染雾八年级上学期英语老师教学计划 篇一
在八年级上学期的英语教学中，老师需要制定一套系统的教学计划，以确保学生在语言能力、文化意识、学习习惯等方面得到全面的提升。下面是我为八年级上学期的英语教学设计的计划：
1. 目标设定
- 帮助学生提高英语听说读写能力，提高综合运用英语的能力
- 帮助学生了解英语国家的文化，培养跨文化意识
- 培养学生的学习兴趣，提高学习主动性和积极性
2. 教学内容安排
- 语法知识：复习过去时，进行时，将来时等基础语法，引入虚拟语气等高级语法知识
- 词汇积累：扩大词汇量，重点学习常用短语和习惯用语
- 听力训练：加强听力理解能力，训练听力速度和准确度
- 口语表达：提高口语表达能力，培养学生口语交流的自信心
- 阅读训练：训练学生阅读理解能力，培养学生的阅读习惯
- 写作能力：指导学生写作技巧，培养学生写作的逻辑思维
3. 教学方法
- 多媒体教学：结合图片、音频、视频等多媒体资源，激发学生学习兴趣
- 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作
- 任务型教学：设计各种任务型活动，让学生在实践中学习，提高语言运用能力
- 循序渐进：根据学生的实际水平，循序渐进地进行教学，确保学生能够逐步掌握知识
4. 评价方式
- 定期考试：每个单元结束后进行定期考试，检验学生对知识点的掌握情况
- 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面
- 作业评定：对学生的作业进行评定，帮助学生及时发现和纠正错误
通过上述教学计划的实施，相信学生在八年级上学期的英语学习中将会取得显著的进步，提高自己的语言能力和综合素质。
八年级上学期英语老师教学计划 篇二
八年级上学期的英语教学计划不仅要注重学科知识的传授，更要重视学生的综合素质培养。下面是我为八年级上学期的英语教学设计的另一套计划：
1. 语言能力
- 提高听说读写能力：注重培养学生的听力理解、口语表达、阅读能力和写作能力
- 聆听训练：进行听力训练，帮助学生提高听力速度和准确度
- 口语表达：进行口语练习，训练学生口语交流的流利度和准确性
2. 文化意识
- 英语国家文化：介绍英语国家的风土人情、习俗传统等文化知识
- 跨文化交流：引导学生了解不同文化之间的差异和共同点，培养跨文化交流的意识
3. 学习习惯
- 学习方法：指导学生合理安排学习时间，掌握有效的学习方法
- 学习态度：培养学生积极向上的学习态度，提高学习自觉性和主动性
- 学习能力：帮助学生提高学习能力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力
4. 教学手段
- 多样化教学：采用多种形式的教学手段，如游戏、角色扮演、故事讲解等
- 情景教学：通过情景模拟教学，让学生在真实情境中学习语言
- 课外拓展：引导学生积极参与课外英语活动，拓展语言运用场景
通过以上教学计划的实施，我相信学生在八年级上学期的英语学习中不仅能够提高语言能力，还能够培养出良好的学习习惯和综合素质，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
八年级上学期英语老师教学计划 篇三
八年级上学期英语老师教学计划
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析
八（1）班从整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分优秀的学生如严家俊、温月星等同学英语基础好、学习认真、主动思考问题，能够及时反馈学习情况，达到了课程标准初二年级的.要求。而还有部分同学不仅英语基础差，不少同学连26个字母都不能背全；学习态度还十分懒散，不遵守课堂纪律，影响他人学习。而八（2）班是我刚刚接手的班级，根据第一周上课情况和教学档案来看，本班学生在英语基础方面很薄弱，由于学生对英语课缺乏兴趣以及对英语课并未足够的重视，主要表现在:
（1）在听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
（2）由于方言影响，多数同学的发音不准确。
（3）单词量掌握较少；
（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；
（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学目标：
1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。
2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。
3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。
4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。
四、具体措施
1、每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感。
2、每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、每周做1—2次听力练习。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、课程安排及教学进度
第1——2周：Unit 1 练习与阶段性检测
第3——5周：Unit 2——unit3练习与阶段性检测
第6——8周：unit4——unit5练习与阶段性检测
第9周：Unit 6练习与阶段性检测
第10周：Review Unit 1-Unit 6期中复习阶段
第11周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试
第11——12周：Unit 7、讲解期中考试试卷和阶段性检测
每13——15周：Unit 8-unit 9阶段性检测
第16——18周：Unit 10-Unit 12阶段性检测
第19周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试
第20周：Revision and test
