染雾认识10以内的序数-幼儿园中班教案 篇一
幼儿园中班的孩子们正在学习认识10以内的序数。在这个教案中，我将通过一系列有趣的活动和游戏来帮助孩子们掌握这个概念。
活动一：数数踩
为了帮助孩子们理解什么是序数，我们将在室内场地上设置一些数字，如1、2、3等。然后，让孩子们按照顺序依次踩上这些数字，并大声说出对应的序数。这个活动可以帮助孩子们将数字和序数联系起来，并且让他们动起来，增加趣味性。
活动二：找朋友
在这个活动中，我将为每个孩子发放一张卡片，上面写着一个数字。然后，我会让孩子们找到与自己的数字相邻的朋友，然后按照序数的顺序排队。这个活动可以帮助孩子们巩固对序数的理解，并锻炼他们的社交能力。
活动三：排序游戏
为了练习孩子们的排序能力，我会给每个孩子一组数字卡片，让他们根据序数的顺序将这些数字排列起来。我还会提供一些挑战，如将数字卡片打乱顺序后让孩子们重新排序，或者让他们只给出几个数字，然后让其他孩子补充完整。这个游戏可以帮助孩子们加深对序数的理解，并锻炼他们的思维能力和注意力。
活动四：数数比赛
在这个游戏中，我会将孩子们分成几个小组，然后给每个小组一串数字。然后，我会喊出一个数字，让每个小组中的孩子按照序数的顺序站起来。第一个站起来的小组将获得一分。这个游戏可以帮助孩子们快速识别和理解序数，并培养他们的团队合作精神。
通过这一系列的活动和游戏，我相信孩子们将能够轻松掌握10以内的序数概念，并且在实际生活中能够灵活运用。我会继续关注他们的学习进展，并根据需要进行巩固和拓展。
认识10以内的序数-幼儿园中班教案 篇二
在幼儿园中班的教学中，认识10以内的序数是一个重要的学习内容。幼儿园中班的孩子们正处于数字认知的初级阶段，通过这个教案，我将通过一系列的教学活动帮助他们掌握10以内的序数概念。
活动一：数数游戏
在这个活动中，我会准备一些卡片，上面写着1到10的数字。然后，我会将这些卡片放在教室的不同位置，让孩子们找到并按照序数的顺序排列起来。这个活动可以帮助孩子们巩固对数字的认识，并将数字和序数联系起来。
活动二：数字排序
在这个活动中，我会给孩子们一些数字卡片，让他们按照序数的顺序将这些数字排列起来。我还会引入一些挑战，如将数字打乱顺序后让孩子们重新排序，或者让他们只给出几个数字，然后让其他孩子补充完整。这个活动可以帮助孩子们提高他们的排序能力，并加深对序数的理解。
活动三：数数比赛
在这个游戏中，我会将孩子们分成几个小组，然后给每个小组一串数字。然后，我会喊出一个数字，让每个小组中的孩子按照序数的顺序站起来。第一个站起来的小组将获得一分。这个游戏可以帮助孩子们快速识别和理解序数，并培养他们的团队合作精神。
通过这些活动，我相信孩子们将能够轻松掌握10以内的序数概念，并在实际生活中能够运用。在教学过程中，我会不断观察孩子们的学习情况，根据需要进行巩固和拓展，确保他们的学习效果。我相信通过这个教案，孩子们将在学习中获得乐趣，并逐渐建立起对数字和序数的基本认知。
认识10以内的序数-幼儿园中班教案 篇三
认识10以内的序数-幼儿园中班教案
执教教师：詹晓冰
指导教师：俞妙珠
选送单位：白沙中心幼儿园
活动内容：认识10以内的序数
活动目标：
1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2.能从不同的方向判定物体所处的位置。
3.体验数学操作的乐趣
活动准备：
课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。
活动过程：
一、排排队——小动物的家排在哪？
1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。
师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的'家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）
2.幼儿操作，师观察
3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。
（1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？
（2）你是从哪边开始数的？
（2）为什么XX动物一会排第X，一会排第X？
师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼儿操作。
1.师介绍操作材料，并提出要求。
2.将泥工板横向操作，并操作PPT。
①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。
②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。
3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。
①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。
②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。
三、出示楼房，给新家装门牌号。
1.标楼层号。
师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？
①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。
②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。
2.认识门牌号。
师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？
①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。
②认识已经找到家的小动物的门牌号。
四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。
1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。
2.提出操作要求：
①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。
②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。
3.幼儿操作，师利用PPT验证幼儿操作结果。
五、结束。
师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。
