染雾小学三年级下册英语教学计划 篇一
为了提高小学三年级学生的英语学习兴趣和能力，本学期我们将制定一套全面的英语教学计划。以下是我们的教学内容和安排：
1. 教学目标：
- 提高学生的英语听说读写能力，特别是口语表达能力；
- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心；
- 帮助学生掌握基本的英语语法知识和词汇量。
2. 教学内容：
- 复习和巩固三年级上册所学的单词和句型；
- 学习新的动词和名词，如动物、水果、颜色等；
- 学习简单的日常用语和交际口语；
- 通过故事、游戏等形式让学生更好地理解和掌握英语知识。
3. 教学方法：
- 采用多媒体教学，引入图片、音频、视频等资源；
- 采用任务型教学，让学生在实际情境中运用所学知识；
- 采用小组合作学习，培养学生的团队意识和合作能力；
- 鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高语言实践能力。
4. 教学安排：
- 每周安排4节英语课，每节课50分钟；
- 每周一进行听力和口语训练，让学生熟悉英语语音和语调；
- 每周三进行单词和句型练习，巩固所学知识；
- 每周五进行阅读和写作练习，培养学生的阅读和写作能力。
通过以上的教学计划，我们相信小学三年级学生在英语学习方面将取得更大的进步和成就。让我们一起努力，打造一个充满英语乐趣的学习环境吧！
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小学三年级下册英语教学计划 篇二
本学期我们将继续为小学三年级学生制定一套丰富多彩的英语教学计划，以下是我们的教学重点和安排：
1. 教学重点：
- 强化学生的英语听说能力，提高口语表达流畅度；
- 培养学生的阅读和写作能力，引导他们自主学习；
- 扩大学生的英语词汇量，让他们能够准确表达自己的想法；
- 培养学生的英语学习习惯和自学能力，让他们变成积极的学习者。
2. 教学内容：
- 学习新的课文和故事，帮助学生理解不同的语言表达方式；
- 学习更多的动词和形容词，让学生的表达更加生动和准确；
- 学习常见的日常用语和交际口语，提高学生的实际应用能力；
- 通过阅读文章、写作练习等形式让学生拓展英语知识面。
3. 教学方法：
- 采用情景教学，引导学生在实际情境中学习和运用英语；
- 采用游戏化教学，增加学生的学习兴趣和参与度；
- 鼓励学生用英语进行日常交流，提高听说能力；
- 通过课外阅读、听力练习等方式培养学生的自主学习习惯。
4. 教学安排：
- 每周安排5节英语课，每节课60分钟；
- 每周一进行口语和听力训练，提高学生的语言表达能力；
- 每周三进行阅读和写作练习，拓展学生的英语知识面；
- 每周五进行课外拓展活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
通过以上的英语教学计划，我们相信小学三年级学生将在英语学习中取得更大的成就和提高。让我们携手努力，为学生的英语学习之路铺平一条光明的道路吧！
小学三年级下册英语教学计划 篇三
小学三年级下册英语教学计划范文
一、学生情况分析
通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：
1、培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学词语；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
三、教学方法：
1、单词教学
直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small—not big，short—not tall，thin—not fat）
自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。
2、句子教学
3、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：
四、教学措施
1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的'语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题
1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
