染雾幼儿园个案观察记录 篇一
在幼儿园的观察中，我选择了一个名叫小明的男孩作为个案。小明是一个活泼好动的孩子，常常充满了好奇心和探索欲望。他喜欢与其他孩子一起玩耍，善于合作，也很容易与他人建立联系。在观察的过程中，我主要关注了小明的社交行为和学习兴趣。
在社交方面，小明表现出了积极主动的特点。他总是主动与其他孩子打招呼，并邀请他们一起参加游戏。他喜欢与他人分享他的玩具和食物，表现出了慷慨和友善的品质。小明还展示了良好的合作能力，他能够与他人一起制定游戏规则，并且愿意听取他人的建议和意见。他在与其他孩子互动的过程中，表现出了关心和体谅他人的态度，对他人的需求和感受有很强的敏锐度。
在学习方面，小明表现出了浓厚的兴趣和积极的学习态度。他对幼儿园的各种活动都表现出了热情和主动参与的态度。他喜欢听老师讲故事，能够专注地倾听，同时也能够主动提问和表达自己的想法。小明在绘画和手工制作方面也展现了很高的天赋和创造力。他能够灵活运用各种材料，并且在作品中展示出了独特的想法和风格。小明对数字和字母也表现出了浓厚的兴趣，他喜欢通过游戏和歌曲的方式学习，对于学到的知识能够灵活运用。
综上所述，小明是一个活泼好动、具有良好社交能力和学习兴趣的孩子。他表现出了积极主动的特点，在与他人的互动中展示出了关心和体谅他人的态度。他对幼儿园各种活动表现出了浓厚的兴趣和积极的学习态度。在未来的教育中，我相信小明会继续展现出他的优秀品质，并且取得更大的进步。
幼儿园个案观察记录 篇二
在幼儿园的观察中，我选择了一个名叫小红的女孩作为个案。小红是一个内向而安静的孩子，她常常表现出了细腻和敏感的特点。在观察的过程中，我主要关注了小红的情绪表达和学习能力。
在情绪表达方面，小红展示了她的细腻和敏感。她对于自己的情绪变化有很强的觉察能力，并且能够用适当的方式去表达。当她感到开心和满足时，她会展示出笑容和积极的姿态。当她感到不安或者不满时，她会选择退缩和避免与他人交流。小红在面对新环境和新人时表现出了一定的紧张和不安，她需要一段时间来适应和熟悉。在这个过程中，她需要得到老师的关心和温暖的鼓励。
在学习方面，小红展示了她的独特和创造性。她对于绘画和手工制作表现出了浓厚的兴趣和专注度。她能够用自己的方式去表达自己的想法和感受，并且在作品中展示出了独特的风格和创造力。小红对于数字和字母也表现出了一定的兴趣，她能够通过游戏和歌曲的方式学习，并且能够记住并应用所学的知识。
综上所述，小红是一个内向而安静的孩子，她展示了自己的细腻和敏感。她对于自己的情绪变化有很强的觉察能力，并且能够用适当的方式去表达。在学习方面，小红展示了她的独特和创造性，她对于绘画和手工制作表现出了浓厚的兴趣和专注度。在未来的教育中，我相信小红会逐渐克服自己的内向，并且展现出更多的潜力和才华。
幼儿园个案观察记录 篇三
嫉妒是一种原始情感,婴儿期孩子看到母亲抱别的孩子,会哭闹。大些,看到与自己亲近的大人疼爱别的孩子时,会情绪失落,甚至会跑过去拉扯撕咬那个孩子,这就是早期的嫉妒。上了幼儿园后,幼儿与同伴的接触多了,进行比较的机会增多,要遭受更多嫉妒情感的折磨,嫉妒的形式也随之发生变化.下面我们摘取一些事例进行分析:
事例一
幼儿园里，老师正进行每周一次的小红花评比。静静看到别的小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了。等到老师给成成小红花时，他站起来，大声说：老师，成成不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。”
分析：
对获得老师表扬的幼儿有敌对情绪。当同伴受到老师的表扬、奖励时，表现得不服气、不高兴，甚至当众揭发受表扬幼儿的缺点。
事例二
绘画活动结束后，老师把几个画得好的幼儿作品帖在小黑板上，让大家欣赏。下午放学时却发现有两幅画被撕破了，经过一番调查，原来是小娟做的。在老师耐心的询问下，小娟才说：“我不喜欢他们的画被贴起来。我也画得好，你怎么不贴我的?”
分析：
当自己不能拥有象同伴一样的待遇时，会因此产生嫉妒，他们会直接地将自己的不快归咎于自己所嫉妒的人和事，进而对之产生破坏、攻击，以发泄自己的怨气。
策略
1、尽量避免使孩子产生嫉妒心理的环境刺激，正确评价每个幼儿。
幼儿的评价水平低，不能正确评价自己和别人，他们对自己和别
人的评价是以成人的评价为标准的，成人之间的关系如果不和谐、相互猜疑，或当着孩子的面议论别人、贬低别人，则会对孩子的心理产生不良影响。在幼儿园里为了鼓励幼儿，老师设置了小星星评比栏，使每个幼儿都能得到表扬：有的是爱学习的红星，有的是爱护玩具的蓝星，有的是进餐好的绿星，有的是爱劳动的黄星……恰如其分的评价使幼儿对自己有了正确的认识,同时也明白了自己的不足.。
2、转化幼儿消极的嫉妒心理。
采取积极的方式使嫉妒的消极作用向积极方向转化。如文文看到评比栏里自己的星星比别的小朋友少，老师可以鼓励幼儿说：“瞧，你已经有两颗星了，再有一颗爱护玩具的绿星就可以得到奖品了，加油哦!老师的话使文文看到了希望，并满心欢喜地为下一颗星而努力。
3、引导幼儿树立正确的竞争意识。
通过各种途径对幼儿进行教育，如：讲故事、做游戏，使幼儿理解人与人之间存在的差异性，每个人都有优点和缺点，不可能各方面都胜过别人，要充分发挥自己的长处去弥补自己的不足。不能用不正当的、不光采的方式去获取竞争的胜利。
4、倾听孩子的心理感受。
充当孩子的“知心姐姐”让孩子把自己的烦躁不安说出来，并理解他、谅解他，很多时候，成人微笑的眼神、清松的语调能化解幼儿的不良情绪，有效控制嫉妒心理。
爱孩子是一种责任，原我们的这种健康的爱成为孩子快乐成长的永恒动力和发展源泉。
幼儿园个案观察记录 篇四
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