染雾九年级英语教学计划 篇一
在九年级的英语教学中，我们将注重提高学生的语言综合能力，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。下面是我们的教学计划：
一、教学目标：
1. 提高学生的听说读写能力，使他们能够流利地表达自己的意见和看法。
2. 帮助学生掌握基本的语法知识和词汇量，使他们能够正确理解和运用英语。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的社会适应能力。
二、教学内容：
1. 听力：通过听力练习，提高学生的听力水平，培养他们的听力理解能力。
2. 口语：通过口语练习，提高学生的口语表达能力，培养他们的语言表达能力。
3. 阅读：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读能力。
4. 写作：通过写作练习，提高学生的写作水平，培养他们的写作技巧。
三、教学方法：
1. Task-based learning：通过任务型教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2. Cooperative learning：通过合作学习法，培养学生的团队合作精神，提高他们的学习效率。
3. Communicative approach：通过交际法，培养学生的交际能力，让他们学会正确地运用英语进行交流。
四、教学安排：
1. 每周安排听力练习课，提高学生的听力水平。
2. 每周安排口语练习课，提高学生的口语表达能力。
3. 每周安排阅读练习课，提高学生的阅读理解能力。
4. 每周安排写作练习课，提高学生的写作水平。
五、教学评价：
1. 通过平时练习、考试和口语表达等方式，评价学生的学习情况。
2. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作等方式，评价学生的学习态度和团队合作能力。
通过以上教学计划，我们相信可以有效提高学生的英语综合能力，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，帮助他们取得更好的学习成绩。
九年级英语教学计划 篇二
在九年级的英语教学中，我们将注重培养学生的创新能力和批判性思维，提高他们的综合语言能力和跨文化交际能力。下面是我们的教学计划：
一、教学目标：
1. 培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够独立思考和解决问题。
2. 提高学生的综合语言能力，使他们能够流利地运用英语进行交流。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野。
二、教学内容：
1. 阅读理解：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维。
2. 写作表达：通过写作训练，提高学生的写作表达能力，培养他们的创新能力。
3. 口语交流：通过口语练习，提高学生的口语表达能力，培养他们的交际能力。
三、教学方法：
1. Inquiry-based learning：通过探究式学习法，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
2. Project-based learning：通过项目式学习法，培养学生的合作能力和创新能力。
3. Collaborative learning：通过协作学习法，培养学生的团队合作精神，提高他们的综合语言能力。
四、教学安排：
1. 每周安排阅读理解课，提高学生的阅读理解能力和批判性思维。
2. 每周安排写作表达课，提高学生的写作表达能力和创新能力。
3. 每周安排口语交流课，提高学生的口语表达能力和交际能力。
五、教学评价：
1. 通过课堂讨论、作业完成情况和项目成果等方式，评价学生的学习成果和能力提升。
2. 通过学习笔记、口语表达和小组合作等方式，评价学生的学习态度和团队合作能力。
通过以上教学计划，我们相信可以有效培养学生的创新能力和批判性思维，提高他们的综合语言能力和跨文化交际能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
九年级英语教学计划 篇三
九年级英语教学计划
一、基本情况分析
本学期我任教九年级（2）班的英语课。经过以往几年的学习，大部分学生都能端正学习态度，主动参与学习活动。不少学生都打下了良好的英语基础，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质。但也有部分学生有求知欲，没自信心；有学习的潜力，却没良好的学习习惯，自控力极差。这诸多原因造成他们学习困难，衍生出厌学情绪。期末测试题目偏难，所以上学期的学科检测情况总体不好，两个班的合格率都有所下滑，优等生的人数更少。总之，这批学生的优势和不足并存，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。
本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实基础，培养能力。
在今后的教学活动中，教师需注意以下几点：
1、 结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚知识。
2、 帮助学生树立起学习英语的自信心。
3、 帮助学生制定自己的学习小计划，找出适合自己的学习方法。
4、 继续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习？怎么听课？怎么巩固？
5、 激励学生主动、持久、高效地学习。
6、 学习过程中注意因材施教，爱心感染。
向青春期过度的孩子们情绪不稳，明辨是非的能力较差，叛逆心理严重，这就要求教师必须耐心细致，严以律己，言行一致，脚踏实地，持之以恒地去工作，督促指导学生努力地、科学地学习，成为造福社会的栋梁之材！
二、教材分析
本学期的任务有两项：一是完成九年级英语第二学期的教学任务，二是系统复习七八九三个年级的所学全部内容，为最后的学业水平测试做准备。九年级英语第二学期的教学任务是11---15共5个单元的新授及Units11―15的一个复习单元。其主要内容涉及现在完成时，现在进行时，被动语态等。其特点是生词量大，知识点零碎。我们应重在练习，加强巩固。
七年级教材内容侧重基础，难度不是很大，在考试中所占比例也不大。复习时要以点带面，精讲多练，教师只起一个点拨的.作用即可。八年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构明显增多，难度加大，阅读量增加，是复习的重中之重。九年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构、语法更多，内容贴近生活，词汇量大而且难记，在中考中所占比例最大，是复习时的重点更是难点。
在复习过程中，要夯实基础，注重知识间的联系与区别，并以中考题型为参照，加强题型和做题方法的探讨和研究，给予学生精要的指导和引导，是他们掌握知识的同时，更能学得做人做事的道理和方法。
三、本学期要达到的教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的目标）
（一）知识与技能：
1、能够系统掌握七至九年级相关的教学内容，牢固掌握基础知识。
2、各知识间的区别于联系要明确，并在测试中做到不混淆。
3、由知识到能力的转化，技能明显提高，能够将知识和能力做到有机统一。
（二）过程与方法
1、狠抓过程中基础知识的落实，以此促进能力的提高。
2、引导学生通过自主学习，进行知识的归纳、总结，使总结知识的过程成为掌握、提高、锤炼的过程。
3、抓好过程的调控，因材施教，并注重反馈和总结。
（三）情感态度与价值观
1、培养学生的积极性和良好的习惯。
2、促进学生间的合作，并体验创作的快乐。
3、对比中外文化的差异，开阔视野。
4、磨练意志，达到自我教育的目的。明辨是非，形成正确的人生观、世界观、价值观。
四、采取措施（从五个方面来写）
1、教材处理方面：深入学习新课标，领略其精髓所在。总览教材，把握重点，勾划难点。遵循由易到难，由点及面的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进行创造性地使用。
2、教学研究方面：与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。真正做到“以学生的发展为本”，把课堂还给学生，提高学生用英语交际的能力。加强集体备课的力度，学人之长，补己之短，团结合作，共同提高。
3、培优转差方面：学会赏识每一个学生，尤其关爱中下游学生。加大对优等生的培养力度，鼓励他们拔尖，发挥榜样带头作用，带动中下游学生，大面积提高学习质量。
4、思想教育渗透方面：把爱国主义情感、集体主义道德、个人自立精神以及崇尚科学的精神融于日常教学之中。增强人口意识、环境意识，帮助学生形成正确的人生观、价值观。
5、在学法指导和激发兴趣方面
尊重学生的个性差异，及时赏识学生。鼓励他们创新。利用学习互助小组，大力开展合作学习，在合作中培养责任感，并品尝成功的快乐，使其更爱学习。
利用计算机辅助教学，渗透信息技术教育，拓宽学生视野。
