染雾幼儿园中班音乐欣赏耳朵上的绿星说课稿 篇一
标题：培养幼儿音乐欣赏能力的重要性
引言：
音乐作为一种艺术形式，对幼儿的成长和发展具有重要影响。通过音乐欣赏活动，可以培养幼儿的审美能力、情感表达能力以及社交能力。本篇说课稿将围绕幼儿园中班的音乐欣赏活动《耳朵上的绿星》，介绍活动的背景和目标，以及具体的教学方法和评价方式。
一、活动背景和目标：
《耳朵上的绿星》是一首轻快活泼的儿歌，通过欣赏这首歌曲，可以让幼儿感受到音乐的节奏和旋律，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。活动的目标主要包括：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够听出歌曲中的节奏和旋律；
2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们通过歌曲来表达自己的情感；
3. 培养幼儿的社交能力，让他们在欣赏音乐的过程中与他人进行互动。
二、教学方法：
1. 创设情境：在教学开始前，通过讲故事或展示相关图片，创设一个与歌曲内容相关的情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 听觉训练：播放歌曲《耳朵上的绿星》，并引导幼儿仔细聆听，尝试听出歌曲中的节奏和旋律。
3. 情感表达：鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的喜爱或感受，可以通过绘画、手势、舞蹈等形式进行表达。
4. 互动合作：创设小组活动，让幼儿在欣赏音乐的过程中与他人进行互动，互相分享自己的感受和体验。
三、评价方式：
1. 观察评价：观察幼儿在欣赏音乐的过程中的专注度和参与度，以及他们对歌曲的反应和表达能力。
2. 口头评价：鼓励幼儿分享自己对歌曲的感受和体验，通过口头表达的方式进行评价。
3. 绘画评价：让幼儿用绘画的方式表达自己对歌曲的理解和感受，评价他们的创作能力和想象力。
结语：
通过音乐欣赏活动《耳朵上的绿星》，可以培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平和情感表达能力。同时，通过互动合作的方式，还可以促进幼儿的社交能力的发展。希望通过这样的音乐欣赏活动，能够为幼儿的成长和发展提供有益的帮助。
幼儿园中班音乐欣赏耳朵上的绿星说课稿 篇二
标题：音乐欣赏活动中的教学策略
引言：
音乐欣赏活动是幼儿园中班的重要教学内容之一，通过这样的活动，可以培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。本篇说课稿将以幼儿园中班的音乐欣赏活动《耳朵上的绿星》为例，介绍在教学过程中采用的教学策略，包括情境创设、教学展示、情感表达和互动合作等。
一、情境创设：
在教学开始前，可以通过讲故事或展示相关图片等方式，创设一个与歌曲内容相关的情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。例如，通过讲述一个星星的故事，或展示星星的图片，让幼儿产生对歌曲《耳朵上的绿星》的兴趣和好奇心。
二、教学展示：
在教学过程中，可以通过多媒体设备播放歌曲《耳朵上的绿星》，让幼儿仔细聆听，尝试听出歌曲中的节奏和旋律。同时，可以展示相关的图片或视频，帮助幼儿更好地理解和感受歌曲的意境。
三、情感表达：
在欣赏歌曲的过程中，鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的喜爱或感受。可以通过绘画、手势、舞蹈等形式进行表达。例如，可以让幼儿画出自己心中的绿星，或用手势模仿歌曲中的动作，或跟着歌曲的节奏进行简单的舞蹈。
四、互动合作：
创设小组活动，让幼儿在欣赏音乐的过程中与他人进行互动，互相分享自己的感受和体验。可以组织小组讨论，让幼儿分享自己对歌曲的理解和感受，或者进行合作创作，共同完成一幅画或一段舞蹈，展示在班级中。
结语：
通过采用情境创设、教学展示、情感表达和互动合作等教学策略，可以使音乐欣赏活动更加生动有趣，提高幼儿的参与度和学习效果。希望通过这样的教学方法，能够激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
幼儿园中班音乐欣赏耳朵上的绿星说课稿 篇三
幼儿园中班音乐欣赏耳朵上的绿星说课稿
作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐欣赏耳朵上的绿星说课稿 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
说活动教材
《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。小松鼠想去参加森林音乐会，但它不愿伤害小草与玫瑰花，这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟——美好的东西必定有美好的结局。
之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象，善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合。
说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活泼的发展等等。本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：
(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的'事情。
(2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。
故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融、物我交融，这就是意境美。而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。对于现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决，是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境，从而产生帮助别人的美好情感。
说活动准备
物质准备：
1.场景设置(大森林、美丽的小草和玫瑰花)。
2.关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。
3.故事形象的胸饰。
说话动过程说活动特色
1.注重幼儿的情感激发和迁移，使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的发展，孩子的情绪也在不停地发生着变化，从安静平缓到伤感，再到感动和喜悦。幼儿如果能一步步体会这种情感的变化，也就理解了童话的内容和意境。因此，本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上，而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境，引发幼儿的内在情感。同时通过情感的迁移：“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达到主题的深化。
2.注重氛围的营造，引领幼儿来到故事情境中。环境赋予人的作用是众所周知的，幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境，故事发生在一个大森林里，那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲身感受。为此，本次活动营造了这样一个怡人的氛围，孩子们坐在其中欣赏，与作品情境相吻合，为实现教育目标服务。
3.尊重幼儿，引导他们积极、主动地学习。新《纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻这一理念，从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习。
