染雾幼儿园小班撕贴画教案 篇一
撕贴画是一种寓教于乐的艺术活动，对于幼儿的发展起着重要的作用。通过撕贴画的制作，幼儿可以培养自己的观察力、动手能力和想象力。本教案适用于小班幼儿，通过不同主题的撕贴画制作，帮助幼儿提高感知、认知和创造力。
一、教学目标：
1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.提高幼儿的感知和认知能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1.撕贴画材料：不同颜色的纸张、剪刀、胶水。
2.主题图片：根据教学内容准备不同主题的图片，如动物、植物、交通工具等。
三、教学过程：
1.导入：与幼儿一起观察一张主题图片，引导幼儿发表对图片的看法和感受，激发他们的兴趣和想象力。
2.示范：老师展示如何撕贴画，让幼儿观察并模仿。首先选择一种颜色的纸张，然后根据主题图片上的形状，将纸张撕成相应的形状，最后用胶水将形状粘贴到白纸上，组成一个完整的图案。
3.实践：让幼儿根据自己的兴趣选择一张主题图片，并进行撕贴画制作。鼓励幼儿自由发挥，可以选择不同颜色的纸张，创造出自己独特的作品。
4.展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享自己的创意和想法。鼓励幼儿互相欣赏和夸奖，增强他们的自信心和合作意识。
四、教学延伸：
1.利用撕贴画的制作，进行绘本故事的创作。幼儿可以根据自己的撕贴画作品，编写一个小故事，并用图片和文字记录下来。
2.进行撕贴画比赛，让幼儿在规定的时间内完成一幅撕贴画作品，评选出最好的作品并给予奖励。
3.利用撕贴画进行感知和认知的游戏，让幼儿根据撕贴画上的形状和颜色进行分类和配对。
通过撕贴画的制作，幼儿可以锻炼自己的观察力、动手能力和想象力，培养感知和认知能力。同时，撕贴画也是一种富有创造力的艺术形式，可以激发幼儿的想象力和创造力。在教学过程中，我们应该注重引导幼儿的思考和表达，让他们在自由发挥的同时，培养良好的合作意识和团队精神。通过撕贴画的教学，我们能够为幼儿的全面发展提供有趣而有效的帮助。
幼儿园小班撕贴画教案 篇二
撕贴画作为一种既有趣又有教育意义的艺术活动，适用于幼儿园小班的教学。通过撕贴画的制作，幼儿可以培养自己的观察力、动手能力和想象力，并通过创作出自己的作品来展示自己的创意和想法。本教案将以“动植物”为主题，引导幼儿通过撕贴画的制作，了解和认识不同的动植物。
一、教学目标：
1.了解和认识不同的动植物。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.提高幼儿的感知和认知能力。
二、教学准备：
1.撕贴画材料：不同颜色的纸张、剪刀、胶水。
2.主题图片：准备一些关于动植物的图片，如狗、猫、花、树等。
三、教学过程：
1.导入：与幼儿一起观察一张关于动植物的图片，引导幼儿发表对图片的看法和感受，激发他们的兴趣和想象力。
2.示范：老师展示如何制作动植物的撕贴画，让幼儿观察并模仿。首先选择一种颜色的纸张，然后根据图片上的动植物形状，将纸张撕成相应的形状，最后用胶水将形状粘贴到白纸上，组成一个完整的图案。
3.实践：让幼儿根据自己的兴趣选择一张动植物的图片，并进行撕贴画制作。鼓励幼儿自由发挥，可以选择不同颜色的纸张，创造出自己独特的作品。
4.展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享自己的创意和想法。鼓励幼儿互相欣赏和夸奖，增强他们的自信心和合作意识。
四、教学延伸：
1.通过绘制动植物的撕贴画，引导幼儿进行动植物的分类和组合。例如，可以让幼儿将不同种类的动物和植物进行分类，并根据自己的创意进行组合。
2.进行动植物的命名游戏，通过观察撕贴画，让幼儿给每个动植物起一个名字，并进行简单的解释。
3.利用撕贴画进行动植物的故事创作，让幼儿根据自己的撕贴画作品，编写一个小故事，并用图片和文字记录下来。
通过撕贴画的制作，幼儿可以了解和认识不同的动植物，培养自己的观察力和动手能力，并通过创作出自己的作品来展示自己的创意和想法。在教学过程中，我们应该注重引导幼儿的思考和表达，让他们在自由发挥的同时，培养良好的合作意识和团队精神。通过撕贴画的教学，我们能够为幼儿的全面发展提供有趣而有效的帮助。
幼儿园小班撕贴画教案 篇三
教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计
第一课时
课前准备
(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”
边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）
3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
第二课时
课前准备
(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏比较，启发谈话。
（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？
（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？
2.结合教材，激发创意
幼儿园小班撕贴画教案 篇四
活动目标：
1.能够按照外框线撕出大树树干和树冠的形状
2.保持画纸整洁干净，胶水只涂在需要的地方
活动过程：
一、出示范画，激发幼儿兴趣
咦！这是什么地方？你看到了什么呢？
原来这是一片美丽多彩的树林，有这么多漂亮的小树，你看到了什么颜色的小树呢？
这里的小树可真有趣，粉红色的.树冠、紫色的树干。
还有的是黄色的树冠，绿色的树干。
二、教师示范，引导幼儿了解操作过程
这么漂亮的树林，你们想不想为他添上自己的小树呢？
老师也想来试试看，先选好自己喜欢的颜色，圆圆的是树冠，直直的是树干。先沿着黑色的线把树干撕下来，食指拇指捏一捏，一点一点往下撕。可别把圆圆的树冠撕坏咯。再找到一根直直的树干，沿着黑线一点一点往下撕，在树干的最最上面涂上一点点胶水，把树冠粘得牢牢的，我的小树做好啦！
三、幼儿操作，教师巡回指导
你们也选自己喜欢的颜色，试试看吧！
四、展示作品，说说自己喜欢的作品
活动反思：
活动内容是比较有难度的，但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了，部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的，但是由于黑线比较细，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。
