染雾初二下学期英语教学计划 篇一
本学期的英语教学计划主要围绕提高学生的听说读写能力展开，注重培养学生的英语综合运用能力。以下是本学期的教学安排：
一、听力训练
1. 每周安排一次听力练习课，学生通过听力材料，提高对英语语音和语调的理解能力。
2. 采用不同形式的听力练习，如听对话填空、听短文选择答案等，让学生在不同场景下提高听力水平。
二、口语表达
1. 每周安排口语交流课，让学生在轻松的氛围中进行口语练习，提高表达能力。
2. 引导学生进行英语情景对话，提高应对不同场景下的口语表达能力。
3. 定期组织英语角活动，让学生有机会与外教或其他同学进行口语交流。
三、阅读训练
1. 每周布置一定量的阅读任务，让学生通过阅读提高词汇量和阅读理解能力。
2. 引导学生进行阅读讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。
四、写作能力
1. 每月安排一次写作训练，让学生通过写作提高语法和表达能力。
2. 鼓励学生写英语日记，培养写作习惯和提高写作水平。
五、综合测试
1. 每学期末进行一次综合测试，考察学生听说读写能力。
2. 结合实际情况，对学生的学习情况进行分析和评估，及时调整教学方案。
通过以上教学计划的实施，相信学生的英语能力将得到全面提升，为将来的英语学习打下坚实的基础。
初二下学期英语教学计划 篇二
本学期的英语教学计划将注重学生的语言实践能力培养，通过多样化的教学活动激发学生学习英语的兴趣，提高学生的综合能力。以下是具体的教学安排：
一、词汇与语法训练
1. 每周安排一次词汇和语法练习，巩固学生的基础知识。
2. 通过游戏、竞赛等形式的词汇与语法练习，激发学生学习的积极性。
二、听力与口语训练
1. 每周安排一次听力训练和口语表达课，提高学生的听说能力。
2. 通过模拟情景对话、角色扮演等活动，让学生在实践中提高口语表达能力。
三、阅读与写作训练
1. 每周安排一定量的阅读任务和写作练习，培养学生的阅读理解和写作能力。
2. 鼓励学生进行读后感写作，提高学生的思维深度和文学素养。
四、文化与交流
1. 定期组织英语文化活动，让学生了解英语国家的文化和风俗习惯。
2. 鼓励学生参加英语演讲比赛、英语角等活动，提高学生的综合应用能力。
五、综合测试与评估
1. 每月进行一次综合测试，考察学生的听说读写能力。
2. 结合学生的实际表现，进行个性化评估和指导，帮助学生找到提高英语能力的有效方法。
通过以上教学计划的实施，相信学生在本学期将取得更大的进步，为将来的英语学习打下坚实的基础。愿每位学生都能在英语学习中找到乐趣，不断提升自己的语言能力。
初二下学期英语教学计划 篇三
初二下学期英语教学计划
新学期的工作已经开始了，这个学期我照样负责初二105班和106班的英语教学工作。初二年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物，特别是要强调读懂课本中的对话以及掌握好基础知识点，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。学会能与他人合作，解决实际生活问题，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三．教材分析
本册书共有六个单元，同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
四、教学设想
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课，课后及时写教学反思。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和教学能力的提高。
五、目的要求
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书和课外英语学习辅导工具，比如复读机和语法书等。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
六、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的.梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
4、实施一些英语活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。这个操作起来会有很大的难度，但尽量争取实现。
5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形
成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
七、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
4、一定要尽我所能激起学生学习英语的兴趣和激情，只有那样才能达到永久学英语的魅力所在。
