染雾幼儿角色游戏教案 篇一
幼儿角色游戏教案的目的是通过模拟不同角色的生活和工作情境，培养幼儿的社交能力、合作意识和创造力。在这篇教案中，我们将介绍一个适合3-5岁幼儿的角色游戏活动，旨在帮助他们了解和体验不同职业的工作内容，并培养他们的幻想力和表达能力。
活动名称：职业大集合
适用年龄：3-5岁
活动目标：
1. 帮助幼儿了解不同职业的工作内容和特点。
2. 培养幼儿的社交能力、合作意识和创造力。
3. 提高幼儿的幻想力和表达能力。
准备材料：
1. 不同职业的服装和道具（例如医生服、消防员服、警察服等）。
2. 游戏场地和相关道具（例如医院小屋、消防站等）。
3. 职业介绍卡片（包括职业名称、工作内容和特点）。
4. 纸和彩笔。
活动步骤：
1. 引入：向幼儿简单介绍不同职业的工作内容和特点，鼓励他们分享自己对职业的理解和想法。
2. 角色选择：让每个幼儿选择一个职业角色，并为他们提供相应的服装和道具。鼓励幼儿根据自己的兴趣和喜好选择角色。
3. 职业体验：在游戏场地上设置不同的职业场景，例如医院、消防站、超市等。引导幼儿在场景中扮演相应的角色，体验不同职业的工作内容。
4. 表演和讨论：鼓励幼儿在场景中展示自己的角色扮演，其他幼儿可以观看并提出问题或评论。引导幼儿讨论每个职业的特点和重要性。
5. 职业介绍卡片制作：每个幼儿根据自己选择的职业，制作一张介绍卡片，包括职业名称、工作内容和特点。鼓励幼儿用彩笔画出自己理解的职业形象。
6. 分享和总结：让每个幼儿依次展示自己的介绍卡片，并向其他幼儿分享自己的职业选择和理解。引导幼儿总结活动的收获和体会。
通过这个角色游戏活动，幼儿可以亲身体验不同职业的工作内容，激发他们的职业兴趣，并培养他们的社交能力、合作意识和创造力。同时，通过制作介绍卡片和分享活动的总结，幼儿还能提高他们的表达能力和思维逻辑能力。这个活动不仅有助于幼儿的个人发展，也为他们的未来职业规划提供了一定的启示和引导。
幼儿角色游戏教案 篇二
幼儿角色游戏教案的目的是通过模拟不同角色的生活和工作情境，培养幼儿的社交能力、合作意识和创造力。在这篇教案中，我们将介绍一个适合3-5岁幼儿的角色游戏活动，旨在帮助他们了解和体验不同职业的工作内容，并培养他们的幻想力和表达能力。
活动名称：小小农场主
适用年龄：3-5岁
活动目标：
1. 帮助幼儿了解农场的工作内容和特点。
2. 培养幼儿的合作意识和创造力。
3. 提高幼儿的幻想力和表达能力。
准备材料：
1. 农场角色扮演服装和道具（例如农夫服、农场动物面具等）。
2. 农场场景布置（例如农场小屋、田地等）。
3. 农场动物模型或图片。
4. 纸和彩笔。
活动步骤：
1. 引入：向幼儿简单介绍农场的工作内容和特点，鼓励他们分享自己对农场的理解和想法。
2. 角色选择：让每个幼儿选择一个农场角色，并为他们提供相应的服装和道具。鼓励幼儿根据自己的兴趣和喜好选择角色。
3. 农场体验：在游戏场地上布置农场场景，例如农场小屋、田地等。引导幼儿在场景中扮演农场角色，体验农场的工作内容，例如种植蔬菜、喂养动物等。
4. 角色演绎：鼓励幼儿根据自己扮演的农场角色进行角色演绎，例如农夫和动物之间的互动。其他幼儿可以观看并提出问题或评论。
5. 农场动物制作：让幼儿选择自己喜欢的农场动物，并用纸和彩笔制作相应的动物模型。鼓励幼儿用自己的想象力和创造力设计动物的形象和特点。
6. 分享和总结：让每个幼儿依次展示自己制作的农场动物，并向其他幼儿分享自己的角色扮演和创作过程。引导幼儿总结活动的收获和体会。
通过这个角色游戏活动，幼儿可以亲身体验农场的工作内容，了解农场的生活和特点。同时，通过角色扮演和农场动物制作，幼儿还能培养他们的合作意识和创造力。这个活动不仅有助于幼儿的个人发展，也为他们提供了了解农业和农民工作的机会，培养他们对农村和农业的尊重和关爱。
幼儿角色游戏教案 篇三
活动目标：
1、学习扮演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各种角色，并用不同的动作语言表情去表现角色，体验游戏的快乐。
2、自主的选择各种道具和辅助材料进行制作。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备：
了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用
制作各种小吃所需要的材料、工具
活动过程：
1、以回忆的方式引题：师幼共同回忆上次活动的情况，引导幼儿讨论这次怎么玩玩的更好。
2、引导幼儿讨论分工，为风味小吃店开张做准备。
①幼儿自己分组，选择自己最喜欢的小吃进行制作。
②教师巡视，指导幼儿的分组及制作情况。
③和同伴友好相处，爱护游戏材料。
3、幼儿自主选择游戏，师指导。
①整理制作材料，摆放各种小吃。
②幼儿协商分配游戏角色。
③指导幼儿注意角色间的交往中使用文明礼貌用语。
4、活动评价：
①请幼儿讲讲自己今天扮演的角色及和上次玩的不一样的地方和遇
到的问题并请全体幼儿帮忙想办法解决。
②鼓励幼儿讲讲下次还想怎么玩，还要增添什么材料等等。 ③表扬全体参与游戏的幼儿并提出下次玩的更好的希望。
幼儿角色游戏教案 篇四
活动由来
最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
预期目标
1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达能力及表演。
第一次游戏
活动目标
初步了解超市的'食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备
经验准备：
请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备：
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程
一、情景激趣引题
老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？
二、谈话丰富知识
(1)这是什么地方?
(2)超市出售哪些食品?
(3)超市里面都有谁？
(4)营业员与顾客间会说些什么呢？
(5)师根据幼儿的回答进行小结
三、初次分组游戏
1、提醒角色分工与游戏规则：
（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏，教师随机指导
3、玩好角色呼唤，再玩一次。
四、集中交流评价
1、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？
2、小结评价，指出下次活动注意点。
第二次游戏
活动目标
1、 了解超市里工作人员的工作。
2、 会大胆表演各个人物，服务于他人。
活动准备
经验准备：
对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。
物质准备：
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程
一、回忆旧知提出要求
上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意
1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。
2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？
3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）
二、分组游戏、随机指导
幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。
三、集中交流、评价激励
1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？
2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。
第三次游戏
活动目标
1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备
经验准备：
已玩过几次超市游戏积累一定经验
物质准备：
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等
活动过程
一、反思旧知，提出要求
上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。
三、分组活动，随机指导
1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏
2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待
3、教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导
四、交换角色，再次活动（可活动3—4次）
五、集中交流、评价小结
1、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？
2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今天游戏中还存在什么问题？
3、小结：今天游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象，材料没有创新。
行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。
第四次游戏
活动目标
学习使用秤、钱等。
活动准备
场地布置、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等
活动过程
1、 幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。
2、 请个别能力强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。
3、 幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。
4、 幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流，提高幼儿的口语表达能力。
5、 结束
师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的问题给予讲评，以待下次游戏中改进。
