染雾幼儿园中班音乐活动《小猪睡觉》说课稿 篇一
一、说教材
《小猪睡觉》是一首经典的儿歌，适合中班幼儿。这首歌曲活泼欢快，旋律简单易学，歌词生动有趣。通过唱歌、模仿动作等方式，可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和表达能力。
二、说教学目标
1. 培养幼儿的音乐感知能力：通过唱歌，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的动作协调能力：通过模仿小猪睡觉的动作，让幼儿学会动作的协调和配合，提高他们的动作能力。
3. 培养幼儿的表达能力：通过歌曲的演唱和动作的表演，让幼儿学会用简单的方式表达自己的情感和意愿，提高他们的表达能力。
三、说教学重点和难点
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
教学难点：让幼儿能够准确地模仿小猪睡觉的动作。
四、说教具
音乐播放器、小猪的图片或玩具。
五、说教学过程
1. 创设情境：在幼儿园的音乐活动室中，播放《小猪睡觉》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导幼儿唱歌：老师可以先教唱歌词，然后和幼儿一起唱歌。可以用手指敲打桌子或拍打身体作为节奏，让幼儿跟着节奏唱歌。
3. 模仿小猪睡觉的动作：播放音乐时，老师示范小猪睡觉的动作，如蜷曲身体、闭上眼睛等。然后让幼儿跟着模仿，可以通过图片或玩具来帮助幼儿理解动作。
4. 分角色表演：将幼儿分成小组，每个小组扮演一个小猪。老师指导幼儿根据歌词和音乐的节奏，表演小猪睡觉的动作。
5. 合成一幕：每个小组表演完后，全班一起合成一幕，让幼儿一起模仿小猪睡觉的动作，唱歌。
六、说教学反思
通过《小猪睡觉》这首儿歌的教学活动，幼儿能够在欢快的音乐中感受节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。同时，通过模仿小猪睡觉的动作，可以锻炼幼儿的动作协调能力。在表演的过程中，幼儿能够用简单的方式表达自己的情感和意愿，提高他们的表达能力。这样的教学活动既寓教于乐，又符合幼儿的兴趣和特点，是一种有效的教学方式。
幼儿园中班音乐活动《小猪睡觉》说课稿 篇二
一、说教材
《小猪睡觉》是一首适合中班幼儿的音乐活动。这首歌曲旋律简单易学，歌词生动有趣。通过唱歌、模仿动作等方式，可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和表达能力。
二、说教学目标
1. 培养幼儿的音乐感知能力：通过唱歌，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的动作协调能力：通过模仿小猪睡觉的动作，让幼儿学会动作的协调和配合，提高他们的动作能力。
3. 培养幼儿的表达能力：通过歌曲的演唱和动作的表演，让幼儿学会用简单的方式表达自己的情感和意愿，提高他们的表达能力。
三、说教学重点和难点
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
教学难点：让幼儿能够准确地模仿小猪睡觉的动作。
四、说教具
音乐播放器、小猪的图片或玩具。
五、说教学过程
1. 创设情境：在幼儿园的音乐活动室中，播放《小猪睡觉》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导幼儿唱歌：老师可以先教唱歌词，然后和幼儿一起唱歌。可以用手指敲打桌子或拍打身体作为节奏，让幼儿跟着节奏唱歌。
3. 模仿小猪睡觉的动作：播放音乐时，老师示范小猪睡觉的动作，如蜷曲身体、闭上眼睛等。然后让幼儿跟着模仿，可以通过图片或玩具来帮助幼儿理解动作。
4. 分角色表演：将幼儿分成小组，每个小组扮演一个小猪。老师指导幼儿根据歌词和音乐的节奏，表演小猪睡觉的动作。
5. 合成一幕：每个小组表演完后，全班一起合成一幕，让幼儿一起模仿小猪睡觉的动作，唱歌。
六、说教学反思
通过《小猪睡觉》这首儿歌的教学活动，幼儿能够在欢快的音乐中感受节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。同时，通过模仿小猪睡觉的动作，可以锻炼幼儿的动作协调能力。在表演的过程中，幼儿能够用简单的方式表达自己的情感和意愿，提高他们的表达能力。这样的教学活动既寓教于乐，又符合幼儿的兴趣和特点，是一种有效的教学方式。
幼儿园中班音乐活动《小猪睡觉》说课稿 篇三
幼儿园中班音乐活动《小猪睡觉》说课稿范文
各位评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。
一、说活动设计意图
什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。
二、说活动目标
本次活动的目标是：
1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××××│和│××××│的节奏。
3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。
三、说活动重点、难点
本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准│×××××│和│××××│的节奏。
活动的.难点是：初步唱准│×××××│和│××××│的节奏，尝试创编动作进行表演。
四、说活动准备：
活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲，用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。
五、说教法和学法
新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成"合作探究式"的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：
1、提问法：巧妙设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，再加上肢体语言，使幼儿更感兴趣。
2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿根据歌词内容来表演小猪各种可爱的动作。
3、演示法：我通过多媒体，把小猪憨态可爱的动作演示给幼儿看，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极参与游戏表演，使幼儿的理解和认识更加深刻。
4、交流讨论法：我创造了一个自由宽松的活动环境，通过看课件，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，加深了幼儿对小猪的认识。
5、角色表演法：幼儿带上可爱的小猪头饰，表演小猪憨态可爱的动作，提高幼儿游戏的兴趣。多种教学方法的整合，克服了原有的说教模式，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
六、说活动过程：
想使活动目标顺利实现，活动的重难点得以突破，那就取决于活动过程的开展。在本次活动中，我采用环环相扣的活动程序，活动步骤为：问题导入、欣赏歌曲、欣赏动画、理解歌词（熟悉XXXXX和XXXX节奏）、学唱歌曲、创编动作（手指动作和身体动作）、音乐游戏（小猪睡觉）。
1、问题导入，引起幼儿探讨的兴趣我在活动的开头设计以下问题：小朋友们见过小猪吗？小猪长的什么样子？小猪是怎样睡觉的？激发幼儿想说的欲望，积极去探讨我见过的小猪的样子，使幼儿更积极地参与活动的兴趣。
2、帮助幼儿理解歌词我先让幼儿倾听《小猪睡觉》这首儿歌，然后用课件让幼儿欣赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼噜的动画，再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情，从而帮助幼儿理解和记忆歌词。在理解歌词的过程中掌握歌曲中│×××××│和│××××│这个节奏（这是活动的重点也是难点）我通过请幼儿用拍小手节奏的方式来初步的解决本次活动的重难点。
3、学唱歌曲主要以倾听、欣赏、感受为主，以多种形式激发幼儿歌唱，让幼儿初步学唱歌曲。并能唱准小猪打呼噜的节奏│×××××│和│××××│，这里边让幼儿用自然的声音歌唱，边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏│×××××│和│××××│，从而解决活动的一个重难点。
4、创编动作进行表演主要以手指动作辅、身体动作表现为主。幼儿已经学会唱歌曲，兴趣已经较为浓厚，再让幼儿模仿小猪的形象，更提高了幼儿参与活动的积极性，这时试图通过音乐，幼儿用小手变成一只小猪，用小手来表现小猪睡觉的样子，边唱边表演，然后再引导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴的可爱形象，让幼儿自由表现，选择表现较好的让全班模仿，这里体现学法中的相互学习，从而体验表演的快乐。在这一部分活动的目标得以实现，重难点也得到了突破。
5、结束部分最后幼儿带上小猪头饰进行《小猪睡觉》的角色表演，使幼儿在玩中学，学中玩，复习巩固本次活动中所学小猪的各种可爱动作，形成一个完整的教学链。
七、预设效果
本次活动希望能充分发挥孩子在活动中的主体作用，让幼儿在游戏中自主发挥并根据各种节奏型做相应的动作，满足孩子发展的需要，诣在通过三项目标的达成，促进孩子生活质量的提高。
对于说课的内容和方式的理解，我也是处于探索阶段，今天和各位评委老师一起交流、探讨，有不当之处，希望大家多提宝贵意见。
