染雾小学英语课堂游戏 篇一
在小学英语课堂中，老师们通常会通过各种有趣的游戏来激发学生学习英语的兴趣。其中，一个非常受欢迎的游戏是“单词接龙”。这个游戏不仅可以帮助学生巩固已学过的单词，还可以锻炼他们的英语思维和记忆能力。
在“单词接龙”游戏中，老师会先给出一个单词，例如“apple”。然后第一个学生要根据这个单词的最后一个字母“e”来说出一个新的单词，比如“elephant”。接着下一个学生再根据“t”这个字母说出新的单词，“table”，依此类推。如果有学生说不出新的单词或者说错了单词，那么就算失败，游戏从头开始。这样不仅可以让学生们积极参与到游戏中来，还可以潜移默化地提高他们的词汇量和英语表达能力。
除了“单词接龙”游戏外，在小学英语课堂中还有很多其他有趣的游戏，比如“找朋友”、“猜谜语”、“做手势”等等。这些游戏都可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
总的来说，小学英语课堂游戏不仅可以让学生在玩中学，还可以增加他们对英语学习的兴趣。通过各种有趣的游戏，学生们可以更快地掌握英语知识，提高他们的英语水平，同时也可以培养他们的团队合作意识和交流能力。因此，小学英语课堂游戏是非常有益的，值得在教学中广泛推广和应用。
小学英语课堂游戏 篇二
在小学英语课堂中，老师们经常会利用各种游戏来帮助学生学习英语。其中，一个很受欢迎的游戏是“卡片配对”。这个游戏不仅可以帮助学生记忆单词和短语，还可以锻炼他们的观察力和反应能力。
在“卡片配对”游戏中，老师会准备一些卡片，每张卡片上都写着一个单词或短语的一部分，另一部分则写在另一张卡片上。学生们需要根据卡片上的内容找到对应的配对卡片，直到所有的卡片都被正确地配对完成。这个游戏不仅可以让学生们在游戏中学习单词和短语，还可以锻炼他们的观察力和集中注意力的能力。
除了“卡片配对”游戏外，在小学英语课堂中还有很多其他有趣的游戏，比如“词汇接龙”、“角色扮演”、“歌曲填空”等等。这些游戏不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以提高他们的语言表达能力和沟通能力。
总的来说，小学英语课堂游戏是一种非常有效的教学方法，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言水平和学习动力。通过各种有趣的游戏，学生们可以更快地掌握英语知识，增强他们的学习兴趣和自信心，同时也可以培养他们的团队合作意识和创造力。因此，小学英语课堂游戏是非常有益的，是教师们在教学中不可或缺的重要组成部分。
小学英语课堂游戏 篇三
名称：
抢读字母
游戏的目的：
培养学生认读字母的能力，以及一定的英语思维反应能力
游戏准备：
字母卡片
游戏的具体操作：
当我们完成字母的教授后，以教授A ，B ，C ，D 为例
T: now ,boys and girls ,please look at me ,I will show you the cards ,could you guess what this is ? （教师的话语要具有煽动性，让学生进入一种激动的状态，让他们全身心的投入游戏中）
S: ok !
教师将卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，开始的时候，一张一张的展示，为了调节学生的气氛和活跃程度，实行抢答，不要举手。在开始慢慢的展示后，速度由慢到快，同时有时候为了调节气氛，教师假装让个别学生看到，同时给予一个调皮的微笑，学生将更喜欢你。
注意事项：
（1）对于抢答类游戏，教师对于表扬要敏感，要善于发现学生的优点，对于表现好的学生要多表扬，对于差的学生，逼迫他说。
（2）教师要注意神态，肢体语言的良好运用，一个不经意的撒谎，一个调皮的微笑，学生将更加活跃。
（3）教师在表扬学生的时候，一定要注重公平，公正的原则，保护大多数学生的学习积极性。
小学英语课堂游戏 篇四
名称：
dragon (接龙)
游戏的目的：
培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的
游戏的具体操作：
教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以A，B ，C ，D ，E 为例）
T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands)
……Group 2,B
……Group 3, C
……Group 4, D
……Group 1, E
……Group 2 , A
教师通过拍手，第一组读A，第二组读B，四个组读完了，然后接着读，通过一遍的带读，教师拍手的速度 越来越快， 学生说的速度越来越快，最好是教师和学生一起说，如果中间不能接上来的组就被淘汰，最后剩下的组为胜利。
注意事项：
（1） 在游戏中，一定要有一个做示范的过程，逐步让学生进入游戏状态。
（2）对于不能接上来的组，采取淘汰制，让游戏更具有对抗性和挑战性。
小学英语课堂游戏 篇五
名称：
name of group
游戏的目的：
培养学生听，说字母的能力
游戏的具体操作步骤： 当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 为例)
T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now ,I will give you a name each group !Group1,your name is A, Group 2,your name is B ,Group 3,your name is C, Group 4, your name is D. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )
Group 1 : A
T : Group 2,what is your name ?
Group 2 : B
T : Group 3 ,what is your name ?
Group 3 :C
T : Group 4 ,what is your name ?
Group 4 :D
T : Good ,you are so clever !when I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !
这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C ，或者D，速度一定要快
注意事项：
（1）游戏的速度由慢到快
（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。
小学英语课堂游戏 篇六
名称：
抢答字母组
游戏的目的：
增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母
游戏准备：
教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如：USA 美国，保证每个组有一套
游戏的具体操作：
此游戏是作为一种复习，同时也是作为课外知识的延伸
（在黑板上写上：USA）
教师：同学们说是什么意思呢？
学生：U， S ，A （学生开始讨论，到底是什么意思呢）
教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写，于是学生来了兴趣
教师：现在呢，贺老师这里有很多这样的缩写，发给你们，给大家2分钟的时间，然后我们来进行比赛。
（教师发给学生卡片，两分钟后 ）
教师：联合国？
学生：UN .
……….（依次，教师的速度越来越快）
这个游戏增加了英语学习的趣味性，激发学生进一步学习英语的欲望，同时进行了英美文化的简单渗透。
注意事项：
（1）一定要限制时间，限制时间也是一个增加学习效率的有效手段。
（2）速度要越来越快 ，同时教师的表扬一定要敏感。
（3）要讲明游戏规则，防止学生在一些细节问题上纠缠不清，培养学生的集体注意荣誉感。
