染雾高二语文教学计划 篇一
高二语文教学计划的目标与任务
一、教学目标：
1. 提高学生的语文素养和综合运用能力，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维能力。
2. 帮助学生理解和掌握语文知识，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的创新意识和创造能力，激发他们对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容：
1. 文学常识与文学鉴赏：通过学习文学常识，让学生了解中国古代文化和文学作品的发展历程，培养他们的文学鉴赏能力。
2. 语言文字知识与运用：通过学习语言文字知识，提高学生的语言表达能力和写作能力，培养他们的语言文字运用能力。
3. 阅读理解与写作训练：通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读理解能力，同时进行写作训练，培养他们的写作能力和创造力。
4. 口语表达与听说能力：通过课堂讨论和口语表达训练，提高学生的口语表达能力和听说能力，培养他们的思辨能力和表达能力。
三、教学方法：
1. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，让学生更直观地理解和掌握语文知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合能力和解决问题的能力。
3. 任务型教学法：通过设计具有一定任务目标的学习任务，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
四、教学评价：
1. 课堂表现评价：通过学生的课堂表现，包括课堂讨论、作业完成情况、参与度等方面评价学生的学习情况和能力提高情况。
2. 考试评价：通过定期的考试，对学生进行知识掌握情况的评价，检验他们的学习效果和能力提升情况。
3. 学科竞赛评价：鼓励学生参加语文学科相关的竞赛活动，通过竞赛的成绩评价学生的综合能力和水平。
以上是高二语文教学计划的大致内容和教学思路，通过科学的教学设计和有效的教学方法，我们将帮助学生全面提高语文素养和能力，为他们的学习和未来的发展奠定坚实的基础。
高二语文教学计划 篇二
高二语文教学计划的重点和难点
一、教学重点：
1. 文学常识与文学鉴赏：通过学习文学常识，让学生了解中国古代文化和文学作品的发展历程，培养他们的文学鉴赏能力。
2. 阅读理解与写作训练：通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读理解能力，同时进行写作训练，培养他们的写作能力和创造力。
3. 口语表达与听说能力：通过课堂讨论和口语表达训练，提高学生的口语表达能力和听说能力，培养他们的思辨能力和表达能力。
二、教学难点：
1. 阅读理解与写作训练：学生在阅读理解和写作方面存在的问题较多，需要引导他们掌握有效的阅读和写作策略，提高他们的分析和表达能力。
2. 古代文学作品的理解和鉴赏：古代文学作品的语言和背景对学生来说较为陌生，需要通过多种方式引导学生深入理解和鉴赏这些作品。
3. 口语表达和思辨能力的培养：学生在口语表达和思辨能力方面缺乏训练和机会，需要通过课堂活动和小组讨论等形式，培养他们的口语表达和思辨能力。
三、教学策略：
1. 针对阅读理解与写作训练的难点，采用任务型教学法，设计具有一定任务目标的学习任务，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
2. 针对古代文学作品的理解和鉴赏，采用多媒体教学法，通过多媒体手段展示古代文学作品的语言和背景，让学生更直观地理解和鉴赏这些作品。
3. 针对口语表达和思辨能力的培养，采用合作学习法，通过小组合作学习和课堂讨论，提高学生的口语表达能力和思辨能力，培养他们的合作意识和团队精神。
通过以上的教学重点和难点分析，我们将采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果，达到高二语文教学计划的教学目标。
高二语文教学计划 篇三
高二语文教学计划范文
一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析
本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的`道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
六、教学进度
1-3周第一单元课文、表达交流
4-6周第二单元课文、表达交流
7-8周第三单元课文、表达交流
8-9周第四单元课文、表达交流
10-11周复习、期中考试
11周以后选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教学
