余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读答案【实用4篇】

时间:2011-08-07 06:41:14
染雾
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余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读答案 篇一

小时候,我就是一个喜欢学习的孩子。尽管家境贫寒,但我对知识的渴望却从未减退。然而,由于家庭条件有限,我并没有机会拥有很多书籍,更别提定期购买新书来满足我的求知欲了。于是,我只能通过各种渠道来获取阅读资料,以满足自己探索世界的愿望。

在家里,我翻阅着家中唯一的几本书籍,反复阅读,尽量从中汲取更多知识和智慧。同时,我也利用学校图书馆和公共图书馆的资源,尽情畅游在书海之中。每当我看到那些厚重的书籍,就仿佛看到了无限的可能性和未知的世界,让我更加坚定了学习的决心。

除了书籍,我还通过各种渠道来获取知识。我喜欢听老师讲课,参加各种讲座和学术活动,拓展自己的视野。在学校里,我积极参加各种竞赛和活动,不断挑战自己,不断学习成长。我相信,知识是无穷的,只要有学习的欲望和勇气,就能不断前行,不断进步。

如今,虽然我仍然没有大量的书籍,但我已经拥有了更多的知识和经验。我明白,书籍只是知识的一种载体,而真正重要的是我们对知识的理解和运用。无论贫富,只要我们有学习的心,就能找到适合自己的学习方式,不断提升自己,实现自己的梦想。

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读答案 篇二

小时候,我就是一个喜欢学习的孩子。尽管家境贫寒,但我对知识的渴望却从未减退。在家里,书籍是一种奢侈品,我无法像其他孩子一样拥有一大堆书籍来阅读。然而,正是这种困境,让我更加珍惜每一本书,每一次阅读的机会。

在我眼中,书籍是知识的源泉,是通往成功的钥匙。因此,我努力利用一切机会来获取阅读资料,拓展自己的视野。每当我打开一本书,我就仿佛进入了一个全新的世界,和各种各样的人物一起经历各种冒险和挑战。通过阅读,我学到了很多知识,也培养了自己的阅读能力和思考能力。

尽管家境贫寒,但我从未放弃过对知识的追求。我利用学校图书馆和公共图书馆的资源,尽情畅游在书海之中。我参加各种讲座和学术活动,和其他学生一起交流学习。虽然我没有拥有很多书籍,但我有一颗渴望知识的心,这让我走得更远,看得更清楚。

如今,我已经长大成人,虽然家境依然一般,但我已经拥有了更多的知识和经验。我明白,书籍虽然重要,但更重要的是我们对知识的理解和运用。只要我们有学习的心,就能找到适合自己的学习方式,不断提升自己,实现自己的梦想。无论贫富,知识都是我们最宝贵的财富,让我们珍惜每一次阅读的机会,不断成长,不断进步。

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读答案 篇三

  〔甲〕余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(节选自宋濂《送东阳马生序》)

  〔乙〕刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。会有土寇②,自练乡兵与之角③。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)

  〔注〕①经年:一年左右。 ②土寇:土匪。 ③角:战斗。 ④洫(xù):沟渠。 ⑤甫:刚。

  【小题1】用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。

  自谓可将兵十万

  【小题2】解释下面划线词在句中的意思。

  (1)走送之 走:

  (2)自谓可将兵十万 将:

  (3)会有土寇 会:

  【小题3】用现代汉语说说下面句子的意思。

  恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”

  【小题4】甲文记叙了作者小时候 和 的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是 和 。(2分)

  【小题5】结合文章内容,具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。

  答案

  【小题1】自谓/可将兵十万

  【小题2】(1)跑 (2)率领(或“带领”) (3)适逢,正赶上

  【小题3】(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?”

  【小题4】借书 抄书 打仗失败 治水失败

  【小题5】示例:刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。

  解析试题分析:

  【小题1】先将句子翻译一下,理解其意思,根据主谓成分划分节奏。

  【小题2】注意古今义的不同,不可望文见义。“走”古义是“跑”,“将”古义是“带领”,“会”古义是“恰逢”。

  【小题3】将关键字解释准确,然后疏通句子。恒:常常;岂:怎么;欺:欺骗。

  【小题4】大到了解两短文中的内容,根据题中的提示“学习经历”“抑郁而死的原因”从文章中找到相关情节概括。

  【小题5】从两个方面分析,一是好读书,二是死读书,不善于结合实际。

  考点:节奏划分、字词理解、句子翻译、人物形象分析。

  点评:本古文阅读采用比较阅读的方式,拓展了“读书”这一话题,两文相读,让学生得到启发,要读书,而又不能死读书。本阅读基本上考查到了学生古文阅读上下班必须掌握的知识点。

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读答案 篇四

  阅读下面两段文言文,回答12-16题(16分)

  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

  【乙】宋濂尝与客饮,帝(明太祖朱元璋)密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”

  小题1:解释下列划线字的意思。(4分)

  (1)又患无硕师名人与游 (2)礼愈至

  (3)宋濂尝与客饮 (4)濂具以实对

  小题2:下面划线的“以”的用法与另外三项不同的是( )(2分) A.无从致书以观B.计日以还

  C.以是人多以书假余D.俯身倾耳以请

  小题3:把下面两句话翻译成现代汉语。(4分)

  (1)既加冠,益慕圣贤之道。

  (2)诚然,卿不朕欺。

  小题4:甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事?由此可以看出他具有怎样的品质?(4分)

  小题5:选择一个角度,谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。(2分)

  参考答案:

  小题1:(4分)(1)担心(2)周到(3)曾经 (4)全,都

  小题1:(C)(2分)

  小题1:(1)成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。

  (2)确实是这样,你没有欺骗我。

  小题1:(4分) 艰难求学和答皇上问两件事,(一件事1分)可以看出他的.谦恭和诚实。(一种品质1分) (意思相近即可)

  小题1:(2分)示例:甲文:虚心求教才能学有所得。乙文:只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。(甲乙两文任选其一,说出启示即可得分,意思相近即可)

  小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用的目的。

  小题1:C中“以”为介词,其他选项中“以”为连词

  小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

  小题1:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

  小题1:只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读答案【实用4篇】

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