染雾《乘车材料》幼儿大班说课稿 篇一
一、说教材
本节课的教材是《乘车材料》，属于幼儿园大班的一节交通安全课。通过教材的学习，旨在让幼儿了解乘车的基本知识和技能，培养他们的交通安全意识和自我保护能力。
二、说教学目标
1.认知目标：
(1)了解乘坐公共交通工具的基本知识，如公交车、地铁、出租车等。
(2)学会乘坐公共交通工具时的正确行为规范，如排队、上下车等。
2.技能目标：
(1)学会观察交通信号灯，了解红灯停、绿灯行的基本规则。
(2)学会正确佩戴安全带，并知道安全带的作用。
3.情感目标：
(1)培养幼儿的自我保护意识，提高他们在乘车过程中的安全意识。
(2)激发幼儿对交通安全的兴趣，主动参与交通安全活动。
三、说教学重点和难点
教学重点：让幼儿掌握乘坐公共交通工具的基本知识和技能。
教学难点：培养幼儿的自我保护意识，提高他们在乘车过程中的安全意识。
四、说教学准备
1.教具准备：故事书《乘车材料》、模型公交车、地铁、出租车、交通信号灯、安全带等。
2.素材准备：幼儿乘坐公共交通工具的图片、交通安全标志图片等。
五、说教学过程
1.导入：通过播放一段有关乘车的视频，引导幼儿了解乘车的基本概念，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：教师通过故事书《乘车材料》的讲述，向幼儿介绍公交车、地铁和出租车等交通工具的特点和用途，引导幼儿进行观察和思考。
3.操作：教师将模型公交车、地铁、出租车等展示给幼儿，让幼儿通过模仿的方式学习如何正确排队、上下车等行为规范。
4.讨论：教师与幼儿一起观察交通信号灯的颜色，引导幼儿了解红灯停、绿灯行的基本规则。
5.实践：教师向幼儿展示安全带，并向幼儿介绍安全带的作用，让幼儿亲自体验正确佩戴安全带的方法。
6.总结：教师通过与幼儿的互动讨论，总结本节课所学习的内容，并强调交通安全的重要性。
7.延伸：教师组织幼儿参观交通安全标志，引导幼儿认识交通安全标志的意义，进一步加深幼儿对交通安全的认知。
六、说板书设计
板书内容：乘车材料
板书形式：用图画和文字相结合的形式呈现，如公交车、地铁、出租车等交通工具的图片，并标注名称。
七、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿对乘坐公共交通工具有了初步的了解，能够正确行为规范地乘坐公共交通工具。但在培养幼儿的自我保护意识方面，还需要进一步加强。下一步，我将结合实际情况，通过多种形式的活动，进一步培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
《乘车材料》幼儿大班说课稿 篇二
一、说教材
本节课的教材是《乘车材料》，主要通过教材的学习，让幼儿了解乘坐公共交通工具的基本知识和技能，培养他们的交通安全意识和自我保护能力。
二、说教学目标
1.知识目标：
(1)了解公共交通工具的种类和特点，如公交车、地铁、出租车等。
(2)认识交通信号灯的颜色和意义，了解红灯停、绿灯行的基本规则。
2.技能目标：
(1)学会正确排队、上下车等乘车行为规范。
(2)学会正确佩戴安全带，并知道安全带的作用。
3.情感目标：
(1)培养幼儿的自我保护意识，提高他们在乘车过程中的安全意识。
(2)激发幼儿对交通安全的兴趣，主动参与交通安全活动。
三、说教学重点和难点
教学重点：让幼儿掌握乘坐公共交通工具的基本知识和技能。
教学难点：培养幼儿的自我保护意识，提高他们在乘车过程中的安全意识。
四、说教学准备
1.教具准备：故事书《乘车材料》、模型公交车、地铁、出租车、交通信号灯、安全带等。
2.素材准备：幼儿乘坐公共交通工具的图片、交通安全标志图片等。
五、说教学过程
1.导入：通过播放有关交通安全的视频，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿思考乘坐公共交通工具的安全问题。
2.呈现：教师通过故事书《乘车材料》的讲述，向幼儿介绍公交车、地铁和出租车等交通工具的特点和用途，引导幼儿进行观察和思考。
3.讨论：教师与幼儿一起观察交通信号灯的颜色，引导幼儿了解红灯停、绿灯行的基本规则。
4.操作：教师将模型公交车、地铁、出租车等展示给幼儿，让幼儿通过模仿的方式学习如何正确排队、上下车等行为规范。
5.实践：教师向幼儿展示安全带，并向幼儿介绍安全带的作用，让幼儿亲自体验正确佩戴安全带的方法。
6.总结：教师通过与幼儿的互动讨论，总结本节课所学习的内容，并强调交通安全的重要性。
7.延伸：教师组织幼儿参观交通安全标志，引导幼儿认识交通安全标志的意义，进一步加深幼儿对交通安全的认知。
六、说板书设计
板书内容：乘车材料
板书形式：用图画和文字相结合的形式呈现，如公交车、地铁、出租车等交通工具的图片，并标注名称。
七、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿对乘坐公共交通工具有了初步的了解，能够正确行为规范地乘坐公共交通工具。但在培养幼儿的自我保护意识方面，还需要进一步加强。下一步，我将结合实际情况，通过多种形式的活动，进一步培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
《乘车材料》幼儿大班说课稿 篇三
《乘车材料》幼儿大班说课稿
一、设计意图
现在的幼儿都是独生子女，家庭经济条件都很不错，由于过惯了养尊处优的生活，使他们不知道如何节约用钱，如何合理用钱。新《纲要》中指出：教学内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有利于其长远发展。我们通过"乘车"这一生活场景的模拟，使幼儿在摆摆、想想、算算中懂得如何节约用钱。公交车、三轮车、出租车是幼儿出行的主要交通工具，每种车的.线路不同、乘坐的人数不同，价格也不同，因此其中蕴涵着很大的教育价值，通过学习使幼儿能更好地理解和发扬"勤俭节约"的传统美德，培养初步的理财意识。此活动适合在大班开展。
二、活动目标：
1、在操作游戏中复习巩固10以内各数的加法。
2、培养幼儿初步的理财意识。
3、体验游戏成功的快乐。
三、重点：
通过操作、计算，比较坐什么车花钱最少，培养幼儿初步的理财意识。
难点：学习10以内各数的加法。
解决策略：
1、操作法：人手一份操作纸、十个硬币。
2、媒体借助法：用幻灯片帮助幼儿理解和掌握。
3、递进累加法：由一人乘车到三人乘车，再到五人乘车，从一种交通工具到多种交通工具，涉及到不同的人，不同的车，不同的价格，层层递进，层层累加。
四、活动准备：
课件；操作纸、硬币、铅笔人手各一。
五、活动流程：
1、谈话引题，激发兴趣。
有个叫明明的小朋友想去兰墅公园旅游，坐什么车去最便宜呢？请小朋友们来帮帮他吧！
（在"旅游"的游戏情境中学习数学，更增添了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣。）
2、操作课件，介绍三种交通工具的价格。
（用课件再现幼儿的生活经验，使幼儿牢记各种车辆的价格，为下面的操作活动奠定了基础。）
3、第一次操作验证：一个人乘车，哪种车最便宜？
（用摆硬币的方法学习计算价格更符合大班幼儿具体形象思维占主要地位，抽象逻辑思维刚刚萌芽的心理特点，通过比较使幼儿知道一个人去坐公交车花钱最少，只要2元。）
4、第二次操作验证：三个人乘车，哪种车最便宜？
（1）、幼儿操作计算，
（2）、提问：你认为哪种车最便宜？为什么？
（通过幼儿的回答层层理解题意，从而知道三个人去打的最便宜。通过个别提问也提高了幼儿的分析综合能力。）
5、第三次操作验证：五人乘车，哪种车最便宜？
（1）、幼儿计算，学习连加。
（2）、提问：你认为五个人去坐什么车花钱最少？为什么？
（这是提高幼儿思维灵活性的方法，使幼儿知道通过分散乘两种车的方法更省钱。）
6、随老师"开车"出活动室。
