染雾高中数学教师教学计划 篇一
高中数学教师教学计划是教师在教学过程中制定的一系列教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的安排和计划。一个科学合理的教学计划能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。下面是我为高中数学教师制定的教学计划。
首先，我将制定明确的教学目标。高中数学教学的目标主要包括培养学生的数学基本概念和基本技能，提高学生的数学推理和证明能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力，以及培养学生的数学兴趣和数学创新能力等。在制定教学计划时，我会根据不同学生的水平和需求，制定相应的目标，确保每个学生都能够得到适当的指导和培养。
其次，我将精心选择教学内容。高中数学的内容非常广泛，包括代数、几何、函数与图像、数列与数学归纳法、数论、平面解析几何等。在制定教学计划时，我会根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教材和教学资源，设计合理的课程内容，确保学生能够全面、系统地学习数学知识。
然后，我将采用多种教学方法和手段。在高中数学教学中，我会采用启发式教学法、探究式教学法、案例教学法、合作学习等多种教学方法，帮助学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。我还会借助多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。
最后，我将进行有效的教学评价。教学评价是教学计划中非常重要的一环，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。在教学过程中，我将采用多种评价方式，包括课堂测验、作业评价、小组合作评价、学科竞赛等，全面、客观地评价学生的学习情况，及时发现学生的问题，帮助学生提高学习效果。
总之，高中数学教师教学计划是教师教学的基础和保证，一个科学合理的教学计划能够帮助教师提高教学效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过制定明确的教学目标、精心选择教学内容、采用多种教学方法和手段、进行有效的教学评价，我相信我为高中数学教师制定的教学计划能够帮助学生更好地学习数学，提高数学成绩，为将来的学习和工作打下坚实的数学基础。
高中数学教师教学计划 篇二
高中数学教师教学计划是教师在教学过程中制定的一系列教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的安排和计划。一个科学合理的教学计划能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。下面是我为高中数学教师制定的教学计划。
首先，我将制定明确的教学目标。高中数学教学的目标主要包括培养学生的数学基本概念和基本技能，提高学生的数学推理和证明能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力，以及培养学生的数学兴趣和数学创新能力等。在制定教学计划时，我会根据不同学生的水平和需求，制定相应的目标，确保每个学生都能够得到适当的指导和培养。
其次，我将精心选择教学内容。高中数学的内容非常广泛，包括代数、几何、函数与图像、数列与数学归纳法、数论、平面解析几何等。在制定教学计划时，我会根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教材和教学资源，设计合理的课程内容，确保学生能够全面、系统地学习数学知识。
然后，我将采用多种教学方法和手段。在高中数学教学中，我会采用启发式教学法、探究式教学法、案例教学法、合作学习等多种教学方法，帮助学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。我还会借助多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。
最后，我将进行有效的教学评价。教学评价是教学计划中非常重要的一环，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。在教学过程中，我将采用多种评价方式，包括课堂测验、作业评价、小组合作评价、学科竞赛等，全面、客观地评价学生的学习情况，及时发现学生的问题，帮助学生提高学习效果。
总之，高中数学教师教学计划是教师教学的基础和保证，一个科学合理的教学计划能够帮助教师提高教学效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过制定明确的教学目标、精心选择教学内容、采用多种教学方法和手段、进行有效的教学评价，我相信我为高中数学教师制定的教学计划能够帮助学生更好地学习数学，提高数学成绩，为将来的学习和工作打下坚实的数学基础。
高中数学教师教学计划 篇三
为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作。
1、理论学习
抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。
3、备好每堂课
认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业
精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
高中数学教师教学计划 篇四
围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。特制定了高中数学教师教学计划
高中数学教师教学计划 篇五
1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。
3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。
1、把握教材关：
认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作：
严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
3、教师角色的变化：
全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。
高中数学教师教学计划 篇六
一、教学目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。
二、本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
三、课时安排
1、必修模块5、选修模块6
教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。
2、教材重组
课时1：newwords、warmingup、pre-reading
课时2: reading和comprehending
课时3: languagepoints
课时4: usinglanguage(listening,reading)
课时5: readingtask
课时6: translationandexercises
课时7: talkingandspeaking
课时8: writing
