染雾篇一：七年级公开课《思想品德》教学计划
教学目标：
1. 了解思想品德的定义和重要性；
2. 掌握培养良好思想品德的方法和途径；
3. 培养学生正确的价值观和道德观。
教学内容：
1. 什么是思想品德；
2. 思想品德的重要性；
3. 培养良好思想品德的方法和途径；
4. 学生价值观和道德观的培养。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍今天的课程内容和目标；
2. 提问：你认为什么是思想品德？它对我们的生活有什么重要性？
二、学习新知（15分钟）
1. 讲解思想品德的定义和重要性；
2. 分析思想品德对个人和社会的影响；
3. 通过案例分析，引导学生思考和讨论。
三、探究活动（15分钟）
1. 小组讨论：你们认为如何培养良好的思想品德？请写下你的观点并与小组分享；
2. 分享观点，并进行讨论。
四、拓展延伸（15分钟）
1. 引导学生思考并回答问题：你认为什么是正确的价值观和道德观？如何培养正确的价值观和道德观？
2. 分享学生的观点，并进行讨论。
五、总结归纳（5分钟）
1. 总结今天的课程内容和学习收获；
2. 引导学生思考并回答问题：你将如何在日常生活中培养良好的思想品德？
六、作业布置（5分钟）
1. 要求学生写一篇关于培养良好思想品德的文章，包括个人观点和具体做法；
2. 提醒学生认真完成作业，并在下节课上交。
篇二：七年级公开课《思想品德》教学计划
教学目标：
1. 了解思想品德的内涵和价值；
2. 掌握培养良好思想品德的方法和技巧；
3. 培养学生正确的行为准则和道德观念。
教学内容：
1. 思想品德的内涵和价值；
2. 培养良好思想品德的方法和技巧；
3. 学生行为准则和道德观念的培养。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍今天的课程内容和学习目标；
2. 提问：你认为什么是思想品德？它对我们的生活有什么重要性？
二、学习新知（15分钟）
1. 讲解思想品德的内涵和价值；
2. 分析思想品德对个人和社会的影响；
3. 通过案例分析，引导学生思考和讨论。
三、探究活动（15分钟）
1. 分组讨论：你们认为如何培养良好的思想品德？请写下你的观点并与小组分享；
2. 分享观点，并进行讨论。
四、拓展延伸（15分钟）
1. 引导学生思考并回答问题：你认为什么是正确的行为准则和道德观念？如何培养正确的行为准则和道德观念？
2. 分享学生的观点，并进行讨论。
五、总结归纳（5分钟）
1. 总结今天的课程内容和学习收获；
2. 引导学生思考并回答问题：你将如何在日常生活中培养良好的思想品德？
六、作业布置（5分钟）
1. 要求学生写一篇关于培养良好思想品德的文章，包括个人观点和具体做法；
2. 提醒学生认真完成作业，并在下节课上交。
七年级公开课《思想品德》教学计划 篇三
七年级公开课《思想品德》教学计划
一、教学目标：
根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
二、教学主要内容：
本册书分四个单元，第一单元笑迎新生活有两课组成。第一课“新的起点”，第二课“把握学习新节奏”，是要引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。第二单元“认识新自我”有三课组成，它们分别是“珍爱生命”、“欢快的青春节奏”和“自我新期待”，学习这一单元是要引导学生从认识生命的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。第三单元“过富有情趣的生活”共有两课组成，“做情趣的主人”和“品味生活”。学习这一单元是要引导学生学会调适自己的情绪，主动追求高雅的生活情趣，学会品味生活。第四单元“过健康、安全的生活”本单元有“学会拒绝”和“保护自我”组成，学习这一单元是要引导学生远离生活中的不良习惯和不健康的娱乐活动，掌握一些自我保护的策略，帮助学生过健康、安全的生活。
三、教学重点：
引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的`主人，初步确立“尊重、关爱、责任”的价值目标。
四、教学难点：
教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
五、学情分析：
这届学生刚进入新的学校，对新的环境陌生、好奇，有一定的学习积极性。根据了解学生的基础不算太差，只要教师严格要求学生、积极转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。
六、教学措施：
1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法教新教材。
2、要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。
3、引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。
4、注重学生的情感体验和道德实践。
