染雾一物多玩幼儿园说课稿 篇一
一、教学目标
1.认识到一物多玩的概念，培养幼儿的创新思维和动手能力；
2.通过多种材料的运用，培养幼儿的观察能力和动手能力；
3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1.教学用具：绳子、纸杯、积木、彩纸、剪刀等；
2.教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿园的操场；
3.教学内容：一物多玩的概念和实践。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
老师带领幼儿观察教室中的物品，引导幼儿思考一个物品可以如何多种玩法。然后，老师提供一个例子，比如纸杯可以用来喝水、做手工等。
2.讲解（15分钟）
老师通过图片和实物展示一些常见的物品，如绳子、纸杯、积木等，并介绍它们的多种玩法。同时，老师鼓励幼儿提出自己的想法和创意。
3.实践（25分钟）
幼儿分组进行小组活动。每个小组分配一个物品，让幼儿围绕这个物品展开创意游戏，比如绳子可以用来编织手链、做跳绳等。鼓励幼儿展示自己的创意作品，并与其他小组进行分享和交流。
4.总结（5分钟）
老师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结一物多玩的概念和意义。鼓励幼儿在日常生活中积极发现物品的多种玩法，并培养他们的动手能力和创新思维。
5.拓展活动（10分钟）
老师带领幼儿到操场上进行一物多玩的实践活动，比如利用彩纸做风筝、利用积木搭建小房子等。通过亲身体验，让幼儿深入理解一物多玩的概念。
四、教学反思
通过这堂课，幼儿对一物多玩有了更深入的认识，同时培养了他们的观察能力、动手能力和创新思维。在实践环节中，幼儿展示了自己的创意作品，增强了他们的自信心和合作意识。在今后的教学中，可以进一步拓展一物多玩的内容，提供更多的材料和创意活动，激发幼儿的创造力和想象力。
一物多玩幼儿园说课稿 篇二
一、教学目标
1.认识到一物多玩的概念，培养幼儿的创新思维和动手能力；
2.通过多种材料的运用，培养幼儿的观察能力和动手能力；
3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1.教学用具：玩具车、积木、沙子等；
2.教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿园的操场；
3.教学内容：一物多玩的概念和实践。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
老师带领幼儿观察教室中的玩具车，引导幼儿思考一个玩具车可以如何多种玩法。然后，老师提供一个例子，比如玩具车可以用来推着赛跑、用沙子搭建公路等。
2.讲解（15分钟）
老师通过图片和实物展示一些常见的玩具，如积木、沙子等，并介绍它们的多种玩法。同时，老师鼓励幼儿提出自己的想法和创意。
3.实践（25分钟）
幼儿分组进行小组活动。每个小组分配一个玩具，让幼儿围绕这个玩具展开创意游戏，比如用积木搭建房子、用沙子做城堡等。鼓励幼儿展示自己的创意作品，并与其他小组进行分享和交流。
4.总结（5分钟）
老师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结一物多玩的概念和意义。鼓励幼儿在日常生活中积极发现玩具的多种玩法，并培养他们的动手能力和创新思维。
5.拓展活动（10分钟）
老师带领幼儿到操场上进行一物多玩的实践活动，比如利用沙子做城堡、利用积木搭建桥梁等。通过亲身体验，让幼儿深入理解一物多玩的概念。
四、教学反思
通过这堂课，幼儿对一物多玩有了更深入的认识，同时培养了他们的观察能力、动手能力和创新思维。在实践环节中，幼儿展示了自己的创意作品，增强了他们的自信心和合作意识。在今后的教学中，可以进一步拓展一物多玩的内容，提供更多的玩具和创意活动，激发幼儿的创造力和想象力。
一物多玩幼儿园说课稿 篇三
一物多玩幼儿园说课稿
【活动要求】
1．通过玩圈，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2．发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。
3．培养遵守纪律的习惯。
【活动准备】
圈人手一个，录音机，磁带，两根悬挂好的lO米长绳(如图)：两根
【活动过程】
一、开始部分
幼儿手拿圈自由进入场地，听到哨音集合成4路纵队做圈操。
第一节：上肢运动第二节：下肢运动
第三节：体侧运动第四节：体转运动
第五节：腹背运动第六节：跳跃运动
二、基本部分
1．玩圈。
(1)师：我们每人手中都有一个圈，圈可以有很多玩法，看哪位小朋友玩的方法最多。
(2)幼儿分散玩圈。
(3)集中演示，师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?
(4)师：下面请小朋友试一试你没有玩到的方法。
(5)幼儿再次分散尝试练习。
2．游戏"网小鱼"。
教师做鱼翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被网住的鱼，站到池塘边，要求幼儿跑时用前脚掌着地。
3．跳圈。
每组小朋友互相合作，用圈排出与别的组不同的图形，教师引导幼儿尝试跳圈的方法，请个别幼儿来跳给大家看，共同总结出每一组圈的跳法。
师：请小朋友来跳圈，自己组的跳过之后，可以去试试其他组的跳法，注意落地时要前脚掌着地。
4．坐缆车。
(1)师：小朋友们都动脑筋想出了圈的多种玩法，现在，老师也想出了一种玩法。
介绍游戏"坐缆车"：这里有两座山，要想从这座山去玩，必须坐缆车方能过去，谁来试一试坐这缆车?
要求：两臂伸直，用前脚掌着地跑。
(2)幼儿练习坐缆车。
教师发现问题及时纠正。
(3)以比赛的形式进行游戏。
要求缆车到站后，双手轻轻松开(然后排到队尾)，下一站的缆车才能继续开。场地如图：幼儿需跳起才能拿到图。
○○○○○｜←--10米--→｜○○○○○
○○○○○｜←--10米--→｜○○○○○
三、结束部分
坐花轿放松，结束此课。
【说课】
圈是幼儿园常用的体育器械之一，幼儿对此器械较为熟悉，因此，在设计教案时，主要以尝试精神及创造性思维为主，以一物多玩的形式来上此课。为了区别小学的活动方式，进场采用自由进场的方法。跟随音乐做操是准备活动。
第一次尝试，只让幼儿去玩手中的圈，看看有多少玩法，以此来充分调动幼儿的积极性，配上音乐是为了渲染气氛，让幼儿兴奋起来。
集中演示，是为了让有创造性玩法的幼儿有一个在集体面前表现自己的.机会，也为缺乏创造性的幼儿树立一个模仿的对象，以便带动全体幼儿去尝试。
第二次尝试，是为了提供练习的机会，让幼儿尝试自己没有想到的玩法。
接下来的游戏"网小鱼"，由教师担任鱼翁去网小鱼，是为了掀起一个高潮，同时也为增加幼儿的活动量。
跳圈是为了达到目标的第二条，培养幼儿的合作能力，同时也让幼儿利用圈的不同排列形式，尝试不同的跳的方法。
游戏--"坐缆车"，也是一种尝试及合作能力的结合。幼儿必须跳起才能拿到圈，我们将圈悬挂在一定的高度，幼儿不是轻易便能拿到，必须付出努力。对于个别身材比较矮小的幼儿，教师可将绳稍往下拉一点，让他能够在付出努力后拿到圈，因为，尝试的目的是让孩子走向成功而不是走向失败。同时也是避免打击幼儿尝试的积极性。
"坐缆车"的竞赛活动一是为了增加活动量，二是为了再次掀起高潮，因为，一节好的体育课应当高潮迭起。
最后，利用圈玩坐花轿的游戏，是为了放松整理。
整节课的设计考虑到了上升--平稳--下降的原则，符合人体的生理机能和幼儿的活动量、活动密度。
