染雾九年级政治教学计划 篇一
在九年级政治教学计划中，我们将重点关注民主与法治的教学内容。通过这一教学计划，我们旨在培养学生的公民意识和法治观念，使他们能够积极参与社会生活，并成为具备法律意识和法律知识的公民。
首先，我们将引导学生了解和认识民主与法治的基本概念。通过讲解相关知识和案例分析，学生将了解民主的内涵、民主的基本原则以及法治的意义和作用。我们将通过小组讨论和课堂互动的方式，激发学生的思考和讨论能力，培养他们对民主与法治的兴趣和理解。
其次，我们将重点介绍我国的民主法治建设和国家治理体系。通过讲解我国的宪法和法律体系，学生将了解我国的国家治理结构和法律制度。我们还将介绍我国的民主选举制度和参政议政制度，培养学生的选举意识和参与政治的能力。
此外，我们将安排一些实践活动，让学生亲身体验民主与法治。例如，组织学生参观法庭，观摩法庭审理案件的过程，让学生了解司法实践的重要性和法律的公正性。我们还将组织学生参与学校事务管理，让他们亲身体会民主决策和民主管理的过程。
最后，我们将进行综合评价，以检验学生对民主与法治的掌握程度。评价方式将包括课堂表现、小组讨论、作业和考试等多种形式，以全面了解学生的学习情况和能力发展。
总之，九年级政治教学计划将致力于培养学生的民主意识和法治观念，使他们成为具备法律意识和法律知识的公民。通过系统的课程设置和实践活动，我们相信学生将能够全面了解民主与法治，积极参与社会生活，为社会的发展和进步做出贡献。
九年级政治教学计划 篇二
在九年级政治教学计划中，我们将重点关注社会主义核心价值观的教学内容。通过这一教学计划，我们旨在培养学生的正确价值观和社会道德观，使他们成为具有良好道德品质和价值观的公民。
首先，我们将引导学生了解和认识社会主义核心价值观。通过讲解相关知识和案例分析，学生将了解社会主义核心价值观的内涵和基本原则。我们将通过课堂互动和角色扮演的方式，让学生思考和讨论社会主义核心价值观在日常生活中的应用和体现。
其次，我们将重点介绍社会主义核心价值观的具体内容和实践要求。通过讲解“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”这三个方面的核心价值观，学生将了解这些价值观在社会生活中的重要性和作用。我们还将组织学生参与社会公益活动，让他们亲身体验社会主义核心价值观的实践。
此外，我们将安排一些实践活动，让学生亲身体验社会主义核心价值观。例如，组织学生参观纪念馆、博物馆等，让他们了解先辈们为了实现社会主义核心价值观所做出的贡献。我们还将通过讲解和讨论一些道德典故和道德模范的事迹，培养学生的良好道德品质和社会责任感。
最后，我们将进行综合评价，以检验学生对社会主义核心价值观的掌握程度。评价方式将包括课堂表现、小组讨论、作业和考试等多种形式，以全面了解学生的学习情况和能力发展。
总之，九年级政治教学计划将致力于培养学生的正确价值观和社会道德观，使他们成为具有良好道德品质和价值观的公民。通过系统的课程设置和实践活动，我们相信学生将能够全面了解社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观，为社会的和谐发展做出贡献。
九年级政治教学计划 篇三
人教版九年级政治教学计划
一、基本情况
1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
二、教材分析
1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承担责任、服务社会；二、了解祖国、爱我中华；三、融入社会、肩负使命；四、满怀希望、迎接明天。
2本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。
三、教学目标：
首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生提供“探究和交流的发展空间”。
其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指导；为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。
第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的`这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。
三、教学措施
1、认真落实教学常规，做好自身工作，精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效益，决战课堂。
2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。
3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。
4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。
5加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。
6、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。
7、及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。
四、具体教学安排如下：
1—2周第一课、责任与角色同在
3周第二课、在承担责任中成长
4周第三课、认清基本国情
5周第四课、了解基本国情和发展战略
6周期中检测前的复习
7—8期中复习考试
9——11周第五课、中华文化与民族精神
12—13周第六课、参与政治生活
14—15周第七课、关注经济发展
16—18周第八课、投身于
精神文明建设
19周第九课、实现我们的共同理想
20周第十课、选择希望人生
21周———期末检测复习
