染雾幼儿园小班的应彩云教案 篇一
在幼儿园小班的教学中，应彩云教案是一种非常有效的教学工具。通过应彩云教案，老师可以更好地设计和组织教学活动，帮助幼儿更好地学习和成长。
首先，应彩云教案可以帮助老师系统地规划教学内容。在设计教案的过程中，老师可以根据幼儿的认知水平和兴趣特点，有针对性地选择教学内容，并将其有机地组织在一起。这样一来，可以避免教学内容的零散性和片面性，使得教学更加系统化和连贯化。
其次，应彩云教案可以帮助老师更好地组织教学活动。在教案中，老师可以详细地设计每个教学环节的内容和步骤，包括启发问题、示范活动、小组合作等，使得教学活动更加有序和流畅。同时，教案还可以提供丰富的教学资源和参考资料，帮助老师更好地准备教学材料，提高教学效果。
另外，应彩云教案还可以帮助老师更好地评估幼儿的学习情况。在教学过程中，老师可以根据教案中设定的目标和评价标准，及时地对幼儿进行评估和反馈，了解他们的学习情况和进步情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
总的来说，应彩云教案在幼儿园小班的教学中具有非常重要的作用。通过应彩云教案，老师可以更好地规划教学内容，组织教学活动，评估幼儿的学习情况，提高教学效果，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。因此，幼儿园小班的教师们应该充分利用应彩云教案，不断提升自己的教学水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园小班的应彩云教案 篇二
在幼儿园小班的教学中，应彩云教案是一种非常重要的教学工具。通过应彩云教案，老师可以更好地设计和组织教学活动，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
首先，应彩云教案可以帮助老师更好地激发幼儿的学习兴趣。在设计教案的过程中，老师可以根据幼儿的兴趣特点和学习需求，设计丰富多彩的教学活动，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习热情。这样一来，可以更好地调动幼儿学习的积极性，提高他们的学习效果。
其次，应彩云教案可以帮助老师更好地培养幼儿的综合能力。在教案中，老师可以设计各种类型的教学活动，包括启发问题、示范活动、小组合作等，帮助幼儿全面发展各方面的能力，如思维能力、语言表达能力、社交能力等。通过这些综合性的教学活动，可以促进幼儿的全面发展，为他们的未来发展奠定良好的基础。
另外，应彩云教案还可以帮助老师更好地与家长合作。在教案中，老师可以详细地记录每个幼儿的学习情况和表现，及时向家长反馈幼儿的学习进步和问题，促进老师与家长之间的沟通和合作。通过与家长的合作，可以更好地关注幼儿的学习情况，共同为幼儿的成长和发展努力。
总的来说，应彩云教案在幼儿园小班的教学中具有非常重要的作用。通过应彩云教案，老师可以更好地激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合能力，促进幼儿的全面发展，与家长合作，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。因此，幼儿园小班的教师们应该充分利用应彩云教案，不断提升自己的教学水平，为幼儿的未来发展创造更好的条件。
幼儿园小班的应彩云教案 篇三
活动背景
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。
活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。
内容与要求
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。
2、在想象中，体会快乐的情绪。
活动准备
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。
过程与指导
一、彩纸像什么
1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）
——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。
2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。
——这是示范，动作要清晰。
3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。
——激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条
1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。
——激发幼儿撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节
做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过 节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！
——在玩耍中，说说自己知道的节日。
四、找颜色纸片
1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）
2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）
——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。
五、一片和许多片
（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）
——感受“1和许多”，积累相应的经验。
六、什么东西是这个颜色
这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。
——认识的颜色与孩子的生活相联系。
这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。
幼儿园小班的应彩云教案 篇四
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识
二、阅读图书（PPT）
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2、我们一起听一听这个爱的故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
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提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？ （因为她爱妈妈）
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小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
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小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
三、谈话活动
教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？
你能用什么来说说看对妈妈的爱！
围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等
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说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
幼儿园小班的应彩云教案 篇五
一、设计理念：
我班的幼儿大多都是城里的孩子，很少看到蚕豆，对蚕豆这种植物也缺乏认识。因此，我利用蚕豆这一乡土资源，设计了这么一个科学活动，通过出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣，观察认识蚕豆荚、蚕豆，最后品尝蚕豆食品。这些环节，让幼儿对我们乡土资源--蚕豆有所认识。
二、教案目标：
1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
2、产生操作探索蚕豆的兴趣。
重点：通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
难点：产生操作探索蚕豆的兴趣。
三、教案准备：
每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。
四、教案过程：
（一）、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。
教师出示蚕豆娃娃的指偶：
你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。
与小朋友们互相问好。
（二）、认识蚕豆荚的外形特征。
1、引导幼儿认识蚕豆荚的的形状和颜色。
2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。
3、你觉得它像什么呢？
教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
（三）、认识蚕豆的外形特征。
1、看一看，里面的蚕豆的形状、颜色。
2、摸一摸：有什么感觉。
3、闻一闻：有什么气味。
4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。
五、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观察蚕豆瓣。
教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆
六、通过品尝，了解蚕豆的作用。
1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。
2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。
娃娃是小班幼儿所喜欢的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探索的兴趣，分步进行探索，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的外形特征，再到观察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探索理解。
通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。
幼儿园小班的应彩云教案 篇六
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
（一）、生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音.这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
