染雾幼儿园大班《词汇游戏》优秀游戏教案 篇一
在幼儿园教育中，词汇的学习是非常重要的一环。通过词汇游戏的形式，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的词汇水平。本文将介绍一种适用于幼儿园大班的《词汇游戏》的优秀游戏教案。
一、教学目标
1. 通过游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性。
2. 帮助幼儿掌握一些基本的词汇，并能正确运用。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和合作意识。
二、教学准备
1. 词汇卡片：准备一些卡片，上面分别写有不同的词汇。
2. 游戏道具：如图画、玩具等，用于辅助游戏。
三、教学步骤
1. 游戏一：词汇配对
a. 将词汇卡片分成两堆，分别放在两边。
b. 让幼儿依次翻开一张卡片，然后找到与之对应的卡片。
c. 如果找到了配对的卡片，可以将这对卡片收集起来，并继续翻开下一对。
d. 这个游戏可以进行多轮，每一轮都可以增加一些新的词汇。
2. 游戏二：词汇接龙
a. 在教室的一侧贴上一张词汇卡片。
b. 让幼儿依次说出与贴纸上的词汇相关的其他词汇，并将其写在另一侧的黑板上。
c. 幼儿可以根据自己的理解和想象，写出与词汇相关的词汇。
d. 这个游戏可以进行多轮，每一轮都可以贴上一个新的词汇卡片。
3. 游戏三：词汇拼图
a. 将一幅图画分成若干小块，并在每一块上写上一个词汇。
b. 将图画的小块打乱，然后让幼儿根据词汇的意义和图画的内容，将小块拼成完整的图画。
c. 这个游戏可以进行多轮，每一轮都可以使用不同的图画和词汇。
四、教学总结
通过《词汇游戏》的形式，幼儿可以在游戏中轻松地学习词汇，并且通过与同伴的合作，增强了他们的团队意识。教师在游戏过程中要及时给予幼儿激励和肯定，鼓励他们积极参与。通过这些游戏，幼儿的词汇水平将得到有效提高。
幼儿园大班《词汇游戏》优秀游戏教案 篇二
在幼儿园的教学中，教师应该注重培养幼儿的语言表达能力和词汇积累。为此，本文将介绍一种适用于幼儿园大班的《词汇游戏》的优秀游戏教案。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们的注意力和集中力。
2. 帮助幼儿扩大词汇量，学会正确运用词汇。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 词汇卡片：准备一些卡片，上面分别写有不同的词汇。
2. 游戏道具：如图画、玩具等，用于辅助游戏。
三、教学步骤
1. 游戏一：词汇卡片拼图
a. 将一幅图画分成若干小块，并在每一块上写上一个词汇。
b. 将图画的小块打乱，然后让幼儿根据词汇的意义和图画的内容，将小块拼成完整的图画。
c. 这个游戏可以进行多轮，每一轮都可以使用不同的图画和词汇。
2. 游戏二：词汇接龙
a. 在教室的一侧贴上一张词汇卡片。
b. 让幼儿依次说出与贴纸上的词汇相关的其他词汇，并将其写在另一侧的黑板上。
c. 幼儿可以根据自己的理解和想象，写出与词汇相关的词汇。
d. 这个游戏可以进行多轮，每一轮都可以贴上一个新的词汇卡片。
3. 游戏三：词汇配对
a. 将词汇卡片分成两堆，分别放在两边。
b. 让幼儿依次翻开一张卡片，然后找到与之对应的卡片。
c. 如果找到了配对的卡片，可以将这对卡片收集起来，并继续翻开下一对。
d. 这个游戏可以进行多轮，每一轮都可以增加一些新的词汇。
四、教学总结
通过《词汇游戏》的形式，幼儿可以在游戏中提高他们的词汇水平，并且通过与同伴的合作，增强了他们的团队意识。教师在游戏过程中要及时给予幼儿激励和肯定，鼓励他们积极参与。通过这些游戏，幼儿的词汇积累和语言表达能力将得到有效提高。
幼儿园大班《词汇游戏》优秀游戏教案 篇三
幼儿园大班《词汇游戏》优秀游戏教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《词汇游戏》优秀游戏教案，希望能够帮助到大家。
目标：
丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。
重难点：
通过观察图片，培养幼儿说反义词的能力。
准备：
课件图片、录音机
过程：
课前预备时间（10分钟）：组织幼儿听音乐：《采蘑菇》、《找朋友》、《丢手绢》
一、开始部分：（1—3分钟）
幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿（导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖魔鬼怪，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢？
二、基本部分：（4—14分钟）
导语：今天我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。（课件出示全图幼儿或看书上的主题图）
活动一：看图认物
1、出示全图或书本，请小朋友们说一说（3—5分钟）
（1）小朋友们下面的图中都看到了什么？
（2）你们谁知道，快把看到的告诉大家吧！
2、指导观察：说说图上都有谁？你还发现了什
么？（幼儿说师简结）
活动二：观察与实践
1、出示图一指导幼儿观察图片
（1）通过观察你发现了什么？
（2）看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？
2、幼儿说一说（教师可依图片做手势帮助幼儿理解）
3、出示提示语：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友们说对了吗？
4、明确：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板书：大——小）
强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。
过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二（课件出示）
5、图上都有谁，你发现了什么？
（1）幼儿说后出示提示语：长颈鹿高（大）、小马矮（小），小朋友们说对了吗？
（2）明确：长颈鹿高（大）、小马矮（小）并板书：高——矮（表示意思相反的词）
（3）请幼儿互做表示大和小的动作（师对做的好的幼儿进行鼓励）
6、出示图三：谈话引导
（1）图上都有谁？手里各拿着什么？
（2）你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗？
（3）幼儿说后出示问题提示：水杯（热）、雪糕（冷、凉），小朋友们说对了吗？
（4）明确：水杯（热）、雪糕（冷、凉），并板书：热——冷（凉）（表示意思相反的词）
7、小结：出示半全图
（1）依图结合板书强调：大——小高——矮
热——冷是表示意思相反的词。
（2）请幼儿说一说生活中的大——小、高——矮、热——冷实物，说明这些现象都是相对的。
（3）请幼儿做表示大——小、高——矮、热——冷的动作。
三、课间休息：（15—18分钟）
轻松一刻（游艺活动：唱一唱、演一演。）
1、导语：刚才大家说的真不错，老师发现有些小朋友已经有些累了，下面我们来轻松一下。
2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。
3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习，看看下图你又会发现些什么？（出示图片）
四、活动三：说一说（19—25分钟）
1、谈话诱导
（1）小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗？
（2）比一比看谁说的准、讲的好？
2、幼儿说后出示问题提示：（对说的好的进行表扬）
（1）小兔跑的快、乌龟爬的`慢。
（2）黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）。
（3）蛇的身体长、虫的身体短。
3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。
板书：快——慢
胖——瘦长——短是表示意思相反的词。
4、请幼儿做：快——慢、胖——瘦、长——短的动作，说一说快——慢、胖——瘦、长——短的实物，说明这些现象都是相对的。
五、全图评析（26—27分钟）
1、出示图片：依图进行总结说明大——小、高——矮、热——冷、快——慢、胖——瘦
长——短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。
2、游戏对口令做手势（如：大对小大象大老鼠小等）
六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。（28—30分钟）
七、板书设计：
大——小快——慢
高——矮胖——瘦
热——冷长——短
