染雾幼儿园大班家访总结 篇一
在进行幼儿园大班家访的过程中，我对于孩子们和家庭的了解更加深入，也发现了一些问题和改进的空间。通过与家长们的交流，我对于幼儿园大班的教育工作有了更全面的认识，并且也得到了一些宝贵的建议。以下是我对于这次家访的总结和感悟。
首先，家访让我更加了解了每个孩子的家庭背景和成长环境。通过与家长的交流，我了解到了孩子们在家中的兴趣爱好、性格特点以及家庭对于教育的期望。这些信息对于我个别化的教育和培养孩子的兴趣非常有帮助。比如，我发现有些孩子在家中对于音乐特别感兴趣，那么我可以在幼儿园中增加一些音乐活动，以满足他们的需求。
其次，家访也让我更加了解了家长对于幼儿园的期望和关注点。有些家长对于孩子的学习成绩非常关注，希望孩子能够取得好成绩；而有些家长则更加注重孩子的全面发展和品德培养。这些不同的期望和关注点需要我在教育中进行平衡，既要注重学习成绩的提高，也要注重孩子的全面素质的培养。
另外，通过家访我还发现了一些问题和改进的空间。有些家长反映孩子在幼儿园中的学习进展不明显，希望能够加强教学的针对性和有效性。这让我反思了自己的教学方法和教学内容，我需要更加关注每个孩子的学习需求，根据他们的兴趣和能力制定相应的教学计划，提高教学的针对性和有效性。
最后，家访也让我深刻认识到了家园合作的重要性。家长是孩子的第一任教师，他们对于孩子的关注和培养是非常重要的。通过与家长的交流，我可以了解到家庭对于幼儿园的期望和需求，进而更好地与家长合作，共同促进孩子的成长和发展。我会积极与家长沟通，及时反馈孩子在幼儿园中的表现，共同制定教育目标和计划，实现家园合作的良好效果。
总之，幼儿园大班家访是一次宝贵的机会，通过与家长的交流，我对于孩子们的个性特点和家庭背景有了更深入的了解。家访也让我发现了一些问题和改进的空间，我会积极改进自己的教学方法，提高教学的针对性和有效性。同时，我也深刻认识到了家园合作的重要性，会积极与家长合作，共同促进孩子的成长和发展。幼儿园大班家访是一次双赢的机会，我相信通过家园合作，我们能够为每个孩子提供更好的教育和关爱。
幼儿园大班家访总结 篇二
这次幼儿园大班家访给我留下了深刻的印象，让我对于孩子们和家庭有了更全面的了解。通过与家长的交流，我不仅了解到了孩子们在家中的成长环境和家庭背景，还发现了一些问题和改进的空间。以下是我对于这次家访的总结和感悟。
首先，家访让我更加了解了每个孩子的个性特点和兴趣爱好。通过与家长的交流，我了解到了孩子们在家中的表现和性格特点。有些孩子非常活泼开朗，喜欢体育运动；而有些孩子则比较文静内向，对于艺术和手工活动更感兴趣。这些了解对于我的教学非常有帮助，我可以根据孩子们的兴趣和能力安排相应的教学活动，激发他们的学习兴趣和主动性。
其次，通过家访我还了解到了家长对于幼儿园教育的期望和关注点。有些家长非常关注孩子的学习成绩，希望孩子能够取得好成绩；而有些家长则更加注重孩子的品德培养和社交能力的培养。这些不同的期望和关注点需要我在教育中进行平衡，既要注重学习成绩的提高，也要注重孩子的全面发展。
另外，通过家访我还发现了一些问题和改进的空间。有些家长反映孩子在幼儿园中的学习进展不明显，希望能够加强教学的针对性和有效性。这让我反思了自己的教学方法和教学内容，我需要更加关注每个孩子的学习需求，根据他们的兴趣和能力制定相应的教学计划，提高教学的针对性和有效性。
最后，家访也让我意识到了家庭教育的重要性。家长是孩子的第一任教师，他们对于孩子的关注和培养是非常重要的。通过与家长的交流，我可以了解到家庭对于幼儿园的期望和需求，进而更好地与家长合作，共同促进孩子的成长和发展。我会积极与家长沟通，及时反馈孩子在幼儿园中的表现，共同制定教育目标和计划，实现家园合作的良好效果。
总之，幼儿园大班家访是一次非常有意义的活动，通过与家长的交流，我对于孩子们的个性特点和家庭背景有了更深入的了解。家访也让我发现了一些问题和改进的空间，我会积极改进自己的教学方法，提高教学的针对性和有效性。同时，我也深刻认识到了家庭教育的重要性，会积极与家长合作，共同促进孩子的成长和发展。幼儿园大班家访是一次宝贵的机会，我相信通过家园合作，我们能够为每个孩子提供更好的教育和关爱。
幼儿园大班家访总结 篇三
开学的前几天，我们进行了两天的家访，事先我都与家长打好电话，约定家访的时间。在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。经过两个月发现孩子们都长高了。
来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家庭情况调查表”，这次的表格，需要要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。
在接下来与家长的交流过程中我发现了幼儿在家中一些不好的现象：
孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家孩子在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。
当然在家访中我也发现了一些对幼儿的教育比较重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些拼图与幼儿一起玩，很多幼儿图书……同时也会带幼儿去旅游玩耍，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于幼儿而言都是很有利的。我也应该把这些家长的做法告诉其他家长让他们也重视幼儿的教育并且付诸于行动。
通过这次的家访我也看到了本身存在的不足，当家长向我说起幼儿身上出现的问题时，我只能简单地答上几句，而钮老师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家长进行沟通，我却有些拘谨。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结经验，同时我在平时要主动与家长多交流，让家长能信任我。
幼儿园大班家访总结 篇四
上个星期开始，我园开展了教师家访活动。作为教师的我们，在思想上都充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作，幼儿的管理工作都有着重要意义。因此，我们在园领导的指导下，怀着极大的热情积极地参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
我们大大班全班共有37名幼儿，家访37户，访问率达100%。在家访前我们也做好了充分的准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的性格特点，设计好家访的内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天冷雨淋，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁明了，认真做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，在家表现并听取了家长对老师的建议…同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解了幼儿在家的表现，还与家长进行了情感沟通，达成共识，取得社会对我们教师工作的尊重与认可，也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任，激发我们的工作热情。相信我们今后的家长工作会做得更好，加油吧！
幼儿园大班家访总结 篇五
家访，是教育工作者的重要工作手段。每一个孩子的成长都离不开"家庭、幼儿园、社会"三位一体的教育网络，三者缺一不可。尤其家访是幼儿园与家庭、社会沟通教育不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解幼儿在家庭的生活情况以及生活的社会环境。让每一个幼儿在享受幼儿园给予的教育和关爱的同时，可以耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深教师与家长的感情。
家访不仅可以达到沟通家长教育幼儿的目的，而且可以完善我们教育工作中的不足。因为一个幼儿在班上也许很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百寄予厚望的骄子。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。所以作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家今年我们班有35名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，在家表现并听取了家长对老师的建议。同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的'尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐："老师到我家来了！"家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！
面对面地交谈，让我感到家长和老师间的距离感消失了。老师来到孩子家中，一方面有利于老师更全面地了解孩子，另一方面家长在自己的环境中也更容易敞开自己的心扉，有利于老师和家长互相交换意见达成共识。因此，我们老师要用心去沟通，去做好每一次家访，为了孩子的明天而努力！相信我们今后的家长工作会做得更好，加油吧！
幼儿园大班家访总结 篇六
本学期我班共有33幼儿，新增加了5名幼儿。我们利用双休日和晚上休息的时间对全班幼儿进行了家访。实际走访了22个家庭，由于有几名幼儿回了老家，我们采了用电访的方式进行了详细交流，还有四名新生，三名新生因为是提前报名的，我们就去家访了，还有一名是快到开学了才报名的，所以我们采用了当面交流的方式。
针对几名新生，如何能让他们快速地适应幼儿园的集体生活，我们与家长有针对性的进行了交流。我们了解了幼儿放假期间在家的一些表现，以及需要老师协助的地方；我们初步的交谈了这学期的打算，以及开学时家长为幼儿准备的物品等，让家长、孩子和老师有了进一步的认识。
在家访过程中家长都比较热情，能够积极地和我们进行交流。从家长的交谈中，我们了解到家长开始担心幼儿的能不能考入小学，有大部分的孩子因为户口都不是小港的，所以特别担心。尤其是三名新生的家长更是不放心，因为他们都是从别的个体幼儿园转过来的，他们的常规等各个方面都需要进行加强，因此在以后的教学活动中我们要多多的进行指导和纠正。针对个别要求我们与家长也进行了科学地的分析，我们一起努力改掉不良的习惯。如：乐乐他是从星星乐转学过来的，爸爸妈妈平时又比较的忙，一点常规的意识都没有的，所以不知道做事情要按时间来的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃饭，要么吃饭要大人喂；杨琳虽说是个女孩子，但是因为也是从个体幼儿园转学来的，就是坐不住，没有集体观念，想干什么就干什么，妈妈怎么说也没有用的，家长非常的担心。我们向家长承诺了我们会用耐心、爱心、责任心去爱每一位孩子，照顾每一位孩子，让家长放心。
通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。
我相信如果我们家园一如既往的携手合作，肯定能形成1+1>2的强大教育合力，这样我们的教育就会更理性，更有效，也更卓越。
