染雾幼儿园中班音乐课《小雨沙沙》 篇一
今天，在幼儿园中班的音乐课上，老师带领孩子们一起学唱《小雨沙沙》这首歌。这首歌曲节奏轻快，旋律悦耳，引起了孩子们的兴趣。
在音乐课上，老师先教孩子们跟着节奏拍手，让他们感受音乐的魅力。接着，老师开始教唱歌词，孩子们跟着老师一句一句地跟唱。虽然孩子们的发音不够准确，但他们却用尽全力，尽情享受着唱歌的乐趣。
通过学唱《小雨沙沙》，孩子们不仅锻炼了音乐感知能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。在一起唱歌的过程中，孩子们学会了互相倾听、互相配合，共同创造美妙的音乐。
音乐课结束后，孩子们对《小雨沙沙》这首歌留下了深刻的印象。他们纷纷表示喜欢这首歌曲，希望以后还能在音乐课上唱这首歌。通过音乐，孩子们感受到了快乐和幸福，也增强了对音乐的热爱和向往。
在幼儿园中班的音乐课上，学唱《小雨沙沙》让孩子们度过了愉快的时光，也为他们的音乐之旅增添了一抹亮色。
幼儿园中班音乐课《小雨沙沙》 篇二
在幼儿园中班的音乐课上，孩子们学唱《小雨沙沙》这首歌，体验到了音乐带来的快乐和美好。
这首歌曲的旋律轻快动听，歌词描述了小雨淅沥沥地下着，给人一种清新的感觉。在音乐课上，老师先带领孩子们跟着节奏拍手，让他们感受音乐的节奏感。接着，老师开始教唱歌词，孩子们跟着老师一起唱，享受着音乐的魔力。
通过学唱《小雨沙沙》，孩子们不仅锻炼了音乐感知能力，还培养了他们的表达能力和合作精神。在一起唱歌的过程中，孩子们学会了互相倾听、互相配合，共同创造美妙的音乐。
音乐课结束后，孩子们纷纷表示喜欢这首歌曲，希望能够在以后的音乐课上再次唱唱这首歌。通过音乐，孩子们感受到了快乐和幸福，也增强了对音乐的热爱和向往。
在幼儿园中班的音乐课上，学唱《小雨沙沙》让孩子们收获了快乐和美好，也为他们的音乐之旅增添了一份美好的回忆。愿孩子们在音乐的海洋中尽情航行，感受音乐的魅力，享受音乐带来的快乐。?????
幼儿园中班音乐课《小雨沙沙》 篇三
幼儿园中班音乐课《小雨沙沙》
一、活动目标：
（一）知识与技能：
1、理解歌词，能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
（二）过程与方法：
1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。
2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。
3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。
4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
（三）情感态度价值观：
引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点：
理解歌词，能演唱歌曲。
三、活动难点：
尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备：
图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。
五、活动方法：
多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。
六、活动过程：
（一）播放视频，导入。
1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）
2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？
（二）理解歌词，感受旋律及节奏。
1、讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？
2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？
4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）
5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
（三）鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！
2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4、指几名表现突出的幼儿上台展示。
（四）活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
七、活动反思：
《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的.模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。
