染雾小班科学：声音叮叮当 篇一
在小班科学课上，老师给孩子们带来了一堂有趣的声音实验课。老师首先向孩子们介绍了声音的产生和传播原理，然后带领他们进行了一系列有趣的实验。
首先，老师拿出了一个空的玻璃杯，并敲击杯口，发出了清脆的声音。接着，她将杯子里倒入了一些水，然后再次敲击杯口。这一次，孩子们发现声音变得更加柔和了。老师解释说，声音是通过空气传播的，而水的存在改变了空气的密度，使得声音传播时发生了折射，从而变得柔和。
接下来，老师拿出了一根长长的弹簧，并将一端固定在桌子上，然后用手指轻轻拉动另一端。孩子们惊讶地发现，弹簧发出了像声音一样的振动。老师告诉他们，声音是由物体的振动产生的，而弹簧的振动也能产生类似声音的效果。
最后，老师带领孩子们进行了一个有趣的声音传播实验。她请几位同学站在教室的不同角落，然后把一段细绳拉直，一端系在她的手指上，另一端系在一个空罐子上。接着，老师用手指轻轻敲击细绳，发出了一阵清脆的声音。孩子们惊讶地发现，罐子里也传来了同样的声音。老师解释说，声音可以通过物体的振动传播，而细绳传递了她的振动到罐子上，从而使罐子里也产生了声音。
通过这堂声音实验课，孩子们不仅了解了声音的产生和传播原理，还亲自参与了一些有趣的实验，增加了对科学的兴趣和好奇心。他们发现，声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，也是我们交流和沟通的重要方式。同时，这堂课也启发了孩子们对声音的好奇心，激发了他们对科学的探索欲望。
小班科学：声音叮叮当 篇二
在小班科学课上，老师继续为孩子们带来了关于声音的有趣实验。这一次，她带领孩子们一起探索声音的音调和音量。
首先，老师让孩子们用手指敲击不同材质的物体，例如金属、木头和塑料等。孩子们发现，不同材质的物体敲击出的声音音调不同，有的高亢明亮，有的低沉深邃。老师解释说，材质的不同会影响物体的振动方式，从而影响声音的音调。
接着，老师拿出了一个空气球，并要求孩子们吹起来。她让孩子们尝试吹出不同的力度，观察声音的变化。孩子们发现，吹气球时用力较大，声音会变得响亮；而用力较小，声音则会变得柔和。老师告诉他们，声音的音量取决于声音的强弱，而吹气球时用力的大小会直接影响声音的音量。
最后，老师带领孩子们进行了一个有趣的音调实验。她拿出了几个大小不同的玻璃瓶，并在每个瓶子里倒入了不同水的量。然后，她请孩子们用竹棒敲击瓶口，观察声音的变化。孩子们惊讶地发现，水的多少会影响声音的音调，水越多，声音越低沉；水越少，声音越高亢。老师解释说，水的存在改变了空气的密度，从而改变了声音的传播速度，进而影响了声音的音调。
通过这堂声音实验课，孩子们不仅了解了声音的音调和音量的概念，还通过实际操作和观察，探索了声音的特点和变化规律。他们发现，声音是多样化的，可以通过不同的方式产生和变化，从而给我们的生活带来了丰富多彩的体验。这堂实验课不仅培养了孩子们的观察力和实验能力，还培养了他们对科学的兴趣和好奇心，为他们打下了扎实的科学基础。
小班科学：声音叮叮当 篇三
小班科学：声音叮叮当
活动目标
1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。
活动准备
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团）。
2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
活动过程
1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?
——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）
活动建议
1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的.来源朝相对应的方向前进。
延伸活动：
1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育游戏：滚大球。准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米）。玩法：①双手推滚大球，边推边跑。②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向，同时推滚。
3、游戏：挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板）相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。
5、美术活动：美丽的泡泡。
6、在日常喝水活动中，有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
7、欣赏故事《六个朋友回家》，参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领都很大，但离开了谁都会觉得非常不便。
附录
故事：六个朋友回家
眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，还有小手和小脚，他们是六个好朋友，谁也离不了谁。
有一天，他们一起到外面去玩。天黑了下来，眼睛看不清路，在树林里绕来绕去，怎么也出不去。眼睛急得流出了泪水。
嘴巴说：“没关系，我们家有花园，鼻子能闻到花香，他可以领大家回去。”鼻子使劲闻了闻，领着大家往有香味的家走去。
可是，刮起了风，鼻子闻不到花园的香味了。
嘴巴说：“没关系，我们家门前有小河，耳朵可以领大家回去。”耳朵
仔细听，听到了小河“哗啦，哗啦”的流水声。他领着大家往家走去。
走啊，走啊，小脚没了力气。小手摘了许多果子给嘴巴吃。嘴巴吃了东西，小脚又有了力气，就很快地走起来。
走到小
六个朋友回到家，都很高兴。他们知道，大家是六个好朋友，谁也离不了谁。他们天天快乐地在一起。
