染雾没有耳朵的兔子幼儿园大班绘本教案 篇一
在幼儿园大班的绘本教学中，选择一本精心挑选的绘本是非常重要的。《没有耳朵的兔子》这本绘本是一本教育意义深远的作品，适合用于幼儿园大班的绘本教学。这本绘本讲述了一个没有耳朵的小兔子，他因为与众不同而感到孤独和自卑，但在经历了一系列冒险之后，他最终接受了自己的特殊之处，并找到了自信和勇气。
在教学中，可以通过这本绘本引导孩子们探讨“与众不同”这一主题。通过小兔子的故事，可以让孩子们明白每个人都有自己的特点和优点，不同不一定是坏事，也可以是一种独特的魅力。教师可以引导孩子们讨论小兔子是如何克服自己的困难，接受自己的不同之处的。通过这个过程，可以让孩子们学会接纳他人的不同，培养包容和尊重的品质。
除了主题内容，这本绘本还可以通过绘画活动来展开。教师可以邀请孩子们画出他们心目中的小兔子，让他们展示自己对小兔子的理解和想象。这不仅可以培养孩子们的观察和表达能力，还可以让他们通过画画来表达自己的情感和想法。
在绘本教学中，也可以通过音乐和手工活动来加深对绘本内容的理解。教师可以播放与小兔子相关的音乐，让孩子们跟着音乐做动作，感受音乐带来的情感。同时，可以组织手工活动，让孩子们制作小兔子的面具或者手工作品，让他们亲身参与到故事情节中。
通过《没有耳朵的兔子》这本绘本的教学，可以在幼儿园大班中培养孩子们的包容心、自信心和创造力，让他们在快乐的绘本世界中成长。
没有耳朵的兔子幼儿园大班绘本教案 篇二
《没有耳朵的兔子》这本绘本不仅仅是一本讲述小兔子成长故事的绘本，更是一本引导孩子们思考和探索自我和他人的作品。在幼儿园大班的绘本教学中，通过这本绘本，可以开启孩子们的想象力和创造力，让他们在欢乐的绘本世界中学习成长。
在教学中，可以通过小兔子的故事引导孩子们思考“自我认知”这一主题。小兔子因为缺少耳朵而感到自卑和孤独，但在经历了一系列冒险之后，他最终接受了自己的不同之处。教师可以通过这个故事让孩子们反思自己的特点和优点，让他们明白每个人都有自己独特的价值和魅力。
除了自我认知，这本绘本还可以通过角色扮演来展开。教师可以让孩子们扮演小兔子和其他角色，让他们亲身体验小兔子的成长历程，感受他的喜怒哀乐。通过角色扮演，可以让孩子们更好地理解故事情节，培养他们的表达和沟通能力。
在绘本教学中，还可以通过游戏和手工活动来巩固对绘本的理解。教师可以组织孩子们进行与小兔子相关的游戏，让他们在游戏中体验小兔子的成长过程。同时，可以进行手工活动，让孩子们制作小兔子的玩偶或者手工作品，让他们通过动手做来表达对绘本的喜爱和理解。
通过《没有耳朵的兔子》这本绘本的教学，可以在幼儿园大班中引导孩子们思考自我和他人，培养他们的情感和智力，让他们在快乐的绘本世界中茁壮成长。
没有耳朵的兔子幼儿园大班绘本教案 篇三
没有耳朵的兔子幼儿园大班绘本教案
没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是，他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他……这本图画书是德国著名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。他们想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子：不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康地生活下去。
活动目标：
1、这是一个绘本故事，孩子们在平时生活中也接触过绘本，通过绘本中的图片来猜想故事的内容，它的文字很少，但是画面却很形象逼真，让孩子们在观看绘本的同时感受到了它的有趣性。这节课在第一次磨课的时候我通过制作课件，一下子激发了幼儿的兴趣，让他们在观看课件的时候能对整个故事感兴趣第一次上下来之后发现孩子们由于前期经验的缺乏，很难感受到目标中没有耳朵的兔子从孤单伤心到幸福快乐的心理变化，后来为了更突出本次活动的重点我在课件的最后插上一个视频，选择了我们生活中一些残疾人士，通过他们的表演让孩子来感受他们虽然和我们不一样，但是我们不应该歧视他们，他们是很了不起的。
2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
活动准备ppt
活动过程
一、以“兔子”的话题引入。
1、说说兔子的特征。
师：我先来考考你们，见过兔子？兔子长什么样子？
2、播放PPT 2，认识各种不同的兔子耳朵。
师：就像你们说的那样天底下的兔子都有一对耳朵，只不过有些耳朵是这样的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有这样（长耳朵）和这样的（短耳朵），也可以是这样的（方耳朵）和这样的（圆耳朵），也可以是这样的（弯耳朵）。（教师用动作表现）3、播放PPT 3，认识绘本里的主人公。
师：还有一只在后面，你们看，怎么了？
二、阅读绘本，理解绘本内容。
1、播放PPT 4，知道绘本名字。
师：这就是老师今天带来的绘本——《没有耳朵的兔子》。这样的兔子能被他的同伴喜欢？说说你的理由，我听听看。
2、播放PPT5，尝试用语言和动作表现有耳朵的兔子的样子，体验没有耳朵的兔子的心情。
师：那会是怎么样呢？给你们一个挑战，自己看图来找答案，行吗？好的，自己来看。谁看明白了，怎么了？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？（请2~3个幼儿）这些兔子还会对这只没有耳朵的兔子说什么？会怎么说？那到底会不会这样呢？这些同伴像刚才它们那样拒绝，这只兔子心里肯定会……很难受，那她会放弃自己吗？
3、播放PPT 6—8，知道没有耳朵的兔子的努力。
师：对了，别小瞧了他，即使这样，他也非常地努力的，他的本领跟其他的兔子一样好。瞧，嗖的一声，嗖的一声，他在干吗？它表现得怎么样？他跳起来跟飞起来一样，它跟其他兔子一样跳得很高。
还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。这样的兔子，你们喜欢他了吗？我也来听听理由。那到底这次你们猜对了吗？我们还是看图找答案，行吗？
4、播放PPT 9，体验兔子孤单伤心的心情。
师：怎么了？谁看出来了？你从哪里看出来他是伤心的？是呀，不管这只没有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表现得一样好，甚至更好。但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。孩子们，什么是孤单？你们有过孤单的感觉吗？
我就有，我爸爸妈妈在很远的地方工作，我吃饭睡觉都是一个人，我觉得很孤单。有没有谁有过这样的经历吗？这种孤单的感觉你们喜欢吗？但是我们至少还有家人，朋友可以得到安慰，这只没有耳朵的兔子他连一个说话的朋友都没有，我们有什么可以帮帮他？
5、播放PPT 10--11，明白兔子生活的变化。
师：你们给了这只兔子信心的勇气，它的生活终于发生了变化。这一天，兔子捡到了一个鸡蛋，就把它带回了家。没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了，这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我，没有耳朵的兔子查到了什么资料？都听到了吗？都听到了就一起说。从此，兔子和鸡蛋开始了它们的生活。瞧，它们做什么了？先把答案放在心里，看完了告诉我。
6、播放PPT 12—19，自主阅读画面师：谁有答案了？他都做什么了？我不明白了，这只兔子为什么要对这个鸡蛋这么好？
7、播放PPT 20—21，体会没有耳朵的兔子的心情师：是呀，兔子是鸡蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的爱都给他，可是有一天怎么了？鸡蛋裂了，里面会走出一只怎么样的.小鸡呢？那到底是一只怎样的小鸡呢？我们一起来看一下。
一只长着耳朵的小鸡站在了兔子面前，孩子们，兔子把所有的希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子的？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？你们觉得小鸡会不会接受他？说说你的理由。你们都希望小鸡接受兔子是吗？
8、播放PPT 22，感受没有耳朵的兔子和小鸡之间浓浓的爱。
师：那到底会不会呢？看看，你们数三下。怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。孩子们，拥抱是什么感觉？对啊，孩子们，知道吗，这是没有耳朵的兔子第一次收到来自朋友的拥抱。
这个拥抱让他感觉到从未有过的幸福。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了。为什么？为什么没有耳朵就不重要了？师：原来是有了爱，有了别人的认可，这只没耳朵的兔子终于接受了自己，找到了那份属于它的幸福和快乐。
三、迁移经验——身边特殊的人
师：孩子们，你们身边有没有这么特别的人？有没有？有没有像兔子一样特别呢？我找到了一些。这些人特别在哪里？他为什么戴眼镜，他们怎么了？他们的眼睛看不见。他的特别之处在于他是一位盲人。
那这些特别的人是怎么努力寻找他们的幸福的呢？我们一起来看看。（播放视频）这位钢琴家叔叔没有手，还是用脚演奏出优美的音乐。他们一个人只有一张腿，一个人只有一只手，但是他们依然是舞台上最美的人。让我们为它感动。这些人没有脚，但是他们还是能像骏马一样在跑道上奔跑，让人们为他们喝彩，为他们加油。孩子们，这些人让你们感动吗？
我们就要像他们一样，不管他们多么特别，不管别人怎么看他们，只要更多的付出，更多的鼓励，更多的爱，就能找到属于自己的那份幸福和快乐。让我们带着今天收获的爱传递给更多的人好吗？
