没有‘凯特’，这是我编造出来的。”
这么说，我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值，怎么能给分呢?”他说。
怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说，每个人都应该具有独立思考和pàn duàn事物真伪的能力。他告诉我们，当时传看的只是一只pǔ pǔ tōng tōng的猫的头盖骨。其实课上他已暗示过大家：到目前为止，世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢?”可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。结果，这次测验的0分写进了每个人的成绩单。看来老师是让我们吸取jiào xùn，( )何时何地，( )不要让自己的大脑停止思考;( )有疑问，( )应当大胆地提出来。
1、将文中的汉语拼音换写成汉字。4分
jiǎng shù pàn duàn pǔ pǔ tōng tōng jiào xùn
2、写出与下面句子中加点的词意思相近的词。2分
(1)怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。 ( )
(2)因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。 ( )
3、联系上下文，选择正确的关联词语填写在文中的括号里。
虽然……但是…… 既然……就…… 如果……就…… 无论……都……
4、根据文章内容。3分
“我们”在课堂笔记上记的具体内容是：
。
因为 ，所以“我们”都得了零分。
5、联系文章内容，了解句子的意思。 6分
句①“测验卷子发下来后，我呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。
句②“可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。”
这两句句子中“ ”和“ ”都表示“出乎意料，没有意料到”的意思。句①写了 (谁)没有意料到 (什么);
句②写了 (谁)没有意料到 (什么)。
6、回答问题。3分
怀特森老师是位怎样的老师?请结合文章内容，简要写理由，不少于60字。
三、30%
题目：那一刻，我很
要求：1、把题目补充完整。横线处必须填写上表示心情、感受的词语，如：那一刻，我很激动、那一刻，我很难受……
2、通过记叙一件日常生活中发生的事情，把这种心情和感受表现出来。请把事情写清楚，写具体。
3、语句通顺连贯，意思明确;不写错别字;正确使用标点。
