染雾幼儿园大班《淘气的雾弟弟》说课稿 篇一
一、教材分析
《淘气的雾弟弟》是一本适合幼儿园大班的绘本故事书。故事讲述了雾弟弟在森林中的冒险经历，通过与不同动物的互动，展示了友爱、勇敢、善良等美德。这本书的语言简单易懂，画面生动有趣，适合用来培养幼儿的阅读兴趣和培养他们的品德情操。
二、教学目标
1. 情感目标：通过故事中的人物形象和情节，培养幼儿的友爱、勇敢、善良等美德。
2. 语言目标：通过故事的阅读，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 认知目标：通过与故事中的动物互动，帮助幼儿认识不同动物的特点和习性，拓展他们的知识面。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的听说能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情节，并能够用简单的语言表达出来。
四、教学准备
1. 《淘气的雾弟弟》绘本故事书。
2. 动物卡片和图片。
3. 幼儿园大班的课桌椅和教具。
五、教学过程
1. 导入：与幼儿简单交流，了解幼儿对动物的认识和喜好。
2. 故事阅读：老师用生动的语言，逐页读给幼儿听，引导幼儿观察绘本中的图画，理解故事情节。
3. 语言表达：老师与幼儿一起回顾故事中的动物形象和情节，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的理解和感受。
4. 动物互动：老师准备不同的动物卡片和图片，让幼儿根据故事中的情节，与动物进行互动，学习动物的叫声和特点。
5. 情感教育：通过故事中的人物形象和情节，与幼儿讨论友爱、勇敢、善良等美德的重要性，引导幼儿形成正确的价值观。
6. 小结：与幼儿一起回顾故事内容和学习的知识点，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
幼儿园大班《淘气的雾弟弟》说课稿 篇二
一、教材分析
《淘气的雾弟弟》是一本适合幼儿园大班的绘本故事书。故事讲述了雾弟弟在森林中的冒险经历，通过与不同动物的互动，展示了友爱、勇敢、善良等美德。这本书的语言简单易懂，画面生动有趣，适合用来培养幼儿的阅读兴趣和培养他们的品德情操。
二、教学目标
1. 情感目标：通过故事中的人物形象和情节，培养幼儿的友爱、勇敢、善良等美德。
2. 语言目标：通过故事的阅读，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 认知目标：通过与故事中的动物互动，帮助幼儿认识不同动物的特点和习性，拓展他们的知识面。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的听说能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情节，并能够用简单的语言表达出来。
四、教学准备
1. 《淘气的雾弟弟》绘本故事书。
2. 动物卡片和图片。
3. 幼儿园大班的课桌椅和教具。
五、教学过程
1. 导入：与幼儿简单交流，了解幼儿对动物的认识和喜好。
2. 故事阅读：老师用生动的语言，逐页读给幼儿听，引导幼儿观察绘本中的图画，理解故事情节。
3. 语言表达：老师与幼儿一起回顾故事中的动物形象和情节，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的理解和感受。
4. 动物互动：老师准备不同的动物卡片和图片，让幼儿根据故事中的情节，与动物进行互动，学习动物的叫声和特点。
5. 情感教育：通过故事中的人物形象和情节，与幼儿讨论友爱、勇敢、善良等美德的重要性，引导幼儿形成正确的价值观。
6. 小结：与幼儿一起回顾故事内容和学习的知识点，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
幼儿园大班《淘气的雾弟弟》说课稿 篇三
幼儿园大班《淘气的雾弟弟》说课稿
一、说教材：
大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。现在春天到了，温暖的太阳、淅沥的春雨、朦胧的雾天~~一切都使孩子们感到新奇，前几天的雾天让孩子们对自然充满了疑惑。在幼儿对雾已经有了初步的直观体验和了解后，孩子们对自然的探索兴趣更高了，结合《纲要》中指出要在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。于是进而开展《淘气的雾弟弟》这一活动，从而让孩子进一步了解这些自然现象与人类生活的关系。《淘气的雾弟弟》以故事的形式，让孩子在童趣盎然中自然的感触到了大自然的神奇，故事浅显、易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能使幼儿进一步感知雾的特征，了解雾天给人们带来的不便，丰富了幼儿对雾的经验，也提高了幼儿想象与表达经验的能力。
二、说目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中提出的：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。本活动具体目标为：
1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏，亲自体验"雾茫茫看不清"的感觉，知道在雾天的时候我们要特别注意安全。
重点：理解故事内容，感知雾的特征，了解雾给日常生活带来的不便。知道在雾天的时候我们要特别注意安全。
难点：了解雾给日常生活带来的不便
重点的确定上，我认为，既是语言就要让孩子理解故事的主要内容，此活动的主要内容是一种自然现象，所以在了解了不方便后一定要让孩子知道在生活中如何应对这种现象。
在难点的处理上，最好的就是让孩子有直接的体验，我们在开展该活动时天时地利最好，否则就要看孩子之前对雾天的经验和教学活动中幼儿对故事的理解及体验时的教具效果。
三、说准备：
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
经验准备：对雾有初步的了解，知道"雾"就是接近地面的空气中的水蒸气。由于接触较冷的地表,因而凝结成小水滴或冰晶,使能见度不足一公里,与云的区别只是雾较贴近地面。
环境准备：在有雾的天气最好，
材料准备：教学图片、创造雾天效果的眼罩
四、说活动过程：
第一环节：以猜谜语的'方式引出今天的主题"雾"根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣，并过渡引出故事。可以说，此环节巩固了孩子已有知识，并使幼儿积极主动参与互动，乐于表达已有的知识和经验，也为实现本次活动的重点做好了铺垫
（一）谜语引题，回忆雾天的特征
1、今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?"像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开"这是什么?
2、你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)
过渡：雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，现在我们听个故事《淘气的雾弟弟》
第二环节：这个环节是为解决重、难点设计的。我遵循了"以幼儿为主体，教师为主导"的教学原则，在活动中充分发挥幼儿的自主性、主动性，引导幼儿
自由大胆表达。通过故事感知雾弟弟的"淘气"。并结合图片让幼儿观察雾天的情形，丰富幼儿的经验，让孩子了解雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。并引导幼儿大胆说出应对这种现象的办法。
（二）雾弟弟很淘气：
1、结合挂图,讲述故事--至大家都生气的喊起来。
2、雾弟弟做了哪些淘气事?（在倾听后理解故事内容，知道雾天造成哪些不方便）
雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。
海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)
路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)
3、雾天，出行真不方便，让我们帮他们想想办法吧。引导幼儿结合日常生活大胆的说出自己的想法。（启发性提问进行引导，让幼儿大胆说出自己的想法，活跃幼儿的思维，给幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境）
小朋友们真会动脑筋，这时候，太阳公公也听到喊声了，我们继续来听下故事讲述故事至结尾
4、最后是谁带走了雾弟弟？（引导幼儿说出："太阳来了，雾就消失"的道理)
5、后来雾弟弟到天上变成了什么？
6、太阳公公出来了，天气放晴了，我们看出去的东西是怎样的？那马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶？（知道雾消失后生活中的现象都回到正常）
7、教师小结：是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭，所以在雾天的时候我们出行也一定要特别注意安全。
第三环节：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。并以晴天和雾天的不同体验让孩子更深的体会到雾天能见度降低，一定要注意安全。
在突破重、难点后，结合当代幼儿语言教育的整合观念，引导幼儿把故事内容迁移到现实生活，让幼儿亲自体验从而萌发幼儿关注自然和人类的关系，学会克服自然困难更好的生活。
（三）游戏：开车
1、让孩子们在操场的白线里（当马路，地面设置一些障碍）开车，让孩子们体会晴天的开车。
2、雾弟弟来了，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟"雾天开车"，游戏中如果碰到障碍就代表发生，停止游戏。
2、说说"雾天开车"是什么感觉？提醒幼儿雾天的时候我们出行一定要特别注意安全。
