染雾幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》 篇一
在《小花籽找快乐》这个教案中，我们将通过故事情节引导幼儿了解快乐的来源，并学习用积极的心态面对生活中的挑战。
首先，我们将通过讲故事的形式向孩子们介绍小花籽的故事。小花籽是一个小花朵，她很喜欢和阳光、雨露玩耍，从中汲取快乐。但是有一天，风雨来袭，小花籽被吹走了，她感到很孤单和害怕。在经历了一番困难后，小花籽遇到了一位好心的小朋友，他们一起克服困难，小花籽重新找回了快乐。通过这个故事，我们可以引导孩子们明白快乐并不总是源自外部环境，更多的是来自内心的力量。
接着，我们将进行一些互动游戏，让孩子们在游戏中感受到快乐的力量。比如，我们可以组织孩子们一起做手工，制作小花籽的玩偶，通过动手的过程增强他们的参与感和成就感。同时，我们还可以通过音乐和舞蹈的形式，让孩子们释放自己的快乐能量，感受到快乐的美好。
最后，我们将进行一些小组讨论和角色扮演的活动，让孩子们在讨论中学会表达自己的情感和看法。通过讨论小花籽的故事，我们可以引导孩子们思考，快乐是如何影响他们的生活，以及他们如何能够通过积极的心态去面对生活中的挑战。
通过《小花籽找快乐》这个教案，我们希望能够引导孩子们从中学会感受快乐、传递快乐，并学会用积极的心态去面对生活中的困难，让他们在快乐中茁壮成长。
幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》 篇二
《小花籽找快乐》这个教案中，我们将通过故事情节和角色扮演的方式，引导幼儿了解快乐的真谛，并学会通过积极的心态去面对生活中的挑战。
首先，我们将通过讲故事的形式向孩子们介绍小花籽的故事。小花籽是一个小花朵，她在和阳光、雨露的互动中汲取快乐。但是在遇到困难时，小花籽感到孤单和害怕。通过角色扮演的活动，我们将邀请孩子们扮演小花籽和其他角色，让他们身临其境地感受小花籽的快乐和困难，从而引导他们学会关注和理解他人的情感。
接着，我们将进行一些互动游戏，让孩子们在游戏中感受到快乐的力量。比如，我们可以组织孩子们进行小组合作游戏，通过团队合作的方式，让他们学会分享和互助，体会到共同努力的快乐。同时，我们还可以通过绘画和手工制作的活动，让孩子们通过创造性的方式表达自己的情感和想法，从而增强他们的自我认知和情感表达能力。
最后，我们将进行一些小组讨论和思维导引的活动，让孩子们在交流中学会表达自己的看法和理解他人的感受。通过讨论小花籽的故事，我们可以引导孩子们思考，快乐是如何影响他们的生活，以及他们如何能够通过积极的心态去面对生活中的挑战。
通过《小花籽找快乐》这个教案，我们希期能够引导孩子们学会感受快乐、传递快乐，并通过积极的心态去面对生活中的困难，让他们在快乐中茁壮成长。
幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》 篇三
幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1．通过活动幼儿能理解故事内容，会运用故事中的语言连贯完整地回答问题。
2．发展幼儿与他人交往、交流的能力。
3．让幼儿懂得为大家做好事自己会得到快乐的道理。
活动准备
材料准备：小花籽；太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片；“小花籽”挂饰人手一份；多媒体课件、录音机、录音带。
活动过程
1．活动导入
师生一起跳《欢乐舞》，伴随欢快的音乐进入活动室。
2．激发幼儿学习兴趣，引出故事主题
(1)谈话
师：小朋友们，你们刚才跳舞的时候可真高兴，你们快乐吗？
幼：快乐。
师：每个人都有自己的快乐，谁能告诉老师你们都遇到过哪些快乐的事
情呢？（幼儿自由讨论）
幼：过生日。
幼：做游戏。
幼：听音乐。
幼：看电视。
师：小朋友们说得非常好，那你们想不想听听别人的快乐呀？
幼：想！
(2)出示小花籽，引出故事《小花籽找快乐》
师：今天刘老师带来一个新朋友，看，（出示小花籽让幼儿观察）它是小花籽，我们和小花籽问个好吧！
幼（齐）：小花籽你好！
师：现在小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事，好！咱们的故事就要开始了，请小朋友们坐好，咱们比比，看谁听得最认真。
3．通过讲述、提问，引导幼儿理解故事内容
教师有感情地讲述故事1～5自然段后提问。
师：故事讲到这儿，刘老师有几个问题要问问大家，小花籽在找快乐的路上都碰到了谁？
幼：太阳。
幼：蜜蜂。
幼：碰到小鸟。
幼：青蛙。
（教师分别出示太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片）
师：小朋友们听得可真认真，我真为你们高兴。谁能说一说它们都有哪些本领？
幼：太阳能发光，给我们温暖。
幼：小鸟会飞，会唱歌。
幼：蜜蜂会采蜜。
幼：青蛙会游泳，会捉害虫。
师：你们可真聪明！故事中的这些朋友快乐吗？
幼：快乐！
师：它们是怎样说的？
幼：太阳说我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
幼：蜜蜂说我给大家采蜜，大家喜欢我。
幼：小鸟说我给大家唱歌，大家喜欢我。
幼：青蛙说我给大家捉害虫，大家喜欢我。
4．带领幼儿在游玩中学说情境角色对话
师：刚才小朋友们讲得真好，现在我们一起来演小花籽寻找快乐的故事，好吗？
幼：好！
（请小朋友戴上“小花籽”挂饰，教师带领幼儿在背景音乐的伴随下在教室内走动。师生随音乐走到“太阳公公”面前）
师：小花籽们，我们看到了谁啦？
幼：太阳公公。
师：我们一起来问太阳公公快不快乐。
师、幼；太阳公公，你快乐吗？
录音放太阳公公的'话。
师：小花籽们，刚才太阳公公是怎么说的呀？
幼：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
师：我们一起学一学太阳公公的话。
师、幼：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
（用同样的方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话）
5．感知与欣赏
(1)引导幼儿讨论如何帮助小花籽找快乐
师：小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去寻找自己的快乐，你们能帮小花籽想想办法，让它也感到快乐吗？（启发幼儿发挥想象，自由地讲出自己的想法）
(2)引导幼儿欣赏故事后半部分
师：小朋友们给小花籽想出了这么多办法，你们真聪明！那么小花籽到底是怎么让自己快乐的呢？（让幼儿欣赏故事后半部分）
(3)提问
师：小花籽请谁帮助它？它飘过了哪些地方？
幼：风。
幼：风姑娘。
幼：飘过大河。
幼：飘过草原。
幼：雪山下。
师：为什么它在雪山脚下留下？
幼：因为小花籽喜欢这儿。
幼：因为它要在那里开朵花。
师：小朋友们说得真棒！小花籽最后找到快乐了吗？
幼：找到了！
师：它是怎么做的？
幼：它开出了一朵火红花。
师：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
6．引导幼儿欣赏、表演故事
(1)师动一起欣赏多媒体课件“小花籽找快乐”
师：现在我们来完整地听一遍故事，请小朋友们看大屏幕。
(2)讨论
师：小花籽找到了让自己快乐的办法——去帮助别人，那小朋友们说说看，以后你们怎样让自己快乐？（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）
幼：帮助别人。
幼：帮助别人做好事。
师：小朋友们说得真好，我发现许多小朋友都说想通过帮助别人让自己快乐，那刚才我们也帮助小花籽想了许多办法，你们快乐吗？
幼：快乐。
(3)表演故事
幼儿分组扮演不同角色，教师旁白。
(4)随着音乐《我快乐》师生一起用动作表达快乐、体验快乐
师：小朋友表演得真精彩。好，现在让我们随着音乐到外面去帮助所有的人，感受更多的快乐吧！（教师在快乐的音乐声中带幼儿出活动室）
