染雾幼儿园大班语言活动绘本《一寸虫》 篇一
《一寸虫》是一本富有趣味性和教育性的绘本故事，适合幼儿园大班的语言活动。这本书讲述了一只小虫子在森林里的冒险经历，通过小虫子的成长历程引导孩子们学会勇敢、坚强和团结。
在语言活动中，老师可以选择利用这本绘本进行角色扮演。通过让孩子们扮演书中的不同角色，可以帮助他们更好地理解故事情节，培养他们的表达能力和想象力。同时，这种互动的方式也能够增强孩子们对故事的记忆和理解。
除了角色扮演，老师还可以结合绘本中的插图让孩子们进行绘画活动。通过观察绘本中的画面，孩子们可以尝试用自己的方式来表达故事中的情节和情感。这种创作性的活动不仅可以锻炼孩子们的绘画技巧，还可以促进他们对故事的深入思考。
此外，老师还可以借助《一寸虫》这本绘本进行游戏活动。比如可以设计一个小虫子寻找食物的游戏，让孩子们在游戏中体会小虫子的生活，培养他们的观察力和动手能力。通过游戏，孩子们不仅可以增加对故事情节的体验，还可以在玩乐中学习和成长。
总的来说，幼儿园大班语言活动绘本《一寸虫》不仅是一本富有启发性和趣味性的绘本故事，更是一种促进幼儿综合能力发展的有效工具。通过角色扮演、绘画和游戏等形式的活动，可以让孩子们更好地理解故事、提高语言表达能力，培养想象力和创造力，为他们的全面发展打下良好的基础。
幼儿园大班语言活动绘本《一寸虫》 篇二
《一寸虫》这本绘本故事中的小虫子在森林里经历了各种困难和挑战，最终通过勇敢、坚强和团结的努力克服了困难，展现了正能量和积极向上的精神。在幼儿园大班的语言活动中，可以通过这个故事引导孩子们学会勇敢面对困难，培养他们的团队合作意识和自信心。
在故事中，小虫子在面对各种困难时从未放弃，不断努力寻找解决问题的方法。通过小虫子的经历，可以引导孩子们学会坚持和勇敢，面对困难时不退缩，而是积极面对挑战。这种正能量的教育对于培养孩子们的意志力和毅力十分重要，可以帮助他们更好地应对生活中的各种困难和挑战。
此外，小虫子在故事中还通过与其他动物的合作共同解决问题，展现了团队合作的重要性。在语言活动中，可以通过团队游戏或合作绘画等形式，让孩子们感受到团队合作的乐趣和力量，培养他们的合作意识和团队精神。这种团队合作的教育有助于培养孩子们的社交能力和团队意识，为他们未来的人际交往打下良好的基础。
总的来说，幼儿园大班语言活动绘本《一寸虫》是一本既富有趣味性又富有教育意义的绘本故事，适合用于幼儿园的语言活动。通过这个故事，可以引导孩子们学会勇敢、坚强和团结，培养他们的正能量和积极向上的精神，为他们的成长和发展提供有益的帮助。
幼儿园大班语言活动绘本《一寸虫》 篇三
活动目标：
1、在绘本活动中初步了解"寸"的概念。
2、尝试运用绘本中的"一寸虫"进行测量，了解首尾相连的测量方法。
3、享受阅读的快乐和操作的乐趣。
活动准备
：
一寸虫若干、PPT、绘本故事的视频、各种动物的图片。
活动过程：
一、通过"一寸虫"引发兴趣，初步了解"寸"的概念。
师：今天，陈老师给你们带来了一位好朋友，瞧！是谁呀？（出示一寸虫）师：是的，它叫一寸虫。叫什么？猜猜它为什么会叫一寸虫呢？我来告诉你们，因为它身体的长度只有一寸，而"寸"呢，它是一个计量单位，人们有时就会用"寸"来表示某个物体的大小或长度。
师：那一寸到底有多长呢？来，用你们的手指比划一下。哦，原来大概有这么长呀。那找找在你的身上什么东西大概也有一寸长？（咦，你的眼睛大概有一寸长么）
二、欣赏故事，尝试测量。
1、欣赏故事前半段。
师："寸"这个计量单位有意思吧，那你们可知道一寸虫有什么本领吗？我先不告诉你们，先来听一个关于一寸虫的故事。
师：有一天，阳光灿烂，一寸虫出去散步，走着走着，一只肚子饿的"咕咕叫"的知更鸟看见它便恶狠狠地说到："听说，你会量东西，来量我的尾巴，如果你量不好，我就要吃掉你。"一寸虫忙说："那容易。"恩，你们知道一寸虫的尾巴在哪里吗？（出示一张知更鸟的图片）是的，它的尾巴是从这里到那里。
2、尝试第一次测量操作。
师：想和一寸虫一起去量一量知更鸟的尾巴吗？那一会你可别量错咯，量错了知更鸟可会吃了它的。记住一条一寸虫就是一寸长，一条一寸虫有几寸长呀？知更鸟的图片和一寸虫我已经为你们准备好了，请你们三人一组，先测量好的小朋友请你记住你所测量的结果，然后到前面和旁边的小朋友讲一讲你的结果和过程。好，去吧。
幼儿操作
3、验证结果，归纳正确的测量方法。
师：一寸虫已经量好了，你们量好了吗？你来说说看，你量出来知更鸟的尾巴有几寸长？你是怎么量的。（请两位幼儿进行对比操作）师：那谁的测量结果会和一寸虫一样呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果。（看一段视频）师：原来知更鸟的尾巴是几寸长呀？恩，五寸长那他的结果怎么会是"x"寸，这说明他的测量方法正确吗？那正确的测量方法是怎样的呢？
师：对，首先我们要找到所要测量物体的起点，然后一条一寸虫接着另外一条一寸虫来排队，记住中间不能有空隙或叠起来，最后一直量到终点停下。
4、进行第二次巩固操作。
师：这一寸虫自从量出了知更鸟尾巴的长度后，很多动物都来找它帮量东西，它们会要一寸虫量什么呢？看，都有谁？它们会怎么说？巨嘴鸟说：量我的嘴巴，如果量不好，我就要吃掉你。（剩下的动物幼儿学习并复述句式）师：想不想再和一寸虫一起去量一量。好，请你们用刚才正确的测量方法3人一组再去量一量。量好后，请你在方框中记录下你的测量结果，也就是几寸写数字，然后交给我，你则和旁边的小朋友说说。
5、验证结果，掌握方法。
师：好了吗？看看谁的结果会是正确的呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果吧。
教师和幼儿一起检查操作纸上结果和排列是否一致。
师：哪些小朋友的测量结果是和一寸虫一样的呀，你们真棒，说明你们已经掌握了测量的方法。来拍拍手表扬一下自己。
师：有的小朋友的结果虽然不正确，不过不要灰心，这说明你的测量结果还不是很正确，一会回到教室再去试一试，好吗？
三、引起悬念，激发阅读兴趣。
师：故事讲到这，现在你们知道一寸虫的本领是什么了吗？对，量东西。一寸虫呢因为这个本领一次又一次的逃脱了被吃掉的危险。
师：正当一寸虫感觉有些累了，准备回去休息时，他又遇见了谁？对，一只夜莺，那它会让一寸虫量什么呢？（幼儿猜测）师：这只夜莺呢，蛮不讲理的对一寸虫说："两我的歌，如果你量不好，我就要吃掉你。"这歌可怎么量呀？你们会量吗？一寸虫会被吃掉吗？结果呢，就藏在这本绘本书里，来，我们带着这本书回到教室去揭晓吧！
活动反思：
这是一节将数学活动融于绘本故事情景的活动。在活动中我以绘本故事的线索展开，帮助一寸虫测量的过程中，孩子们也掌握了一定的数学知识，如：运用首尾相连的方法测量物体的方法。从开始带结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。
此次活动刚开始在学科定位上犯难了，是定科学还是绘本，经过两次研讨深思后最终将学科定位在了绘本活动上，将测量的方法融合在绘本中。
其次在测量方法上出现了困惑，在第一次研讨活动时，虽然大部分幼儿是基本学会了首尾相连的测量方法，但并没有掌握而且形式有点单一；第二次虽然丰富了形式，但由于难度增加了，幼儿都没有很好掌握利用一条一寸虫做标记测量，而且有一小部分幼儿都找不准所要测量的范围；第三次降低了难度，标注了所要测量的范围，幼儿都掌握了其方法。
最后就是对其方法的教与总结归纳性语言有点不到位，第一次活动时，我没有让幼儿自己发现错误而是直接将方法教于幼儿同时也忽略了总结性的话语；第二次由于话语太多导致活动时间过长；第三次精简了语言，进行了对与错的对比，在我的引导下，幼儿能自己发现正确的方法，知道了测量的关键点。
还有在某些细节上我处理的还不是很好，在对比对与错的测量方法时，幼儿已经发现了，我没有直接归纳测量要点，却仍旧在示范归纳，这里幼儿的注意力因此有点分散了。虽然幼儿都掌握了其测量方法，最后的巩固测量操作时，我只把幼儿的测量的结果贴在了黑板上，但发现有的幼儿测量的结果与测量方法不符，可以在幼儿的测量结果和方法贴在黑板上，然后进行评价。
幼儿园大班语言活动绘本《一寸虫》 篇四
活动目标
1、感知一寸的长度，学习首尾相连的测量方法。
2、能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录。
3、激发幼儿的测量兴趣，知道用数学的方法解决问题的智慧。
重点难点重点：
学习首尾相连的测量方法，能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录。
难点：能使用首尾相连的测量方法。
活动准备
1、绘本《一寸虫》PPT课件
2、幼儿两次操作的测量材料：彩泥制作的“一寸虫”，巨嘴鸟嘴巴的图片1张，知更鸟的尾巴、苍鹭的腿、蜂鸟的身体图片各若干张。
3、软尺、直尺、水彩笔、记录表若干。
活动过程
一、故事导入，开展谈话激发幼儿兴趣
1、这是什么地方？草丛里会住着谁？（毛毛虫、甲虫、蛇……）
2、介绍一寸虫，预估一寸虫的长度。
（1）草丛里有许多有生命的东西，还有谁呢？（ppt画面出现一寸虫）还有这条虫。这条小小的、绿绿的虫叫什么（PPT画面出现字）？一寸虫。
（2）一寸表示一个东西的长度，一寸大概有多长？（手比划比划看看）
一寸有这么长（出示一寸虫），这就是一寸。
二、创设情境，幼儿进行第一次测量
一寸虫是一条小小的虫子，它在草丛里会遇到什么事情呢，我们来听听这个故事，故事的名字叫什么？（一寸虫）
1、欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣。
在密密的树丛里，生活着一条小小的虫子，它是条一寸虫。它每天都穿行在树叶枝条之间，非常非常的自在。有一天(ppt画面)飞来一只（停顿）知更鸟。鸟很喜欢吃（停顿）虫子，于是它对一寸虫说：我要吃了你！一寸虫听了，赶紧说：“慢，我有量东西的本领，我对你有用处。”“哦”知更鸟说：“我最喜欢我的尾巴，如果你能量出它有多长，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸虫就开始量知更鸟的尾巴。
2、幼儿实践操作：幼儿独自用多条一寸虫测量知更鸟尾巴的长度。
师：周老师在桌上也放了知更鸟的尾巴，还有一寸虫，请你们去帮帮一寸虫吧，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，看看用了几条一寸虫，算一算知更鸟的尾巴到底有多长。一会儿再来看看一寸虫量出来的有多长，我们和它量的一不一样。周老师给你们三分钟的时间，速度要快，能做到吗？准备——开始！
3、展示交流：
（1）师：你们量出知更鸟的尾巴有多长？结果跟一寸虫量的一样吗？（出示PPT三条虫子量的部分）
（2）师：“一寸虫把身体的什么地方连接在一起了？”
小结：有三条一寸虫，所以知更鸟的尾巴有三寸长。第一条一寸虫的尾巴对齐知更鸟的尾巴末端，第二条一寸虫的尾巴紧紧接着前一条一寸虫的头部，以此类推，这样才能量得准。我们把这种测量的方法叫做：首尾相连的测量方法。
（3）师：你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢？
4、教师讲解示范用一寸虫测量物体的方法：交代清楚测量的起点、终点，以及首尾相连的测量要点。
师：（出示PPT，边讲解边示范）一寸虫把知更鸟尾巴末端作为起点，尾部对齐知更鸟尾巴末端向另一边爬，身体伸直，定住不动，然后在头部做一次记号；下一次又把自己的尾部对齐记号往前爬，身体伸直定住不动，中间不能有间隔，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。我们把这种测量的方法叫做什么？首尾相连的测量方法。
5、教师小结：测量物体的时候，尺子一端一定要对齐物体的起点，然后往终点的方向量，并在每一次测量的终点做上记号，下一次又从记号的地方又开始量，中间不能有间隔，量一次作一次记号，然后数记号有几个就是几寸长。
三、讲述故事第二段，幼儿独自进行第二次测量
1、认识苍鹭、蜂鸟和巨嘴鸟，知道各种鸟儿需要测量的部位。（苍鹭的腿、蜂鸟的身子、巨嘴鸟的嘴。）
（1）师：知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。好多鸟找来了，它们是谁？（巨嘴鸟、苍鹭、蜂鸟）
（2）它们会请一寸虫量一量什么呢？点击PPT（苍鹭的腿、蜂鸟的身子、巨嘴鸟的嘴巴）
2、幼儿实践操作：幼儿以个人为单位，只用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位得长度。
要求：请你独自一人，只用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的腿、全身和嘴巴的长度，并把测量结果记录在记录表上。
3、幼儿交流测量的过程和结果。
提问：三种鸟量出来的结果分别是几寸呢？你是怎么测量的？（请幼儿示范测量方法，教师总结正确的测量方法。）
4、教师小结：苍鹭的腿是5寸，蜂鸟的身子是2寸，巨嘴鸟的嘴巴是4寸。测量的时候，要从物体顶端开始，测量的工具要固定不动，每一次都记得在末端做记号，以此类推。
四、巩固拓展、幼儿独自进行第三次测量
1、讨论：一寸虫把自己的身体当成测量工具，小朋友的身体部位也可以，你们想用什么部位来当测量工具呢？（手掌、脚步、手臂等）你还见过其他的测量工具吗？（直尺、软尺或任意的物品如笔、棍、绳等。）
2、幼儿自选测量工具，测量教室里任意物品的长度，并记录。
3、幼儿交流测量的结果。
师：你用了什么测量工具？测量了什么？测量结果是多少？
4、教师小结：同一个测量工具测量同一件物品，测量的结果肯定是相同的；同一个测量工具测量不同的物品，测量的结果肯定是不同的；不同的测量工具测量同一件物品，测量的结果肯定是不同的；
五、活动延伸
请小朋友开动脑筋，把我们身体的某一个部位当成尺子，去测量一下我们教室里、幼儿园里你最喜欢的物体的长度吧！
活动总结
大班数学测量活动《一寸虫》，以故事的形式进行导入，将绘本故事与多元课程结合在一起，用故事线索贯穿始终，通过故事内容引导幼儿以参与者的身份进行不断的学习、探索和提升，进而让孩子逐步掌握了测量技能，锻炼了他们的逻辑思维能力。
伴随故事情节的发展，幼儿了解到了一寸的长度，同时以“一寸虫”朋友的身份，让幼儿将自己置身到故事情境之中，通过主动的探索掌握了测量的方法和技巧。并将所学的测量方法运用到生活当中，能在生活中选取不同的测量工具来测量不同物体（如教师、桌子、身体、门、黑板、柜子等）的长度，在做中玩、玩中学，在轻松愉快的氛围中学有所得。获得了满满的成就感。
在活动开展过程中，利用绘本情节的发展为主线，让孩子们带着疑问去操作，从操作中寻找答案。这不仅活跃了课堂气氛，调动了幼儿主动参与的积极性，更让孩子们在轻松愉快的游戏中获得了发展，感受到了玩中学的乐趣。整堂课在轻松愉快的氛围中达到了目标。
幼儿园大班语言活动绘本《一寸虫》 篇五
活动目标：
1、运用绘本中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。
2、欣赏绘本，感受一寸虫的机智和勇敢。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
绘本《一寸虫》PPT ，幼儿两次操作的测量材料。
活动过程：
一、你好，一寸虫
1、出示PPT
师：今天老师和你们来分享一个关于一寸虫的故事。这个一寸虫只有一寸长，找一找它在哪里?
2、出示一寸虫：一寸虫是以它身体的长度“一寸”起的名字;一条一寸虫就是一寸长。
二、初次测量
1、PPT故事推进
师：一寸虫生活在美丽的草丛里，过着自由自在的生活。在一个春天的早晨，天气晴朗，一寸虫决定出去散步，就在这个时候，它遇见了一只肚子饿得咕咕叫的知更鸟。(课件第二页)
师：知更鸟看见一寸虫就笑了,为什么?原来知更鸟遇到了美食。一寸虫会怎么办呢?
师：我们来听一听一寸虫怎么说。一寸虫忙说：不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。一寸虫怎么说的，它有什么本领?
知更鸟听了之后会说什么呢?(课件第三页)真的吗?那你量量我的尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。
师：一寸虫说，那容易。说完它就用自己的身体帮知更鸟量尾巴了，那我们小朋友想不想和一寸虫一起量一量知更鸟的尾巴呢?
师：老师为你们准备了每人一张知更鸟的图片和许多的一寸虫，看看知更鸟的尾巴在哪里?我们和一寸虫一样，用它的身体测量知更鸟的尾巴，从尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。
2.幼儿尝试测量，教师巡回指导。
师：一条一寸虫是一寸长，量一量知更鸟的尾巴有几寸长?别量错咯，量错了知更鸟会吃了它。
3.交流
师：一寸虫已经量好了，我们小朋友量好了吗?你来说说看，知更鸟的尾巴有几寸长?你是怎么量的?(视频展示)
师：从尾巴的上面开始，一条接着一条往下量，中间不能有空隙也不能叠起来，一直量到尾巴的底部。
4.通过PPT动画操作，集体验证测量方法。
师：我们来看看一寸虫是怎样量的。它也是从尾巴的最上面，一条接着一条往下量，中间不能有空隙也不能叠起来，一直量到尾巴的底部。原来知更鸟的尾巴有三寸长。知更鸟说：你量对了，我的尾巴就是三寸长，你走吧!
三、第二次测量。
师：一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看!还有很多鸟都来找它帮忙!
1.点击PPT，图片中出现了三种鸟
2.师：巨嘴鸟请它量它的嘴巴有几寸?蜂鸟要量一量它嘴巴到尾巴得全身有几寸?苍鹭要量一量它的脚有几寸?
3.测量要求：运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。
师：这么多鸟儿我们来帮一寸虫一起量吧。测量的时候要一条接着一条，中间不能有空隙。
4.交流验证
师：你告诉大家你量的是什么?它有几寸长?谁和他一样的?来演示一下。
师：刚刚小朋友帮助一寸虫量了巨嘴鸟的嘴巴、蜂鸟的全身和苍鹭的脚，大家都十分开心。
四、再见，一寸虫
1.师：这时，森林里最最会唱歌的夜莺也让一寸虫量一量它的歌声。一寸虫说：我要怎么量歌呢?我只量东西，不量歌声，夜莺说，不，我就要你量出我的歌声，也不许别人帮忙，如果量不出我的歌，我就把你当早点吃掉。
2.借助PPT故事
师：一寸虫想了想，想出了一个办法。说，你唱吧，唱的越多越好，夜莺唱啊唱，一寸虫一寸一寸量啊量量啊量量啊量，越量越远，一直量到夜莺看不见，它跑到草丛里逃走了。
五、延伸活动。
你喜欢一寸虫吗?为什么?
：一寸虫特别机智、勇敢，它用自己本领，两次逃脱了被吃掉的危险。
活动反思：
活动中，老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习；同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。
幼儿园大班语言活动绘本《一寸虫》 篇六
【活动目标】
1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。
3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张，要多动脑，想办法。
【活动准备】
绘本图书《一寸虫》、一寸虫、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片若干、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。
【活动过程】
1、谈话导入：
今天，老师给你们带来了一本书，看看这是哪里？草丛里会有什么？一寸表示一个东西的长度，请你们说说一寸虫有多长？（用手比一比。）一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢？我们一起来看一看。
2、初次测量，学习首尾相连的测量方法。“你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗？”
（1）请幼儿两两合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量一寸虫的长度。
（2）个别说说用了几条一寸虫，集体验证测量方法。
（3）教师小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。
（4）你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢？
（5）介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。
3、结合故事情节，开展二次测量。
（1）知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。好多鸟都找来了，它们是谁？认识吗？它们会请一寸虫量量什么？
（2）二次测量要求：请你独自一人用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。
（3）三种鸟量出来的结果是几寸呢？
4、生生互动，开展第三次测量。
（1）请幼儿和好朋友拿一条一寸虫，量一量身体的某个部分有多长。
（2）交流验证，你朋友身体的这一部分有多长。
5、再见，一寸虫——感受一寸虫的机智。
（1）师：有一天，一寸虫碰到了一只夜莺，夜莺有世界上最美妙的歌声，它要请一寸虫来量它的歌声，歌声怎么量啊？
（2）教师小结：一寸虫听着歌声，量着、爬着，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了。师：一寸虫以后还会碰到危险吗？
师：你们在生活中也会碰到危险，那你们怕吗？为什么？
