染雾小学三年级英语PEP下册教学计划 篇一
为了提高小学三年级学生的英语水平，本文设计了一份详细的教学计划。在教学过程中，将注重培养学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的英语水平。
一、教学目标
1. 能够熟练掌握PEP下册所学的单词、句型和语法知识。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 能够进行简单的问答和日常交流。
4. 能够用英语描述人物、动物、颜色等基本信息。
5. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容
1. 复习和巩固PEP上册所学内容，包括单词、句型和语法知识。
2. 学习PEP下册新课程，包括词汇、句型、对话等。
3. 练习听力、口语、阅读和写作技能，提高学生的英语综合能力。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务驱动，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
2. 游戏教学法：通过各种趣味游戏，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的记忆力和注意力。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
四、教学安排
1. 每周安排2-3节英语课，每节课45分钟。
2. 每周进行一次听说读写综合练习，巩固所学内容。
3. 每月进行一次小测验，检测学生的学习效果。
五、教学评估
1. 定期组织单元测试，检测学生对所学内容的掌握情况。
2. 每周进行听说读写的综合评估，评选出表现优秀的学生。
3. 每学期座谈会，与家长交流学生的学习情况，共同努力提高学生的英语水平。
通过以上教学计划的实施，相信小学三年级学生的英语水平将会得到有效提高，让他们在未来的学习中更加游刃有余。
小学三年级英语PEP下册教学计划 篇二
为了更好地教授小学三年级学生英语，本文制定了一份全面的教学计划。在教学中，将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说读写能力，使他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
一、教学目标
1. 能够掌握PEP下册所学的单词、句型和语法知识。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 能够进行简单的问答和日常交流。
4. 能够用英语描述人物、动物、颜色等基本信息。
5. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容
1. 复习和巩固PEP上册所学内容，包括单词、句型和语法知识。
2. 学习PEP下册新课程，包括词汇、句型、对话等。
3. 练习听力、口语、阅读和写作技能，提高学生的英语综合能力。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务驱动，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
2. 游戏教学法：通过各种趣味游戏，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的记忆力和注意力。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
四、教学安排
1. 每周安排2-3节英语课，每节课45分钟。
2. 每周进行一次听说读写综合练习，巩固所学内容。
3. 每月进行一次小测验，检测学生的学习效果。
五、教学评估
1. 定期组织单元测试，检测学生对所学内容的掌握情况。
2. 每周进行听说读写的综合评估，评选出表现优秀的学生。
3. 每学期座谈会，与家长交流学生的学习情况，共同努力提高学生的英语水平。
通过以上教学计划的实施，相信小学三年级学生的英语水平将会得到有效提高，让他们在未来的学习中更加游刃有余。
小学三年级英语PEP下册教学计划 篇三
一、学生情况分析
通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：
1、培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学词语；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
三、教学方法：
1、单词教学
直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small—not big， short— not tall， thin—not fat ）
自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。
2、句子教学
3、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：
四、教学措施
1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题
1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
小学三年级英语PEP下册教学计划 篇四
1、.班级学生基本情况分析
本学期所执教的三年级学生人数为26人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。
2、课程标准对本册教材的要求
思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：
1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）
2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）
3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）
4）能学会小制作；（A类学生）
5）能唱8首歌曲。（A、B类学生）
6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）
7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）
8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）
9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）
学习态度及习惯方面
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的'习惯。
能力方面：培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
3、全册教材基本内容说明
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。
单元 题目 话题
Unit 1 Welcome back to school Classmates
Unit2 My family Family members
Unit3 How many? Numbers
Recycle1
Unit4 Do you like pears? Fruits
Unit5 Where is my ruler? Location
Unit6 At the zoo Animals
Recycle2
全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
4、提高教学质量的措施
1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。
2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
3)坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。
4)利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。
5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。
6)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。
7)期末进行口试。
5、学期教学进度安排
略
小学三年级英语PEP下册教学计划 篇五
一、教学目的：
1、激发学生学习英语的兴趣。
2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3、培养他们良好的学习习惯。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
二、教材分析：
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：
1、强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养
力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5、融合学科内容
十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6、重视灵活扩展
运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
7、实现整体设计
运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
教学方法：
1、会话教学。
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2、词汇教学。
巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
3、歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。
4、趣味故事教学。
5、阶段复习。
