幼儿园《神奇的指纹》说课稿【最新3篇】

时间:2012-06-07 02:41:35
染雾
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幼儿园《神奇的指纹》说课稿 篇一

《神奇的指纹》是一本针对幼儿园儿童的启蒙教育绘本。本书通过介绍指纹的独特性和应用领域,引导幼儿们发现自己的独特之处,培养他们的自信心和个性。本次教学旨在帮助幼儿们理解指纹的形成原因与分类,培养他们的观察力和分类能力。

一、教学目标

1.认知目标:通过本课的学习,幼儿们将能够了解指纹的形成原因和分类,并能够观察和辨认自己的指纹。

2.能力目标:培养幼儿们的观察力和分类能力,提高他们的自信心和自我认知能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点:介绍指纹的形成原因和分类,引导幼儿们观察和辨认自己的指纹。

2.教学难点:培养幼儿们的观察力和分类能力,引导他们理解指纹的独特性。

三、教学准备

1.教具准备:《神奇的指纹》绘本、指纹卡片、放大镜等。

2.素材准备:幼儿们的指纹样本。

四、教学过程

1.导入(5分钟)

通过展示一些指纹样本的图片,引起幼儿们的兴趣,让他们猜测这是什么。

2.呈现与讲解(10分钟)

向幼儿们介绍指纹的形成原因和分类,通过绘本《神奇的指纹》的讲解,让他们了解指纹的独特性和应用领域。

3.操作与实践(15分钟)

让幼儿们用放大镜观察自己的手指,辨认出自己的指纹,并将指纹样本贴在指纹卡片上。老师可以帮助他们辨认和分类。

4.总结与展示(10分钟)

让幼儿们展示自己的指纹卡片,并向大家介绍自己的指纹特征。通过讨论,总结指纹的独特性和应用领域。

5.拓展与延伸(10分钟)

引导幼儿们观察周围事物的纹理特征,与指纹进行对比,发现更多独特之处。

6.结束语(5分钟)

通过小结本节课的内容,鼓励幼儿们发现自己的独特之处,并培养他们的自信心和个性。

幼儿园《神奇的指纹》说课稿 篇二

《神奇的指纹》是一本以指纹为主题的幼儿绘本。本书通过介绍指纹的独特性和应用领域,旨在培养幼儿们的观察力和分类能力,引导他们发现自己的独特之处,培养自信心和个性。

一、教学目标

1.知识目标:通过本课的学习,幼儿们将了解指纹的形成原因和分类,能够观察和辨认自己的指纹。

2.能力目标:培养幼儿们的观察力和分类能力,提高他们的自信心和自我认知能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点:介绍指纹的形成原因和分类,引导幼儿们观察和辨认自己的指纹。

2.教学难点:培养幼儿们的观察力和分类能力,引导他们理解指纹的独特性。

三、教学准备

1.教具准备:《神奇的指纹》绘本、指纹卡片、放大镜等。

2.素材准备:幼儿们的指纹样本。

四、教学过程

1.导入(5分钟)

通过展示一些指纹样本的图片,引起幼儿们的兴趣,让他们猜测这是什么。

2.呈现与讲解(10分钟)

向幼儿们介绍指纹的形成原因和分类,通过绘本《神奇的指纹》的讲解,让他们了解指纹的独特性和应用领域。

3.操作与实践(15分钟)

让幼儿们用放大镜观察自己的手指,辨认出自己的指纹,并将指纹样本贴在指纹卡片上。老师可以帮助他们辨认和分类。

4.总结与展示(10分钟)

让幼儿们展示自己的指纹卡片,并向大家介绍自己的指纹特征。通过讨论,总结指纹的独特性和应用领域。

5.拓展与延伸(10分钟)

引导幼儿们观察周围事物的纹理特征,与指纹进行对比,发现更多独特之处。

6.结束语(5分钟)

通过小结本节课的内容,鼓励幼儿们发现自己的独特之处,并培养他们的自信心和个性。

幼儿园《神奇的指纹》说课稿 篇三

幼儿园《神奇的指纹》说课稿范文

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园《神奇的指纹》说课稿范文,欢迎阅读与收藏。

  一、设计意图

  幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神,对幼儿来说,科学是一个过程——是他们发现问题,提出问题,验证问题的过程。通过观察发现,很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细,因此我设计了这个活动,旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密,并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

  《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点,将“指纹”作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点,运用直观操作、总结归纳等方法,鼓励幼儿大胆交流、分享探索的`过程和结果。

  二、教学目标

  在新《纲要》中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,因此,根据幼儿的年龄特点和实际情况,及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标如下:

  认知目标:通过观察和比较发现指纹的秘密,了解指纹的基本特征及作用;能力目标:通过观察进行比较各种指纹,并能说出不同;情感目标:有动手动脑的积极性,体验发现的快乐,养成仔细观察的良好习惯。

  三、重点和难点

  (一)重点:了解指纹的特征。

  (二)难点:通过观察说出指纹的不同,并知道指纹的用处。

  为了解决重点和难点,在活动中,我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境,这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

  四、教法和学法

  (一)教法根据目标及幼儿的实际情况,我采用了以下教法:

  直观操作法:在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题,给幼儿以指纹上的直观认识;同时为幼儿提供印泥和纸,让幼儿自己来操作,这样就会更加形象;在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片,这样也可是给幼儿直观上的认识。

  总结归纳法:在“观察指纹”这一活动环节,我将此过程分为了三个步骤,在每一次比较后教师都做出了明确的总结,这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。

  环境创设法:我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分,并引导幼儿将作品张贴在“指纹画展”的画廊里,“指纹画展”的创设会使幼儿更加有创作的欲望。

  (二)学法整个活动我以幼儿为主体,本次活动主要采用了以下学法:

  观察法:整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。

  统计法:在认识指纹特征时,我让幼儿记录、统计自己的指纹类型,以此来更好的巩固。

  五、教学准备

  (一)空间准备:将幼儿分为几个小组,围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的“指纹画展”的画廊。

  (二)物品准备:

  1、指纹印画一幅;

  2、印泥和白纸若干;

  3、放大镜(每个幼儿一个);

  4、双胞胎指纹图;

  5、实物投影仪一台;

  6、玻璃杯、笔、电话等物;

  7、有关指纹的科技产品的图片;

  8、破案小故事。

幼儿园《神奇的指纹》说课稿【最新3篇】

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