染雾六年级下册英语教学计划-英语教学计划 篇一
在六年级下册的英语教学中，我们将注重培养学生的英语听、说、读、写能力，让他们在实际运用中熟练掌握英语知识。以下是我们的英语教学计划：
一、教学目标
1. 听：能听懂日常生活中简单的英语对话和短文。
2. 说：能进行简单的英语口语交流，表达自己的想法和看法。
3. 读：能熟练阅读一些简单的英语短文和故事，并能理解其中的主要内容。
4. 写：能独立完成一些简单的英语书面表达，如日记、便条等。
二、教学内容
1. 复习巩固基础知识，包括单词、词组、语法等。
2. 学习新知识，包括不同主题下的词汇、句型和语法规则。
3. 开展听力、口语、阅读、写作练习，提高学生的语言运用能力。
4. 进行小组活动、角色扮演等互动环节，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学方法
1. 多媒体教学法：通过图片、音频、视频等多媒体形式，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习英语。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高学习效果。
四、教学安排
1. 每周安排固定的英语课时，保证学生有充分的时间学习英语。
2. 每节课安排听力、口语、阅读、写作等不同环节，保证全面发展学生的语言能力。
3. 定期进行英语测试，及时发现学生存在的问题，采取针对性措施进行辅导。
五、教学评价
1. 对学生的听力、口语、阅读、写作能力进行全面评估，及时发现问题并给予指导。
2. 鼓励学生参加英语竞赛、演讲比赛等活动，提高他们的英语表达能力。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同努力提高学生的英语水平。
通过以上的教学计划，我们相信学生在六年级下册的英语学习中将能够取得明显的进步，提高他们的英语表达能力，为日后的学习打下坚实的基础。
六年级下册英语教学计划-英语教学计划 篇二
在六年级下册的英语教学中，我们将继续注重培养学生的英语综合能力，让他们在实际运用中能够流利地表达自己的想法和看法。以下是我们的英语教学计划：
一、教学目标
1. 听：能听懂一些较复杂的英语对话和短文，提高听力理解能力。
2. 说：能进行较复杂的英语口语交流，表达自己的观点和情感。
3. 读：能阅读一些较长的英语短文和故事，理解其中的细节和情节。
4. 写：能独立完成一些较复杂的英语书面表达，如信件、故事等。
二、教学内容
1. 复习巩固基础知识，包括单词、词组、语法等。
2. 学习新知识，包括更广泛的词汇、更复杂的句型和语法规则。
3. 开展听力、口语、阅读、写作练习，提高学生的语言运用水平。
4. 组织学生进行辩论、演讲等活动，培养他们的逻辑思维和表达能力。
三、教学方法
1. 情感教学法：通过情感共鸣，让学生更好地理解和运用英语。
2. 启发式教学法：引导学生自主学习，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 任务型教学法：让学生通过实际任务的完成来学习，提高他们的学习兴趣和动力。
四、教学安排
1. 根据学生的学习情况和能力，灵活调整教学内容和进度，确保每个学生都能够得到充分的学习。
2. 安排英语角、英语俱乐部等课外活动，拓展学生的英语交流空间，提高他们的英语综合能力。
3. 鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和互助意识。
五、教学评价
1. 对学生的听力、口语、阅读、写作能力进行全面评估，及时发现问题并给予指导。
2. 鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，提高他们的英语表达能力和竞争意识。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同努力提高学生的英语水平。
通过以上的教学计划，我们相信学生在六年级下册的英语学习中将能够进一步提高自己的英语综合能力，为更高一阶段的学习打下坚实的基础。
六年级下册英语教学计划-英语教学计划 篇三
人教版六年级下册英语教学计划-英语教学计划
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
二、学生分析
六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的.语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
（一）词汇教学（Let’s learn）
1.注重词汇的呈现方式
2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
3.在实际交流当中教学单词
4.充分发挥单词卡片的作用
（二）对话教学（Let’s talk）
1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）
2.理解语言的基础上学说、操练语言
（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型。
（4） 在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’s read ）
1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
