染雾篇一：英语作文活动计划格式范文
活动计划：提高英语口语能力
目标：通过一系列的口语练习活动，提高学生的英语口语能力，增强他们的自信心。
时间：每周三下午3点至5点
地点：教室
参与者：初中一年级的学生
活动安排：
1. 活动开始前，给学生分发一份口语练习材料，包括常用口语表达和对话练习。
2. 活动开始时，老师向学生介绍今天的口语练习主题，并解释练习的目的和重要性。
3. 学生们分成小组，每个小组有3-4人。每个小组选择一位组长，负责组织和引导组内的讨论。
4. 第一轮口语练习：学生们根据提供的主题进行自由对话。老师会轮流参与各组的讨论，给予指导和建议。
5. 第二轮口语练习：每个小组选择一位代表，与其他小组的代表进行角色扮演对话。角色扮演的情境可以是日常生活中的场景，如在餐厅点餐、购物等。
6. 第三轮口语练习：学生们进行问答练习。每个小组准备一系列的问题，其他小组的成员轮流回答。通过这种方式，学生们可以练习提问和回答的技巧。
7. 活动结束时，老师给予学生们反馈和鼓励，并提供口语练习的建议和资源，以便学生们在课后继续提高口语能力。
篇二：英语作文活动计划格式范文
活动计划：提高写作能力
目标：通过一系列的写作练习活动，提高学生的英语写作能力，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
时间：每周五下午4点至6点
地点：图书馆
参与者：高中一年级的学生
活动安排：
1. 活动开始前，给学生分发一份写作练习材料，包括写作主题和写作要求。
2. 活动开始时，老师向学生介绍今天的写作主题，并讲解写作的基本要素和技巧。
3. 学生们分成小组，每个小组有4-5人。每个小组选择一位组长，负责组织和引导组内的讨论。
4. 第一轮写作练习：学生们根据提供的主题，进行自由写作。老师会轮流参与各组的讨论，给予指导和建议。
5. 第二轮写作练习：每个小组选择一位代表，与其他小组的代表进行互评。学生们互相交换自己的写作作品，并提出改进意见和建议。
6. 第三轮写作练习：学生们进行写作竞赛。每个小组准备一篇短文，时间限制为30分钟。老师会根据内容和表达给出评分，并选出优秀作品进行展示。
7. 活动结束时，老师给予学生们反馈和鼓励，并提供写作练习的建议和资源，以便学生们在课后继续提高写作能力。
通过这些口语和写作练习活动，学生们将有机会锻炼和提高自己的英语能力，同时也能增强团队合作和沟通交流的能力。这些活动将帮助学生们更好地应对英语考试和日常交流中的各种口语和写作任务。
英语作文活动计划格式范文 篇三
标题：A Debate Competition
活动计划：
1. 活动目的：提高学生的口头表达能力和思辨能力，培养学生的团队合作精神。
2. 活动日期：2022年4月10日
3. 活动地点：学校礼堂
4. 活动人数：20名学生和2名老师
5. 活动安排：
a) 上午8点：学生分为5个小组，确定辩题和辩论方向。
b) 上午9点-11点：小组内进行资料搜集和讨论，准备辩论材料。
c) 上午11点-12点：小组间进行模拟辩论练习，老师提供指导和建议。
d) 下午12点-13点：学生午餐时间。
e) 下午13点-15点：正式辩论比赛，每个小组派出2名代表进行辩论。
f) 下午15点-16点：老师和学生进行总结和评价，颁发奖项。
活动要求：
1. 学生需提前准备辩论材料，并熟悉各自小组的观点和论据。
2. 学生需遵守辩论比赛的规则和礼仪。
3. 学生需积极参与讨论和练习，提高辩论技巧。
以上是两篇关于英语作文活动计划格式范文的示例，第一篇介绍了一次参观博物馆的活动计划，第二篇介绍了一次辩论比赛的活动计划。这些示例可以作为参考，根据实际情况进行修改和调整。
英语作文活动计划格式范文 篇四
I don't know when, I suddenly found that love is the most beautiful object in the world. There is no love in human life, not everything. At that time, in the sunshine, I finally realized what kind of real love there is in society.
Under the organization of the school, we walked to the school bus of Hegang sanatorium with caffeine in our hands, thinking of the elderly seeing us We were all nervous and excited with laughter. After a while, the car stopped and we saw a middle-aged man through the window. The old people were looking at our own house / apartment.
We suddenly felt that we had changed from an ignorant young man to an , because we saw them, and we were born with a cold heart They are old enough to escape the feeling of self pity.
中文翻译：
不知道什么时候，突然发现，爱是构的生命，构成了世界上最美的物体，人的生命没有爱，不是一切，那时候在阳光下，我终于体会到了社会上有什么真正的爱，在学校的组织下，我们走到了鹤岗疗养院的校车上，大家手都背着，一想到老年人看到我们笑得合不拢嘴，我们每个人的心都是既紧张又兴奋的不一会儿，车停了下来，透过窗户，我们看到了一个中年人，老人们正在看着我们自己的房子/公寓的那一刻，我们突然觉得从一个无知的年轻人变成了一个成年人，因为我们看到了他们，天生一颗冷漠的心终究会逃避自怜的感觉，他们年事已高，五体投地。
英语作文活动计划格式范文 篇五
一、活动宗旨：
为丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，为此举办英语听力比赛。
二、活动形式：
本次比赛一次决定，由商学院各个有兴趣的同学参加。
三、策划承办部门：
大学生英语部
四、活动时间地点：
下周，教室
五、活动流程：
每个选手拿到一张听力的卷子，然后放英语听力，根据所听到的内容选出正确的选项，到结束时间停止答卷，上交卷子。
1、工作人员入场进行比赛前的准备活动
2、评委和选手入场
3、评委介绍此次比赛并宣布开始比赛
4、正式进行比赛
5、批改卷子
6、评奖，选出获奖选手并进行颁奖，做总结词
六、奖项设立：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
七、评分标准：
满分为100分，根据答对的题数给分
英语作文活动计划格式范文 篇六
一、活动理念：
通过举办校英语节，营造浓厚的英语学习氛围，通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富学校校园英语文化，建设英语学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动中，感受英语的快乐，享受英语的乐趣。
二、活动目标：
充分挖掘每个学生潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获，让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语；让英语走近每个孩子，让每个孩子在活动找到自信；让英语节成为每一个孩子的节日，使他们想说，敢说、能说、乐说；让每一位孩子在英语节中都有收获，以全面提高我校学生的英语“听、说、读、写”能力。
三、活动主题：
快快乐乐享受英语
四、活动口号：
Enjoy life, enjoy English!
五、活动时间：
第12—13周
六、活动内容
第一版块：日常英语活动
1． 英语节期间我校将利用校园广播系统在课间适时播放英文歌曲为学生创设英语学习的校园氛围。
第二版块：英语基本技能比赛
1． 6年级—“wonderful voice”语音大赛：
初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，每个班级选出3名优胜者参加复赛。
初赛具体安排：第12周周五前完成，李玉负责初赛各班的拍照。 复赛：通过口试的方式完成。
复赛具体安排：
①第12周周四12:00—1:00 多功能厅，全年级参与。
②李玉主持（准备好开场语和结束语）
③ 评委：贺樱 、蒋慧颖、殷宗香
2． 7年级—“sentence talent”连词成句大赛：
初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，选出前15名优胜者参加复赛。
初赛具体安排：第13周周二前完成，蒋慧颖负责初赛各班的拍照。
复赛：通过口试的方式完成。
复赛具体安排：
①第13周周一12:00—1:00 多功能厅，全年级参与。
②贺樱主持（准备好开场语和结束语）
③ 评委：李惠芬 、金妍、叶一峰
3．8年级---“word show ”单词达人大赛
初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，选出前15名优胜者参加复赛。
初赛具体安排：第13周周四前完成，金妍负责初赛各班的拍照。
复赛：通过口试的方式完成。
复赛具体安排：
①第13周周五12:00—1:00 多功能厅，全年级参与。
②金妍主持（准备好开场语和结束语）
③评委：张亮琦、李玉、李远远
第三版块： 英语手抄报比赛
① 全班参与，请各班先进行初评，年级组进行复评。择优在学校橱窗内展示，其余在各年级办公室外的展示板及教室展示。
② 手抄报的主题：
六年级：food/ festival
七年级：health
八年级：cities
③ 每个年级负责两个橱窗，自行装饰，第10周周五前完成收集、挑选工作，第11周周五下午集中布置橱窗，办公室版块，教室。
以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三,鼓励奖等若干名，获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作，评出语音大王、连词成句之星，英语词汇之星，手抄报能手等。
