染雾4A英语教学计划 篇一
在英语教学中，教学计划是非常重要的一环。而4A英语教学计划则是一种结构清晰、目标明确的教学计划模式。下面我们将详细介绍一下4A英语教学计划的内容和实施步骤。
首先，4A英语教学计划的第一个A代表“活动(Activity)”。在这一阶段，教师需要设计一系列有趣、互动性强的活动，以激发学生的学习兴趣。这些活动可以是小组讨论、角色扮演、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
接着，第二个A代表“分析(Analysis)”。在这一阶段，教师将引导学生分析所学知识，帮助他们理解语言规则、句型结构等基础知识。通过分析，学生可以更深入地理解英语知识，为后续的应用打下基础。
第三个A代表“应用(Application)”。在这一阶段，教师将帮助学生将所学知识应用到实际语境中。例如，通过阅读、写作、口语练习等方式，让学生在真实场景中运用英语，提高他们的语言表达能力。
最后一个A代表“评估(Assessment)”。在这一阶段，教师将对学生的学习情况进行评估，包括考试、作业、口语表现等方面。通过评估，教师可以及时发现学生的问题和不足之处，及时调整教学策略，帮助学生更好地提高英语水平。
总的来说，4A英语教学计划是一种循序渐进、系统完整的教学模式，能够有效提高学生的学习效果。教师在实施教学计划时，要注意灵活运用各个阶段的内容，根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。
4A英语教学计划 篇二
在英语教学中，教师的角色至关重要。而4A英语教学计划则要求教师在教学过程中扮演着不同的角色，以更好地引导学生学习。下面我们将详细介绍一下教师在4A英语教学计划中扮演的四种角色。
首先，教师在“活动(Activity)”阶段扮演的是“引导者”的角色。在这一阶段，教师需要设计丰富多彩的教学活动，引导学生参与其中，激发他们的学习兴趣。教师需要充分发挥自己的创造力和想象力，设计出符合学生年龄特点和兴趣爱好的活动。
接着，在“分析(Analysis)”阶段，教师则扮演“解释者”的角色。教师需要对所学知识进行解释和分析，帮助学生理解英语的语言规则和结构。教师需要清晰地向学生解释知识点，引导他们进行思考和总结，帮助他们建立扎实的语言基础。
在“应用(Application)”阶段，教师扮演的是“指导者”的角色。在这一阶段，教师需要帮助学生将所学知识应用到实际语境中，引导他们进行阅读、写作、口语练习等活动。教师需要及时纠正学生的错误，指导他们提高语言运用能力。
最后，在“评估(Assessment)”阶段，教师则扮演“评价者”的角色。教师需要对学生的学习情况进行评估，包括考试、作业、口语表现等方面。通过评估，教师可以了解学生的学习进度和问题所在，为后续的教学提供参考。
总的来说，在4A英语教学计划中，教师需要不断变换角色，灵活运用各种教学策略，以最大程度地激发学生学习的热情和积极性，帮助他们提高英语水平。只有教师在教学中扮演好各种角色，才能取得良好的教学效果。
4A英语教学计划 篇三
4A英语教学计划
一、班级学生情况分析
四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的.课堂气氛，调动他们的学习积极性。
二、教材内容简要分析
新教材延续了3A，3B的Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time/Rhyme time、Checkout time、Ticking time八个板块，分别从动物、水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。这样的设计更贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识，开阔了学生的学习视野，满足了学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。同时涉及到的语法知识有名词的单复数形式、基数词13—19及 20—50、一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般疑问句及其回答、特殊疑问句及其回答等。
三、本册教材主要教学目标
知识目标:
1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。
智能目标：
初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。
情意目标：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、各单元具体教学目标
Unit 1 I like dogs
1在听说读练中，学会单词like , dog, cat, panda, horse, tiger, animal, cute, fat, elephant, lion, monkey ,have
2、在听说训练中，学会句型：Ilike … I don’t like …Do you like …?
Yes , I do . /No,I don’t .
3通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母g在单词中的发音。
4、歌曲：Little monkey
Unit 2 Let’s make a fruit salad
1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称，以及称赞语make , any, banana , some , our ,let’s , fruit , salad , pineapple , mango , grape , thanks , cool , wonderful , how many
2、在听说训练中，学会I have …Do you have …?Yes , I do . /No , I Don’t .等句子。
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds 、ts在单词中的发音。
4、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母h在单词中的发音。
5、学会诵读歌谣 What would you like ?
Unit 3 How many ?
1、在听说读练中，学会单词thirteen , can , fifteen , sure, eighteen ,play , many , do , sticker , have a look , very , fourteen , sixteen , seventeen , nineteen , box , table tennis , but
2、 在听说训练中，学会句型：How many …do you have ? I have … What do you have ?
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母l在单词中的发音。
Unit 4 I can play basketball
1、在听说读练中，学会单词basketball, football, jump, skate, swim , well, can’t ,have a try ,yeah , quack , tweet , fly ,ouch ,sad ,either
2、 在听说训练中，学会句型：I can … Can you …?Yes, I can . /No , I can’t .
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母f 在单词中的发音。
4、学会诗歌：I can skate and I can jump
6 Project1 A profile
1、在听说读练中，复习所学的单词。
2、听说训练中，巩固所学的句型。
3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。
4、让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。
Unit 5 Our new home
1.在听说读练中，学会单词bedroom , living room ,clock , table , bathroom ,home , sofa , come ,kitchen ,fridge , hungry
2、在听说训练中，学会句型：How are you ?Where’s/Where are you ?It’s/We’re …
3通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母k在单词中的发音。
4、歌曲：I love my bedroom
Unit 6 At the snack bar
1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称，以及称赞语at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar , hamburger , a glass of , noodles ,dad sandwich , a cup of
2、在听说训练中，学会What would you like ? I’d like …,please . Anything else ? 等句子。
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母x在单词中的发音。
4、学会诵读歌谣 What would you like ?
Unit 7 How much ?
1、在听说读练中，学会单词shoe ,sock , twenty, thirty, forty, fifty ,how much , yuan , well done , fan ,forty-five , her , tail ,long
2、 在听说训练中，学会句型：Can I help you ? How much is it /are they ?Well done .
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母v在单词中的发音。
4、学会歌曲: The clothes shop
Unit 8 Dolls .
1、在听说读练中，学会单词eye, small , his , short ,ear , thin, tall, hair, nose, mouth, king, snowman
2、在听说训练中，学会句型：He’s/She’s … His /Her … is /are …
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母z在单词中的发音。
4、学会诵读歌谣 Two fat dogs
Project2 My snack bar
1、在听说读练中，复习所学的单词。
2、在听说训练中，巩固所学的句型。
3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。
4、让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。
五、主要教学措施
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。
7、充分利用有限的录音和教学资料“任务式教学”。
8、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
