《溶解的秘密》幼儿大班说课稿(实用3篇)

时间:2018-04-01 08:31:43
染雾
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《溶解的秘密》幼儿大班说课稿 篇一

一、教学目标

1.认识水的溶解过程和原理。

2.培养观察和探索的能力。

3.培养幼儿动手实践的能力。

二、教学准备

1.教具:玻璃杯、冰块、盐、糖、勺子、纸杯、眼镜布。

2.材料:水、沙子、油。

3.图片:水的溶解过程的图片。

三、教学过程

1.导入(5分钟)

老师出示图片,让幼儿观察水的溶解过程,并引导他们讨论和描述观察到的现象。

2.呈现(10分钟)

老师用玻璃杯装满水,然后放入冰块,观察冰块的变化。接着,老师将盐和糖倒入水中,让幼儿观察和描述溶解的过程。

3.实践活动(15分钟)

幼儿分成小组,每组给一杯水,然后给他们一些沙子、油和盐。让他们尝试将这些物质溶解在水中,观察并描述过程。

4.总结(5分钟)

老师引导幼儿总结水的溶解过程,并与他们分享一些有趣的事实,如糖和盐溶解在水中,会使水变甜或咸。

5.延伸活动(15分钟)

老师将纸杯中的水分成三份,分别加入沙子、油和盐。让幼儿观察和比较三种物质在水中的溶解情况。

6.评价(5分钟)

老师观察幼儿在实践活动和延伸活动中的表现,评价他们对水的溶解过程的理解和探索能力。

《溶解的秘密》幼儿大班说课稿 篇二

一、教学目标

1.认识水的溶解过程和原理。

2.培养观察和探索的能力。

3.培养幼儿动手实践的能力。

二、教学准备

1.教具:玻璃杯、冰块、盐、糖、勺子、纸杯、眼镜布。

2.材料:水、沙子、油。

3.图片:水的溶解过程的图片。

三、教学过程

1.导入(5分钟)

老师出示图片,引导幼儿观察水的溶解过程,并让他们猜测水的溶解原理。

2.呈现(10分钟)

老师用玻璃杯装满水,然后放入冰块,观察冰块的变化。接着,老师将盐和糖倒入水中,让幼儿观察和描述溶解的过程。

3.实践活动(15分钟)

幼儿分成小组,每组给一杯水,然后给他们一些沙子、油和盐。让他们尝试将这些物质溶解在水中,观察并描述过程。

4.总结(5分钟)

老师引导幼儿总结水的溶解过程,并与他们分享一些有趣的事实,如糖和盐溶解在水中,会使水变甜或咸。

5.延伸活动(15分钟)

老师将纸杯中的水分成三份,分别加入沙子、油和盐。让幼儿观察和比较三种物质在水中的溶解情况。

6.评价(5分钟)

老师观察幼儿在实践活动和延伸活动中的表现,评价他们对水的溶解过程的理解和探索能力。

通过本节课的学习,幼儿们能够认识到水的溶解过程和原理,并培养了他们的观察、探索和动手实践能力。这些能力对他们的科学探索和学习中都将起到积极的促进作用。

《溶解的秘密》幼儿大班说课稿 篇三

《溶解的秘密》幼儿大班说课稿

  设计思路

  本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的.好奇。

  根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。

  活动流程和教学方法

  首先把活动室布置成实验室,投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。

  尝试1:

  幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论

  教师巡回观察指导幼儿,倾听幼儿的想法,但并不真正加入实验,旨在培养幼儿的独立操作能力。

  得出结论:

  1.一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解。

  2.有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。

  尝试2:

  教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论

  教师以平行者的身份参与幼儿实验,进行个别辅导。

  得出结论:

  容器内水位升高,投放的物品却不再溶解于水,这种现象叫饱和。

  活动分析

  在活动中,幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓,使用频繁。同时,幼儿获得多次尝试机会,运用一定的观察操作方法,能将所获取的经验用记录的方法表述。

  延伸活动

  在尝试2中,幼儿发现饱和现象,提出许多解除饱和现象的方法,鼓励幼儿进行尝试,看看是否会解决饱和现象。

《溶解的秘密》幼儿大班说课稿(实用3篇)

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