染雾三年级英语下册期末复习计划 篇一
As the end of the semester approaches, it is important for third graders to start planning their revision schedule for the English subject. Here is a comprehensive plan to help students prepare for their exams:
1. Review Vocabulary: Start by going through all the vocabulary words learned throughout the semester. Create flashcards or use online tools to help memorize the words and their meanings.
2. Practice Grammar: Focus on key grammar concepts such as verb tenses, prepositions, articles, and sentence structure. Complete grammar exercises from textbooks or online resources to reinforce understanding.
3. Reading Comprehension: Read a variety of texts such as stories, poems, and informational passages. Practice summarizing the main ideas, identifying key details, and making inferences.
4. Writing Skills: Work on writing skills by practicing writing sentences, paragraphs, and short essays. Pay attention to spelling, punctuation, and sentence structure.
5. Listening and Speaking: Watch English videos or listen to audio recordings to improve listening skills. Practice speaking by participating in class discussions, role-plays, or presentations.
6. Mock Exams: Take practice exams to simulate the test-taking experience. Review the answers and identify areas that need improvement.
7. Seek Help: If there are any concepts or topics that are unclear, don't hesitate to ask the teacher for clarification. You can also study with classmates or seek help from a tutor.
8. Stay Organized: Create a study schedule that includes specific tasks for each day leading up to the exam. Stay organized with notes, study materials, and a quiet study space.
By following this revision plan, third graders can feel confident and well-prepared for their English exams. Remember to stay focused, stay positive, and believe in yourself!
三年级英语下册期末复习计划 篇二
As third graders gear up for their English exams, it is essential to have a solid revision plan in place. Here are some additional tips to enhance the revision process:
1. Interactive Learning: Engage in interactive learning activities such as online quizzes, educational games, and language apps. These can make the revision process more fun and effective.
2. Peer Review: Collaborate with classmates to review each other's work. Practice peer editing, give feedback, and share study tips. This can help reinforce learning and improve understanding.
3. Visual Aids: Use visual aids such as charts, diagrams, and mind maps to organize information and make it easier to remember. Visual learners may find this approach particularly helpful.
4. Breaks and Rewards: Take regular breaks during study sessions to avoid burnout. Reward yourself with small treats or breaks after completing a task or reaching a study goal.
5. Real-World Practice: Apply English skills in real-life situations by writing emails, making shopping lists, or engaging in conversations with English speakers. This can help reinforce learning and build confidence.
6. Relaxation Techniques: Practice relaxation techniques such as deep breathing, meditation, or yoga to reduce stress and improve focus during study sessions.
7. Healthy Habits: Maintain a healthy lifestyle by getting enough sleep, eating nutritious meals, and staying active. A healthy body and mind are essential for effective studying.
8. Positive Mindset: Stay positive and believe in your abilities. Visualize success, stay motivated, and approach the exams with confidence.
By incorporating these additional tips into the revision plan, third graders can maximize their learning potential and achieve success in their English exams. Remember to stay dedicated, stay motivated, and stay focused on your goals!
三年级英语下册期末复习计划 篇三
转瞬间，这个学期的学习就接近了尾声。在完成教学任务的同时，我们要积极做好期末复习工作。英语在农村地区相较于其他学科的特殊性，在于学习期间不易接受，在家复习不易辅导，日常生活又接触少。英语学习基本都是靠课堂，在家庭当中很难达到延续。所以英语学习难以得到家庭教育合力的帮助，就变得孤军奋战，异常艰辛。课堂上需要激发兴趣，在完成任务上需要鼓励夸奖。在农村，英语教育基本都变成了教，辅导，巩固都基于课堂，都在于老师引导。基于以上的分析，学生想在英语考试上取得好成绩，学过的知识达到温故而知新，就得好好做好期末总结和复习计划。
一．小学英语，单词，句型记要牢。
小学英语，学习毕竟还是简单。基础的单词，简单的句型，一目了然，但要熟记于心。对于现在的孩子，他们对于英语的了解还在于“死记硬背”和情景刺激。脱离情景和课文，学了一课，有时就忘了一课。所以要帮助孩子熟记单词和句型。
二．“活学活用”
这里所说的活学活用，并不是日常交际，而是应对中国的测试，挑选比较好的练习题。我所教的三年级学生，还属于低年级，大多数学生还没有形成熟悉英语测试考试形式的能力。有的同学看到题目，却读不懂题意。所以多见练习题，多做练习题，使学生形成应对考试的能力极其重要。
三．理论联系实际
有了良好的单词，句型做支柱的基本功，加上必要的测试练习题。学生基本就具有了应对考试的能力，但还需要他们将所学知识用语言表达出来，进行简单的语言对话练习还是很有必要的。
对于我来说，作为他们的英语老师，课前认真备课，抓紧每一分钟，制定合理有效的练习任务，课上引导学生有效率地完成任务并根据学生知识掌握情况，合理调整和布置家庭作业。
三年级英语下册期末复习计划 篇四
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do部分的内容。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、具体复习措施
6月11日复习课本上的Let’s do部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。
6月13日复习字母和数字。做字母练习和数字练习。
6月14日复习单词。读记整理出来的单词。
6月15日复习句型。读记整理出来句型。
6月18日做一张期末模拟题型练习卷。
6月20日讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。
四、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
五、句子复习
Unit1
1.A:Nice to see you again. B: Nice to see you, too.
2.A:Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/
PRC/ USA/ CAN/ UK
3.A:I’m sorry. B: It’s OK.
4.有人敲门你说：Come in, please.
5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school.
Unit2
1.A:Who’s this(that) man(boy)? B: He’s my father(brother).
2.A:Who’s this(that) woman(girl)? B: She’s my mother(sister).
3.A:当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说：B: Come on!
4.A:Let’s watch TV. B:OK!/Great!
5.A:Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)
6.A:怎么用英语表达“多大的一条鱼啊！”B: What a big fish!
7.A:怎么用英语介绍自己的家庭：B: This is my family.
Unit3
1.A:How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)
2.A:How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)
3.A:怎么用英语集合：B: Line up.
4.A:“对的”、“正确的”英语怎么说：B: That’s right.(You’re right.)
5.A:“我有一些巧克力”怎么说：B: I have some chocolates.
6.A:“有些什么在盒子里面”怎么说： B: What’s in the box?
7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它？Open it and see.
Unit4
1.A:Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)
2.A:What about grapes? B: Yes, please.
3.A:Have some juice, please. B: Thanks.(No, thank you.)
4.A:I’m hungry.(我肚子饿。) B: I’m hungry, too.
5.A:Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)
6.A:Have some more. B: No, thank you.
Unit5
1.A:Where is my ruler? B: It’s under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)
2.A:Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.
3.A:怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”： B: Look out!/Watch out!
4.A:怎么用英语说“对不起，打扰了！” B: Excuse me.
5.A:Can I use your pencil? B: No problem.
6.A:怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐！” B: Happy Women’s Day!
7.A:怎么用英语说：“祝儿童节快乐！” B: Happy Children’s Day!
Unit6
1.A:Look at the elephant. B: Wow, it’s so big!
2.A:I have a monkey. B: Cool. / Super. / Wow.
3.A:“它有一条长尾巴”英语怎么说：B: It has a long tail.
单词复习
boy girl teacher student friend man woman
family(家庭成员)
father(dad) mother(mom) grandmother(grandma) grandfather(grandpa) sister brother
number(数字)
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three
four five six seven eight nine
ten
fruit（水果）
peach pear watermelon orange apple banana grapes strawberry
toy(玩具)
bus bike taxi jeep
形容词
small big short tall long
animal（动物） zoo
giraffe deer ant fish goose kangaroo duck dog elephant lion
mouse snake squirrel tiger fox
zebra
缩写
CAN PRC UK USA
A.M.(a.m.) P.M.(p.m.) TV
吃的食物
ice-cream egg hamburger hot dog
喝的饮料
Coke coffee milk water juice
其他
desk chair bag walkman lamp key night nest queen rain rainbow umbrella vest violin window wind box yo-yo
三年级英语下册期末复习计划 篇五
一、学生的学习情况及突出的问题
本学期我所教的三年级共四个班，教学班的学生学习情况分布很不平衡：
三五班和三七班上课纪律好，除小部分尖子生能在课堂专注听讲，积极回答问题外，有相当一部分属于中等生，另外还有一小部分学困生，不仅不知道上课如何学习，与之家长交流也有一定困难，不见成效，因此在复习阶段，注重这两个班的基础知识点的同时还应该继续加强与之家长的联系，只有家长能够主动配合，监督到位，才能保证复习计划的有序进行。三六班学生整体水平处于均等靠上，班里无明显的两极分化现象，并且家长配合，重视英语的重要性，家校联系紧密，对学生的英语学习有一定的推动作用。三八班的学生思维活跃，有相当一部分的学生学习积极性比较强，喜欢挑战并在过程享受成功的喜悦。但是中下生的自觉性较差，因此在复习过程中要注意降低学习要求，在这些学生身上要多花点时间及心思。总体来说，孩子们的差距已经略微明显，出现了“参差不齐”的苗头。加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”，要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。
二、复习目的
针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到对话，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
三、复习的总体计划
首先，通过对全册书6个单元：Welcome back to school My family How many Do you like pears Where is my ruler At the zoo的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。
四、具体目标与复习重点
1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。
2、掌握四会单词、词组。
3、掌握每个单元的基本句型。
4、掌握日常交际用语及应答。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
五、具体复习策略与阶段性措施
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
上复习课单是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
六、复习中的细节
1、单词复习：
A按词汇表复习单词。
B分类归类复习单词。
C按相似单词复习。
2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。
3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
4、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
七、复习的具体时间安排
1、书本复习：3课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2、练习测评：4课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3、串讲梳理：1课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。
三年级英语下册期末复习计划 篇六
一、复习对象分析：
各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：
一班的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，学习习性需要引导，因此在他们身上要多花点时间及心思。二班的同学则比较乖、自觉，能按老师的安排完成复习计划，可是合作学习能力不强。三班的学生整体活跃，但是学习的积极性比较强，喜欢在成功中学习，因此要降低学习要求，把在其他班的一个目标分解成多个目标，让他们时刻得到成功。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。让学生能把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1、词汇：能准确记住本学期课本要求的三会词60个，熟悉二会词汇25个。
2、句型：能够掌握和运用14个疑问句型。
3、对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
培优措施：针对尖子生的学习特点，充分发挥尖子生在课堂上的核心作用，课外适当补充一些有难度、高层次的作业作为课外兴趣作业，以拓宽他们的视野，促使其英语成绩更上一层楼。补差措施：在课堂上要十分注意这批学生，让他们多想、多说、多做，能在尖子生的带领下，认真及时地完成作业，及时面批、讲解，并及时掌握他们的思想动态、学习动态，鼓励他们扬起学习的信心，对课本内的基础知识要求他们能基本
掌握，对课外知识则可不做要求，分层递进把关，使他们能在期末的复习中有所成就。
