染雾幼儿园大班音乐优质课教案《老水牛角弯弯》含反思 篇一
在幼儿园大班的音乐课上，老师为孩子们准备了一堂优质的课程《老水牛角弯弯》。这堂课旨在通过音乐和动作的结合，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和动手能力。在这堂课上，我看到了孩子们的积极参与和快乐表现，也让我对幼儿园音乐教育的重要性有了更深的认识。
首先，这堂课的教学目标明确，老师通过介绍《老水牛角弯弯》这首具有民族特色的歌曲，让孩子们了解不同的音乐风格和文化背景。在教学内容的设计上，老师巧妙地结合了音乐和动作，让孩子们在欣赏音乐的同时，通过模仿动作来加深对音乐的理解和记忆。这种融合式的教学方法不仅增加了课程的趣味性，也让孩子们更容易接受和理解课程内容。
其次，这堂课的教学过程生动有趣，老师通过引导孩子们一起唱歌、跳舞，让孩子们在欢乐的氛围中学习。孩子们在跟着音乐节奏做动作的过程中，展现了活泼可爱的一面，他们互相配合、互相鼓励，共同完成了一堂充满乐趣的音乐课。这种合作性的学习氛围不仅培养了孩子们的团队精神，也让他们更容易融入到课堂中，享受学习的过程。
最后，这堂课的反思让我意识到，在音乐教育中，不仅要注重培养孩子们的音乐能力，更要注重培养他们的情感和态度。通过音乐，孩子们可以表达自己的情感，感受到音乐带来的快乐和幸福。因此，在今后的教学中，我会更加注重孩子们的情感体验，让他们在音乐中感受到快乐和美好，培养他们的音乐情感和审美能力。
总的来说，这堂《老水牛角弯弯》音乐课让我深刻体会到音乐教育的重要性，也让我对幼儿园音乐教学的方式和方法有了更深的思考。通过这样优质的音乐课程，我们可以激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐才华，也让他们在欢乐中成长，收获更多的快乐和幸福。
幼儿园大班音乐优质课教案《老水牛角弯弯》含反思 篇二
在幼儿园大班的音乐课上，老师为孩子们设计了一堂优质的课程《老水牛角弯弯》。这堂课以民族音乐为载体，结合了音乐、歌曲和动作，让孩子们在欢乐中学习，感受音乐的魅力。这样的音乐教学方式不仅激发了孩子们的音乐兴趣，也培养了他们的合作意识和团队精神。
首先，这堂课的教学目标明确，老师通过介绍《老水牛角弯弯》这首富有地方特色的歌曲，让孩子们了解不同的音乐形式和文化内涵。在教学内容的设计上，老师巧妙地结合了音乐和动作，让孩子们在唱歌、跳舞的过程中感受音乐的魅力。这种融合式的教学方法不仅增加了课程的趣味性，也让孩子们更容易接受和理解课程内容。
其次，这堂课的教学过程生动有趣，老师通过引导孩子们一起合唱、跳舞，让孩子们在快乐的氛围中学习。孩子们在跟着音乐的节奏做动作时展现了活泼可爱的一面，他们互相配合、互相鼓励，共同完成了一堂充满乐趣的音乐课。这种合作性的学习氛围不仅培养了孩子们的团队精神，也让他们更容易融入到课堂中，享受学习的过程。
最后，这堂课的反思让我意识到，在音乐教育中，不仅要注重培养孩子们的音乐能力，更要注重培养他们的情感和态度。通过音乐，孩子们可以表达自己的情感，感受到音乐带来的快乐和幸福。因此，在今后的教学中，我会更加注重孩子们的情感体验，让他们在音乐中感受到快乐和美好，培养他们的音乐情感和审美能力。
总的来说，这堂《老水牛角弯弯》音乐课让我深刻体会到音乐教育的重要性，也让我对幼儿园音乐教学的方式和方法有了更深的思考。通过这样优质的音乐课程，我们可以激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐才华，也让他们在欢乐中成长，收获更多的快乐和幸福。
幼儿园大班音乐优质课教案《老水牛角弯弯》含反思 篇三
幼儿园大班音乐优质课教案《老水牛角弯弯》含反思
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐优质课教案《老水牛角弯弯》含反思，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。
2、通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的.审美教育。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学过程：
一、谈话："小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听。
二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。
1、师范唱。按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。
2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。
3、揭题：《老水牛角弯弯》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟师学唱曲谱。
三、读歌词
1、带读。
2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。
四、学唱歌曲
1、跟录音默唱。
2、跟琴轻声唱。
3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。
4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。
5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？
6、全班有感情地演唱
7、根据歌词创编动作。
8、个人创编。
9、小组创编。
10、展示创编结果。
活动反思：
本节课教学内容是《老水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经开始认音符了，所以在每节课中进行简单的识谱训练，对以后的识谱教学是大有帮助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，教师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的旋律，很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比较冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。
我认为，这个“认音符游戏”的设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点，如果将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的准备还是必须的，这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。
其实，如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，教师在备课时一定要考虑得非常细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能达到教师预期的效果。一节课下来，学生心情愉快，作为教师，心情也是愉快的。
