染雾幼儿园大班语言故事绘本《小熊过桥》教案 篇一
《小熊过桥》是一本适合幼儿园大班的语言故事绘本，通过生动有趣的故事情节，可以引导孩子们学习语言表达能力和情感交流能力。在这篇教案中，我将结合绘本内容和幼儿园大班教学特点，设计一堂生动有趣的语言教学活动。
一、故事导入
1. 利用绘本封面和标题引发学生兴趣，让他们猜测故事内容。
2. 通过问题引导学生回忆前文内容，激发他们对故事情节的期待。
二、故事讲解
1. 以小组形式让学生听读故事，重点介绍故事中的人物和情节。
2. 引导学生通过绘本图片理解故事内容，帮助他们建立故事情节的整体认知。
3. 利用故事中的对话和情节引导学生模仿表达，提高语言表达能力。
三、角色扮演
1. 分角色让学生扮演故事中的不同角色，让他们通过角色扮演加深对故事情节的理解。
2. 引导学生自由发挥，增强他们的情感交流能力和团队合作意识。
四、情感表达
1. 结合故事情节，引导学生表达对故事中人物的情感和想法。
2. 鼓励学生用自己的语言描述故事中的画面，培养他们的想象力和创造力。
五、活动延伸
1. 让学生自由发挥，编写自己的故事情节，提高他们的创作能力。
2. 利用故事中的主题开展相关手工、游戏等活动，增强学生对故事的深入理解。
通过这样一堂生动有趣的教学活动，学生既可以享受故事带来的乐趣，又可以在参与互动中提高语言表达能力和情感交流能力。希望《小熊过桥》这本绘本能够成为幼儿园大班语言教学中的一份精彩教材，激发孩子们对语言学习的兴趣和热情。
幼儿园大班语言故事绘本《小熊过桥》教案 篇二
《小熊过桥》是一本生动有趣的绘本故事，适合幼儿园大班的语言教学。在这篇教案中，我将结合绘本内容和幼儿园大班的实际教学情况，设计一堂富有趣味性和启发性的语言教学活动。
一、故事启发
1. 利用绘本封面和标题，引发学生对故事的兴趣，让他们猜测故事情节。
2. 通过问题引导学生思考，激发他们对故事中人物和情节的猜测和期待。
二、情感交流
1. 听读故事，引导学生感受故事中人物的情感变化，让他们理解并表达情感。
2. 利用故事情节引导学生讨论友谊、团队合作等主题，培养他们的情感交流能力。
三、角色扮演
1. 分角色让学生扮演故事中的不同角色，激发他们的表演欲望和想象力。
2. 引导学生通过角色扮演，加深对故事情节的理解，提高语言表达能力。
四、语言表达
1. 结合故事内容，引导学生描述故事中的场景和人物，培养他们的语言表达能力。
2. 鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解和感受，提高他们的表达能力和自信心。
五、创意拓展
1. 让学生自由发挥，编写自己的故事情节，培养他们的创作能力和想象力。
2. 利用故事主题开展相关绘画、手工等活动，激发学生的创造力和动手能力。
通过这样一堂充满趣味性和启发性的教学活动，学生不仅可以享受故事带来的乐趣，还能在参与互动中提高语言表达能力和情感交流能力。希望《小熊过桥》这本绘本能够成为幼儿园大班语言教学中的一份精彩教材，激发孩子们对语言学习的热情和积极性。
幼儿园大班语言故事绘本《小熊过桥》教案 篇三
幼儿园大班语言故事绘本《小熊过桥》教案
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活动目标
1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。
2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
活动准备
ppt课件：小熊过桥
幼儿园课件
活动过程
一、导入
交流：
小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的.桥？
（幼儿讨论，发言）
二、展开
1.了解小竹桥的特点
（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？
（小竹桥）
（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？
（让幼儿议一议）
2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答
（1）谁来过桥了？
（有只小熊来过桥）
（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）
（4）小熊遇到困难是怎么想的？
妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
（5）谁来鼓励小熊走过桥的？
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。
（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？
小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。
（7）小熊是怎样走过桥的？
一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
3.教师朗诵诗歌
让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4幼儿学习诗歌
小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？
让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束
联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸
组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。
