染雾《有趣的转动》幼儿大班说课稿 篇一
一、教学目标
1. 能够理解并模仿转动的动作。
2. 能够用简单的语言描述物体的转动。
3. 能够判断物体是在转动还是静止。
4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学重点
1. 学习转动的概念和基本动作。
2. 能够用简单的语言描述物体的转动。
三、教学准备
1. 课件：图片展示转动的物体，如风车、车轮等。
2. 实物：风车、车轮、陀螺等。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师引导幼儿观察课件上展示的风车，并问幼儿：“你们有没有见过这样的东西？它是怎么动的？”并引导幼儿模仿转动的动作。
2. 学习转动的概念（10分钟）
教师引导幼儿再次观察课件上展示的风车，并告诉幼儿这种东西叫做风车，它是通过风的力量使得叶片转动的。教师与幼儿一起模仿风车的转动动作。
3. 学习转动的物体（15分钟）
教师展示实物，如风车、车轮、陀螺等，并让幼儿观察并描述这些物体的转动方式。教师可以用简单的语言引导幼儿描述，如“风车的叶子会随着风的吹动转动”、“车轮在车子前进的时候会不停地转动”等。
4. 区分转动和静止（15分钟）
教师将实物和图片混合展示给幼儿，让幼儿判断物体是在转动还是静止。教师可以通过提问的方式引导幼儿思考和回答，如“这个陀螺在不断地转动还是停止了呢？”、“这个车轮在转动还是静止？”等。
5. 巩固练习（10分钟）
教师将幼儿分成小组，让他们用手中的实物或图片进行模仿转动的动作，并用简单的语言描述物体的转动方式。教师鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
6. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿在日常生活中观察更多的转动物体，并用简单的语言描述它们的特点和转动方式。
《有趣的转动》幼儿大班说课稿 篇二
一、教学目标
1. 能够观察和描述转动的物体。
2. 能够理解转动的原因。
3. 能够模仿转动的动作。
二、教学重点
1. 学习观察和描述转动的物体。
2. 理解转动的原因。
三、教学准备
1. 实物：风车、车轮、陀螺等。
2. 课件：图片展示转动的物体。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师引导幼儿观察课件上展示的转动物体的图片，并问幼儿：“你们见过这样的东西吗？它们是怎么动的？”并引导幼儿模仿转动的动作。
2. 观察转动的物体（15分钟）
教师展示实物，如风车、车轮、陀螺等，并让幼儿仔细观察并描述这些物体的转动方式。教师可以用简单的语言引导幼儿描述，如“风车的叶子会随着风的吹动转动”、“车轮在车子前进的时候会不停地转动”等。
3. 理解转动的原因（15分钟）
教师向幼儿解释转动的原因，如风车是因为风的力量使得叶片转动，车轮是因为车子的前进使得它不停地转动等。教师可以通过简单的示范和讲解来帮助幼儿理解。
4. 模仿转动的动作（15分钟）
教师与幼儿一起模仿转动的动作，如转动手臂、旋转身体等。教师鼓励幼儿积极参与，并引导幼儿观察和描述这些动作。
5. 区分转动和静止（10分钟）
教师将实物和图片混合展示给幼儿，让幼儿判断物体是在转动还是静止。教师可以通过提问的方式引导幼儿思考和回答，如“这个陀螺在不断地转动还是停止了呢？”、“这个车轮在转动还是静止？”等。
6. 巩固练习（10分钟）
教师将幼儿分成小组，让他们用手中的实物或图片进行模仿转动的动作，并用简单的语言描述物体的转动方式。教师鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
7. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿在日常生活中观察更多的转动物体，并用简单的语言描述它们的特点和转动方式。
《有趣的转动》幼儿大班说课稿 篇三
《有趣的转动》幼儿大班说课稿
导读
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
设计意图
在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的'探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动目标、重难点
1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
活动准备：
制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等
教法和学法
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。
活动过程：
一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：
1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？
2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。
二．设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是
（1）哪些东西能够转动？
（2）它们又是怎样转动的？
1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。
2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。
3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。
三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
