染雾幼儿园教学随笔 篇一
在幼儿园的教学中，我经常会被孩子们的可爱和天真所感动。他们每天都给我带来无数惊喜，让我感到无比幸福和满足。
在幼儿园里，我主要负责的是3-4岁的小班。这个年龄段的孩子们，正处在探索和认知世界的阶段，他们对周围的一切都充满了好奇心和探索欲。每天早上，当他们踏进教室，那种活力和热情就会让整个空间充满了生机和活力。我喜欢看着他们脸上洋溢着笑容，听着他们调皮的话语，这一切都让我感到无比快乐。
在教学中，我注重培养孩子们的自主学习能力。我会为他们创造一个充满探索和发现的环境，让他们通过亲自动手、实践操作来学习知识。例如，在教授数字概念时，我会准备一些数字图卡和小玩具让孩子们自己动手认识数字，这样既锻炼了他们的动手能力，也提高了对数字的理解。我相信，通过这种方式，孩子们会更加主动地去学习，而不是被动地接受知识。
除了学习，我还注重培养孩子们的团队合作精神和社交能力。在课堂上，我会组织一些小组活动，让孩子们一起合作完成任务。通过这些活动，他们学会了如何与他人相处、如何倾听他人的意见、如何互相帮助。这些能力对他们未来的发展至关重要，我希望通过我的教导，能让他们在团队中更好地融入和发挥自己的作用。
总的来说，幼儿园的教学对我来说是一种幸福和快乐的体验。每天与孩子们在一起，看着他们一天天成长和进步，我感到无比欣慰。我希望通过我的努力和爱心，能让每一个孩子都收获到快乐和知识，成为未来社会的栋梁之才。
幼儿园教学随笔 篇二
幼儿园教学是一项神圣的事业，也是一项充满挑战的工作。在教学中，我遇到了各种各样的问题和困难，但也收获了无数的快乐和成就感。
在幼儿园里，我遇到的最大挑战之一就是孩子们的行为管理。3-4岁的孩子正处在叛逆期，他们的情绪波动大，容易发脾气、耍小脾气。有时候，他们会因为一点小事情而哭闹不停，让我感到非常头疼。在这种情况下，我需要耐心和细心地安抚他们，让他们学会控制情绪，遇到困难时能够冷静思考。这需要我花费更多的时间和精力，但我相信只有这样，才能让孩子们在未来的成长中更好地适应社会。
另外，幼儿园的教学也需要我不断提升自己的专业能力。教育是一个永无止境的事业，只有不断学习和进步，才能更好地教导孩子们。我会参加各种教育培训和研讨会，学习最新的教学方法和理论，不断提高自己的教学水平。只有这样，我才能更好地带领孩子们走向成功。
虽然幼儿园的教学充满了挑战和困难，但我依然热爱这个职业。每当看到孩子们在我的引导下茁壮成长，看到他们的笑脸和快乐，我的心中就充满了满足感和幸福感。我愿意用自己的爱心和耐心，陪伴孩子们一同成长，让他们在幼儿园的生活中收获更多的快乐和知识。
幼儿园教学随笔 篇三
因天气冷孩子们都穿着棉袄，来园后，总是把衣服放在桌子上不整理。
在一次活动课上，我带孩子们玩“我来做你来学”的游戏时，孩子们的兴趣很高，都非常投入，我每做一个动作，他们都仔细地观察，积极地模仿我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：“我来做你来学”孩子们也一边跟我模仿一边积极回应我“我就跟你这样做”!“我来做你来学” “我就跟你这样做”孩子们快乐地一边回应一边跟我学，最后我让孩子们拿上自己的衣服继续跟我玩“我来做你来学”的游戏。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜欢的音乐，编上歌词，跟着节拍“关上一扇门”(一只袖子向内叠上来)孩子回应“关上一扇门” 师：“关上两扇门” 幼儿：“关上两扇门”(另一只袖子也向内叠上来)师：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了” 幼儿：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了。”
孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戏为主，让幼儿自己动手，在生活中得到锻炼，做力所能及的事情。
幼儿园教学随笔 篇四
孩子发脾气时，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。
也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。
幼儿园教学随笔 篇五
爱是伟大的，无私的，我们做教师的应用爱去包容孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是教师所必须的，象我们班的刘晓萍小朋友，看上去很乖，也很讨人喜欢，但是他非常任性记得他刚入园时，经常哭闹，其他小朋友一段时间后就适应了幼儿园生活，唯有刘晓萍小朋友一直是让大人抱着，吵吵闹闹的进入活动室，甚至不让她的妈妈走，到现在有时还让大人抱着来园，有一次，她来园后发现与一起坐的小朋友没有来，就不坐下，开始哭，任我怎样劝、哄，还是不肯坐下。后来让她自己选择了一个位置后，才勉强坐下。有时，我认为孩子在一个地方呆时间长了，需要换一换位置，让她与别的小朋友坐在一起，硬是不愿意，还要回到原来的地方。有时看到别的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬让别的小朋友让出来才愿意。真让我对她没办法。但我转念一想，每个孩子都有自己的`个性，应该耐心对待他。看到这种情况，我想了很多的办法对他进行教育，发现她做的好的时候我就表扬她，在游戏时我和她一组，经常和她交流，鼓励她象其他的小朋友那样，自己走进幼儿园，经过一段时间后，发现她表现得比以前好了，就抓住时机对她鼓励。由此可见，在日常的生活中要善于发现每个孩子的个性，耐心对待每一个孩子，不要以强硬的态度，要随从孩子的做法，用温和的语言来教育他，这样会收到良好的效果。作为一名幼儿教师，爱护、关心幼儿是我们的职责，去爱护每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。
