染雾幼儿园教师论文 篇一：如何提高幼儿园教师的专业素养
在幼儿园教育中，教师的专业素养对于教学质量和幼儿的发展起着至关重要的作用。提高幼儿园教师的专业素养，不仅需要教师具备扎实的专业知识和技能，还需要注重培养教师的教育情感和教育智慧。本文将从培养教师的专业知识、技能以及教育情感和教育智慧三个方面，探讨如何提高幼儿园教师的专业素养。
首先，提高教师的专业素养需要培养教师的专业知识和技能。教师应该具备扎实的学科知识和教学技能，能够根据幼儿的特点和需求，设计和组织富有启发性和趣味性的教学活动。教师还应该不断学习和更新教育理论和教育技术，提高自己的教育水平和教学效果。
其次，培养教师的教育情感是提高专业素养的关键。教师应该具备爱心、耐心和责任感，关心和关爱每个幼儿，创造一个温馨、和谐的教育环境。教师还应该注重培养幼儿的情感和品德，引导幼儿正确对待自己和他人，培养幼儿的社会情感和道德观念。
最后，提高教师的专业素养需要培养教师的教育智慧。教师应该具备灵活的思维和创新的精神，能够根据幼儿的发展需要，制定和实施个性化的教育方案。教师还应该注重观察和分析幼儿的发展情况，及时调整教学方法和教学内容，提高教育效果。
综上所述，提高幼儿园教师的专业素养是幼儿园教育的重要任务。通过培养教师的专业知识和技能、教育情感和教育智慧，可以提高幼儿园教师的教学质量和幼儿的发展水平。
幼儿园教师论文 篇二：如何有效发展幼儿园教师的职业发展规划
职业发展规划对于幼儿园教师的个人成长和职业发展至关重要。通过制定科学合理的职业发展规划，可以帮助教师明确自己的职业目标和发展方向，提高自己的专业水平和教学能力。本文将从明确职业目标、提升专业能力、建立专业网络和加强自我反思等方面，探讨如何有效发展幼儿园教师的职业发展规划。
首先，幼儿园教师应该明确自己的职业目标。教师应该明确自己的职业理想和追求，制定短期和长期的职业目标，并制定相应的发展计划。教师可以通过参加培训课程、参与专业研讨会等方式，不断拓宽自己的职业视野和发展机会。
其次，教师应该提升自己的专业能力。教师应该注重学习和研究，不断提高自己的学科知识和教学技能。教师还可以参与教育科研项目，开展教育实践活动，提高自己的教学水平和教育研究能力。
再次，教师应该建立专业网络。教师可以加入教师团队、参与学术交流和合作，与其他教师建立联系和沟通，分享教学经验和教育资源。教师还可以通过参加教育组织和专业协会，拓展自己的人脉和专业资源。
最后，教师应该加强自我反思。教师应该不断反思自己的教学行为和教育效果，总结经验和教训，及时调整教学策略和方法。教师还应该注重个人成长和自我提升，不断提高自己的教育情感和教育智慧。
综上所述，幼儿园教师的职业发展规划对于教师的个人成长和职业发展具有重要意义。教师应该明确职业目标、提升专业能力、建立专业网络和加强自我反思，为自己的职业发展铺平道路。
幼儿园教师论文 篇三
幼儿园教师论文2000字
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【摘要】
幼儿期是礼仪行为养成的关键时期，幼儿良好的礼仪行为习惯养成比知识的获得更重要，因此，在幼儿园对幼儿进行礼仪教育是非常重要的。开展礼仪教育的方法是什么呢？文章从幼儿园目前礼仪教育的现状入手，分析幼儿园礼仪教育的重要性，整理幼儿园礼仪教育的内容，探索可操作性强的礼仪培养方法。
【关键词】
幼儿园；礼仪教育；内容；方法。
我国是历史悠久的文明古国，被世人称为“礼仪之邦”。讲礼仪是中华民族的传统美德，也是中国古代文化的精髓。长期以来，懂得基本的礼仪之道成为衡量国家进步的道德标尺，也是体现国民素质的一个重要方面。孩子是祖国的未来，让幼儿园的孩子从小知礼仪、懂礼仪、会礼仪，我们民族的优良传统才能得以传承。因此，礼仪教育这需要我们从娃娃抓起。
一、目前幼儿的礼仪现状分析
当前，大部分家庭都是独生子女，在“四二一式”的家庭教育中，父母的溺爱现象很严重，孔融让梨式的历史美谈渐渐淡去，从而渐渐导致孩子从小形成“唯我独尊”的秉性。这现象和礼仪教育的“尊重、关爱他人”的核心思想是格格不入的。许多家长自身缺乏礼仪行为的认识，也不懂得去引导幼儿学习礼仪言行。由此导致了目前许多孩子在礼貌用语、仪容仪表、体态行为等方面的弱化发展。
二、对幼儿进行礼仪教育的重要性
幼儿期是进行礼仪教育的最关键的时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，从家长培养的孩子良好习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。在孩子发展的敏感期教师应对他们进行针对性的教育，孩子就会得到与平时发展事半功倍的效果。蒙台梭利博士提出的：抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、快乐、和谐的一生。所以，礼仪教育是人之初的必修课。
三、幼儿园礼仪教育的内容
1、个人礼仪：幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔）、穿衣着装（包括穿衣、戴帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。
2、亲子礼仪：幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员（包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹）相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。
3、师幼礼仪：幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。
四、实施幼儿礼仪教育的方法
（一）宣传礼仪
充分利用幼儿园内的公共区域宣传板、宣传栏和家园共育窗口来创设礼仪教育园地。如在幼儿园的内围墙及走廊上进行宣传板或宣传栏创设“礼仪长廊”，设置礼仪教育课题介绍，家长、教师、幼儿的礼仪规范，张贴礼仪图片，主要是创造园内的礼仪教育气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长和孩子耳濡目染地受到礼仪的渲染。
（二）三位一体学礼仪
1、教师学礼仪：教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿礼仪行为的形成影响是非常大的。所以，幼儿园对幼儿开展礼仪教育之前，幼儿园首先要对全园教师进行礼仪培训，教师首先要详细了解幼儿园礼仪的各项细化内容及礼仪标准化言行举止。
2、家长学礼仪：幼儿园在学期初首先要召开一个礼仪教育家长学校：通过这个活动让家长能够明白为什么要在幼儿园开展礼仪教育，礼仪对幼儿的将来发展的重要意义，通过礼仪教育可以使家庭、幼儿园及社会都能得到哪些好的发展。使家长从意识上感到礼仪教育的重要性，从行动上来支持幼儿园开展礼仪教育。同时组织家长学习成人基本礼仪，从而更好地监督幼儿的行为，使幼儿养成自己的习惯。
3、幼儿学礼仪：
（1）活动室内礼仪公约布置。每个班级都可以依自己班级的`实际情况创设班级礼仪公约，将适合本班孩子的礼仪内容布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并在日常生活中逐渐将这些礼仪常识内化变成幼儿的良好行为习惯。
（2）区域游戏中礼仪言行的渗透。充分利用活动室里的区角，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合。在娃娃家可以让幼儿从邀请同伴的游戏中学习如何接待客人，从人物的扮演中感受父母的爱，学习成人为人处事的语言、行为等，在过家家的游戏中体验进餐的礼仪习惯等。
（3）我是礼仪小天使。组织优秀幼儿开展礼仪小天使值日工作，入园离园环节在班级门口和老师一起迎接和送别同伴和家长们，培养幼儿主动与人问好、再见、鞠躬敬礼的师幼礼仪、幼幼礼仪言行；进餐环节作为幼儿进餐礼仪典范带领同伴安静、整洁用餐，发挥同伴的榜样力量逐渐带动大家都形成良好的进餐习惯。
（4）一日生活中的礼仪随机教育。为了更好地实施礼仪教育，还应把礼仪教育融入幼儿一日生活的各个环节中。幼儿园的一日活动，形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行良好礼仪行为习惯培养的好机会，教师应在每一个环节随时关注幼儿，抓住教育契机，对幼儿进行随机教育，帮助孩子形成良好的礼仪习惯。
总之，家园共育，齐抓共管是实施礼仪教育的一个重要途径。在园我们是孩子的镜子，在家父母是孩子的榜样。因此在幼儿园里，幼儿的礼仪由教师负责，而家庭和社会中的礼仪就需要我们的家长来负责。只有我们每位孩子身边的成人做出自己礼仪的表率，才能潜移默化、一点一滴地影响孩子逐渐成为一个知礼仪、懂礼仪、会礼仪的人。
【参考文献】
[1]北京小红花图书工作室.幼儿礼仪教育1[M].北京:新时代出版社,2011.
[2]刘海燕.礼仪常识[M].成都:四川大学出版社,2000.
