染雾记忆英语单词方法 篇一：联想记忆法
英语单词的记忆是学习英语的基础，而如何高效地记忆单词一直是许多学习者关注的问题。在众多的记忆方法中，联想记忆法被广泛应用于英语单词的记忆中。本文将介绍联想记忆法的原理和具体应用。
联想记忆法的原理是通过将要记忆的事物与已知的事物进行联系，形成一种关联，从而提高记忆效果。在记忆英语单词时，可以通过联想记忆法将单词与一些具体的形象、场景或故事联系起来，以增加记忆的深度和印象。
首先，可以通过形象联想的方式记忆英语单词。例如，想要记忆单词"apple"，可以将其与一个红彤彤的苹果形象进行联系，这样每次看到这个单词就会自然而然地想到苹果，从而加深记忆。同样的，对于其他的单词也可以通过形象联想的方式进行记忆。
其次，可以通过场景联想的方式记忆英语单词。例如，想要记忆单词"beach"，可以将其与一个阳光明媚的沙滩场景进行联系，想象自己在沙滩上享受阳光和海浪的美好。每次看到这个单词就会自然而然地想到沙滩，从而加深记忆。同样的，对于其他的单词也可以通过场景联想的方式进行记忆。
最后，可以通过故事联想的方式记忆英语单词。例如，想要记忆单词"cat"，可以将其与一个小猫咪的故事进行联系，想象小猫咪在屋顶上捉迷藏的情景。每次看到这个单词就会自然而然地想到小猫咪，从而加深记忆。同样的，对于其他的单词也可以通过故事联想的方式进行记忆。
除了以上几种联想记忆法的应用，还可以根据个人的兴趣爱好和特点进行创造性的联想记忆。例如，对于喜欢音乐的人可以将单词与音乐相关的形象进行联系，对于喜欢运动的人可以将单词与运动场景进行联系。只要能够形成有趣、具体、鲜明的联想，都可以有效地提高记忆效果。
总之，联想记忆法是一种简单而有效的记忆英语单词的方法。通过形象、场景、故事等方式进行联想，可以提高记忆的深度和印象，使记忆更加牢固。在实际的学习过程中，我们可以根据自己的喜好和特点选择适合自己的联想方式，从而提高记忆效果，更好地掌握英语单词。
记忆英语单词方法 篇二：词根词缀法
记忆英语单词是学习英语的基础，而词根词缀法是一种常用的记忆单词的方法。本文将介绍词根词缀法的原理和具体应用。
词根词缀法是通过词根和词缀的组合来记忆单词。在英语中，许多单词都有一个共同的词根或词缀，通过记忆这些词根和词缀，可以更容易地记忆相关的单词。
首先，词根是单词的核心部分，具有基本的含义。例如，词根"bio"表示生命，词根"tele"表示远程，词根"auto"表示自动。通过记忆这些词根，可以帮助记忆与生命、远程、自动相关的单词。例如，"biology"（生物学）、"television"（电视）、"automatic"（自动的）等。
其次，词缀是单词的附加部分，可以改变词根的含义或词性。例如，词缀"ness"表示状态或品质，词缀"able"表示能够做某事，词缀"er"表示某种职业。通过记忆这些词缀，可以帮助记忆与状态、能力、职业相关的单词。例如，"happiness"（幸福）、"comfortable"（舒适的）、"teacher"（教师）等。
最后，通过将词根和词缀进行组合，可以记忆更多的单词。例如，将词根"bio"和词缀"graphy"（写作）进行组合，可以记忆单词"biology"（生物学）；将词根"auto"和词缀"matic"（自动的）进行组合，可以记忆单词"automatic"（自动的）。通过不断地进行组合和记忆，可以扩大记忆的范围，掌握更多的单词。
除了以上的词根和词缀，还有许多常用的词根和词缀可以帮助记忆单词。例如，词根"photo"（光）和词根"graph"（写）可以组合成单词"photograph"（照片）；词缀"un"（不）可以与词根"happy"（快乐）进行组合，形成单词"unhappy"（不快乐）。只要记住这些常用的词根和词缀，就可以轻松地记忆更多的单词。
总之，词根词缀法是一种简单而有效的记忆英语单词的方法。通过记忆词根和词缀，可以帮助记忆相关的单词，扩大记忆的范围。在实际的学习过程中，我们可以不断积累和应用这些词根和词缀，从而提高记忆效果，更好地掌握英语单词。
记忆英语单词方法 篇三
一、单词的重要性
——得单词者得天下
1.单词不会读，听力肯定考不到分。
2.单词不认识，阅读完型肯定完蛋。
3.单词不会写，作文无法下手。
背单词的误区
1.所有人背单词都是拿着单词书或者课本在背，结果一学期下来前面几章背的不错，越往后越不行。
2.一时兴起，或者明天老师听写，没有计划也没有养成背单词的习惯，一段时间内记住了，过了几天就忘记了。
3.天天都想着背单词，就是没有时间啊。等等。
二、走进单词不是所有的单词都要会写，但是所有单词应该都要会读
一个单词学习的第一步是会读；能认识是第二步；会写才是第三步。
学习单词不好的表现
1.不会读；——懒惰型
2.认识不清，像什么意思 ；——马虎型
3.有任务背一背，没有任务就算了；——临时抱佛脚型
4.只读不写，感觉会了，一听写马上忘记。——不牢固型学习单词好的表现
1.首先要跟读，要仿佛读，并非早上读；
2.一遍读一遍写；
3.背完后要进行默写，先是看英文写汉语，再是看汉语写英文单词；
4.不但要测试自己不会的单词，还要有计划地测试以前背过得单词。
三、你是怎么背单词呢？
四、正规的背单词方法
背单词方法一：
单词拼写法
优点：优点不多说，可以说很多专家级英语教师强烈推荐的方法。
缺点：好多同学音标学习不是很好，甚至有同学就没有学过。针对这种情况我们网站上有一个英语音标课，同学们可以去学习下。
背单词方法二
：卡片记忆法
优点：随时随地背单词；灵活组合；一分钟时间也可以测试。
缺点：这种卡片制作起来比较费时间。
针对这种情况我们为大家准备好了，不需要你们自己制作了 。
背单词方法三：单词测试法（几乎所有老师都在用）
优点：不停测试单词记忆最牢靠；找出记得不太熟悉的单词；暴露出单词容易写错的细节部分。
缺点：需要制作这种默写本或者找人帮你。
针对这种情况我们为大家准备好了两样东西：单词默写本和单词助记本。助记本可以个性化定制你的默写本，进行不停地测试。
默写本是根据对于的课本编写的默写本，有单词英译汉、词组英译汉、单词汉译英、词组汉译英、句子汉译英。
以上方法建议大家组合使用，这样坚持下来单词这关就会轻松通过的，英语成绩不提高都不行。
其实背单词很简单，难在难以坚持。
记忆英语单词方法 篇四
六大英语记单词诀窍
英语中词汇学习是英语学习之本，充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键，词汇量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中的个体语言能力的高低，由此可见词汇学习的重要性。因此．如何提高词汇记忆效率是一个值得探讨的课题。在这里结合个人词汇学习和教学的实践．在词汇学习和记忆策略方面进行探讨，讨论一般记忆单词的十个规律和记忆方法，提高词汇记忆能力。
1、读音法
在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系．结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式．因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。
2、分类记忆法
分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备
同学在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结
单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。
3、联想记忆扩展词汇
词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。
4、语意群记忆法
学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。
5、反复记忆法
每个学习者记忆单词的方法有所不同，效率高)并适合个人学习习惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学习者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。学习者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学习到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学习中试着用英文做笔记或做记录，这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。
6、构词法记忆单词
英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的前缀、后缀和词根来改变单词的意义和类型．辨别前缀和后缀对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上后缀less，就能猜出careless：了解rless是名词后缀，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词．这类词主要反映的是当前社会的新发明、新事物、新经验以及网络中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学习者较容易的记忆新词。学习和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学习者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学习兴趣
记忆英语单词方法 篇五
人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1）把几个字母看作做一个来记如："ight"light，right，fight，night，might，sight，tight。2）外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge"山脊“sharp看成s+harpharp"竖琴。3）外新内旧，如：cleave”劈开“看成c+leave，tact"机智：看成t+act。
2.联想记忆：1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
3.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的'词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏‘在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
15.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每个一段时间要进行复习，巩固所学单词
16.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
17.比较记忆：1）英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2）单复数的比较如：good-goods，spirit-spirits，wood-woods。3）同音词的比较如：right-write，eye-I。4）词的阴阳性的比较如：actor-actres，shost-hostess。
18.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
19.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1）联系所学的文章大概意义，联系上下文。2）联系短语和搭配20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。
记忆英语单词方法 篇六
今年我参加了市里的课题研究，我现在任职八年级英语两个班的英语老师，为了让学生更快更准确的记忆单词，我研究的课题题目是关于《初中生英语单词记忆方法的研究》，我在一个成绩较差的班级做了调查，调查报告内容如下：
一、调查基本情况
（一）调查目的
随着社会的发展，英语现在不仅仅是学校的一个考察科目，也成了语言沟通社交方便的一个工具，为了能让学生更好的学习英语，以后能学以致用，为了更好的了解初中学生对单词因素音标的认识，更好的为以后的英语应用打好基础，所以做了这次调查问卷，希望能给以后的单词学习提供参考。
（二）调查内容
本次调查问卷的内容主要是学生对英语学习中最基础的单位英语因素音标的认识的统计。
二、调查的实施
本次调查以问卷形式调查。
1.问卷的编制
调查采用的问卷，在八年级一个班调查实施的，问卷由八个选择题和一个问答题组成。
2.问卷调查对象
八年级十一班进行本班一共65个人，发出65分收回65份，有效回收率百分之百，调查工作于20xx年12月10号进行。
3.调查结果分析
1.你从什么时候开始学习英语？
A.小学一年级5%B.小学三年级99%C.初一2%
4.你以为单词在英语学习中重要吗？
A重要96%B不重要4%
5.你认同背单词枯燥这个说法吗?
A.认同30%B.不认同40%C.一般30%
6..你知道英语中的因素吗？
A知道40%B不知道60%
7.大概平均每天背单词数量
A.x1020%B.106030%
8.你平时是如何背单词的？
A.不断重复抄写30%B.不断重复默写50%
c.搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆20%
9.你认为你现在所使用的方法有效吗？
A.有效40%B.没什么效果30%C.一般30%
10.学习新单词时，你会看看新单词有什么规律，并和旧单词联系起来记忆吗？
A.会30%B.不会30%C.没想过40%
11.你愿意学习一些新的方法或技巧吗？
A.愿意80%B.不愿意5%C.无所谓5%
12.你认同词汇量影响英语学习这个说法吗？
A.同意70%B不同意10%C.一般20%
13.你认识英语中的音标吗？
A认识60%B不认识40%
14.你是如何记单词的？
A根据字母顺序记单词35%B单词发音65%
15.你在记单词时有困难吗？
A有35%B没有65%
16.你认为学习音标对记忆单词有帮助吗？
A有65%B没有35%
17你用过音标来帮助自己记单词吗？
A用过60%B没有40%
18.如果老师把音标学习融入单词教学中，你认为对记忆单词有帮助吗？
A有90%B没有10%
问答：
你对单词记忆还有什么疑惑或者更好的建议？
80%的学生认为中学阶段的英语学习还是语法和应试为主，希望能够多注重单词的读音，句子和课文的朗读，多练习口语和听力。
通过这次调查我发现大多数学生是从小学三年级开始学习英语的，他们对单词的重要性是比较认可，但是因为，应试和其他一些因素，孩子们的发音都不标准，这样在背单词的时候大部分学生还是习惯死记硬背，所以我一定把这个课题做好让学生真正学到英语的发音，还有发音规律，来帮助更快更好的记住单词，为学好英语做好基础。
