染雾八年级下学期英语教学计划 篇一
为了提高学生的英语综合能力，八年级下学期的英语教学计划将注重听说读写能力的培养。通过多种教学手段和活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
首先，我们将通过大量的听力训练，提高学生的听力理解能力。通过播放录音、视频等方式，让学生接触到真实的英语语音，帮助他们提高对英语语音的识别能力。同时，引导学生积极参与听力练习，提高他们的听力注意力和集中力。
其次，我们将注重口语表达能力的培养。通过角色扮演、小组讨论、口语练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。
此外，我们将注重阅读能力和写作能力的提高。通过阅读课文、文章、故事等，让学生了解不同的文化背景和思维方式，提高他们的阅读理解能力和跨文化交际能力。同时，通过写作练习，培养学生的写作技巧和表达能力，让他们能够清晰准确地表达自己的想法和观点。
最后，我们将通过各种形式的综合练习，巩固学生所学的知识和技能。通过听力练习、口语练习、阅读练习、写作练习等，让学生在不同的场景和情境中运用所学知识，培养他们的英语综合能力和实际运用能力。
总之，八年级下学期的英语教学计划将全面提高学生的英语综合能力，注重听说读写能力的培养，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。通过精心设计的教学内容和活动，帮助学生更好地掌握英语知识和技能，为他们的英语学习打下坚实的基础。
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八年级下学期英语教学计划 篇二
八年级下学期的英语教学计划将注重培养学生的跨文化交际能力。通过多样化的教学内容和活动，帮助学生了解不同文化的背景和思维方式，提高他们的跨文化交际能力和跨文化意识，从而更好地适应全球化时代的发展需求。
首先，我们将通过多媒体教学，引导学生了解不同国家和地区的文化特点和习俗。通过展示图片、视频、音频等素材，让学生感受到不同文化的魅力和独特之处，激发他们对跨文化交际的兴趣和好奇心。
其次，我们将注重文化交流和互动活动的开展。通过小组讨论、角色扮演、文化展示等方式，让学生积极参与文化交流活动，了解不同文化之间的异同，培养他们的跨文化交际能力和交际技巧，提高他们的跨文化沟通能力。
此外，我们将通过阅读文化相关的文章和故事，拓展学生的文化视野和跨文化意识。通过了解不同文化的传统、历史、价值观等，让学生能够更好地理解和尊重不同文化，培养他们的跨文化包容性和开放性，提高他们的文化适应能力和文化融合能力。
最后，我们将通过跨文化交际项目和实践活动，培养学生的跨文化交际能力。通过组织文化交流活动、国际合作项目等，让学生亲身体验跨文化交际的重要性和乐趣，提高他们的跨文化交际技能和实践能力，为他们未来的国际交往和合作奠定坚实基础。
总之，八年级下学期的英语教学计划将注重培养学生的跨文化交际能力，通过多样化的教学内容和活动，帮助学生了解不同文化的背景和思维方式，提高他们的跨文化交际能力和跨文化意识，为他们的国际交往和合作打下坚实的基础。希望通过精心设计的教学计划和活动，激发学生对跨文化交际的兴趣和热情，提高他们的国际视野和全球意识，为他们的未来发展和成长提供更广阔的舞台。
八年级下学期英语教学计划 篇三
人教版八年级下学期英语教学计划范文
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、具体目标
1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。
四、所教班级学生基本情况分析
通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的`目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、具体措施：
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。
9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。
10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。
11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，一定要提高家庭作业的质量。
12、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六、本学期的教研课题：
初中英语书面表达能力的培养和提高
具体实施方法：从简单的造句开始，加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。
七、教学进度安排
略
