染雾幼儿科学教案 篇一：探索四季的变化
引言：
幼儿时期是孩子认识世界的关键阶段，科学教育对于幼儿的成长至关重要。本教案将通过探索四季的变化，帮助幼儿理解季节的变迁以及与之相关的自然现象，激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们的观察、思考和探索能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解季节的概念，并能够区分春夏秋冬四个季节。
2. 培养幼儿观察和描述季节变化的能力。
3. 帮助幼儿认识与季节相关的自然现象，如温度变化、植物生长、动物迁徙等。
4. 启发幼儿思考季节变化对人类生活的影响。
二、教学准备：
1. 图片或绘本展示春夏秋冬四个季节的特点。
2. 实物或图片展示与季节相关的自然现象，如温度计、花朵、树叶、鸟类图鉴等。
3. 观察记录表。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过展示图片或绘本，引导幼儿回忆和描述春夏秋冬四个季节的特点。鼓励幼儿提问，激发他们的兴趣。
2. 探究（20分钟）
a. 引导幼儿观察和描述当前季节的特点，如温度、天气、植物和动物的变化等。
b. 展示不同季节的图片或实物，让幼儿观察并描述它们之间的差异。
c. 使用温度计，让幼儿体验不同季节的温度变化，并记录下来。
3. 实践（20分钟）
a. 分组让幼儿选择一个季节，用绘画或手工制作的方式表达该季节的特点。
b. 带领幼儿到室外，观察和记录当前季节的自然现象，如花开、鸟儿唱歌等。
4. 总结（10分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们总结季节变化的规律，并讨论季节变化对人类生活的影响。鼓励幼儿提出自己的观点和想法。
五、教学延伸：
1. 带幼儿进行户外观察活动，比如去公园或农田，让他们亲身体验季节变化的特点。
2. 制作一个季节变化的展示板，让幼儿每天观察并记录天气和自然现象的变化。
3. 借助科普绘本，进一步扩展幼儿对季节变化和自然现象的认识。
幼儿科学教案 篇二：发现动物的生活习性
引言：
动物是幼儿最感兴趣的话题之一，通过观察和探索动物的生活习性，可以帮助幼儿了解动物的基本特征和行为，并培养他们的观察、思考和探索能力。本教案将以观察小鸟为例，引导幼儿发现动物的生活习性，并通过实践活动加深理解。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解动物的生活习性是与它们的生存环境紧密相关的。
2. 培养幼儿观察和描述动物行为的能力。
3. 启发幼儿思考动物生活习性对它们的生存和繁衍有何作用。
二、教学准备：
1. 图片或绘本展示不同种类的小鸟。
2. 实物或图片展示与小鸟生活习性相关的道具，如鸟巢、鸟食等。
3. 观察记录表。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过展示图片或绘本，引导幼儿回忆和描述小鸟的外形和特点。鼓励幼儿提问，激发他们的兴趣。
2. 探究（20分钟）
a. 通过展示不同种类的小鸟图片，让幼儿观察并描述它们之间的差异，如体形、羽毛颜色等。
b. 展示鸟巢和鸟食，引导幼儿思考小鸟的生活习性与这些道具的关系。
c. 观察并记录小鸟在教室窗外的活动，鼓励幼儿观察小鸟的飞行、觅食、筑巢等行为。
3. 实践（20分钟）
a. 分组让幼儿选择一种小鸟，用绘画或手工制作的方式表达该小鸟的特点和生活习性。
b. 制作鸟食，带领幼儿到室外观察并记录小鸟觅食的行为。
4. 总结（10分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们总结小鸟的生活习性，并讨论小鸟的生活习性对它们的生存和繁衍有何作用。鼓励幼儿提出自己的观点和想法。
五、教学延伸：
1. 带幼儿进行户外观察活动，比如去公园或湖边，寻找并观察不同种类的鸟类。
2. 制作一个动物生活习性的展示板，让幼儿每天观察并记录不同动物的特点和行为。
3. 借助科普绘本，进一步扩展幼儿对动物生活习性的认识。
幼儿科学教案 篇三
幼儿科学教案
小班科学教案：玩一玩猜一猜设计意图：新的教育理念倡导我们：教育要回归自然，教学要追求一种"低成本、高质量"的效应。立足于对新教育理念的认识，我设计了"玩一玩、猜一猜"这一小班的科学活动。目的旨在让孩子在玩玩、听听、找找环节中，能充分运用各种感官，感知沙子、石子、树叶的不同特征，从而激发孩子善于关注周围事物的兴趣。大家都知道：现在的孩子家里的玩具特多，而且都是高级、昂贵的。而日常生活中常见的、随手可取的沙子、石子、树叶、罐子，孩子们都摆弄地较少，有的'孩子甚至从来没有机会玩。让孩子玩沙、玩石、玩叶子，对孩子来讲富有极大的吸引力，孩子都十分乐于参与，都能大胆地去摆弄、操作、探索。这也符合科学教育中提出的核心教育观：让孩子在"学中玩、玩中学"。
活动目标：
1.能运用多种感官感知沙子、石子、树叶的不同特征，尝试用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。
2.关注身边的自然物，激发探索的兴趣。
活动准备：
1.师生共同收集沙子、小石子、小树叶。
2.八宝粥罐子若干，里面分别放沙子、石子和小树叶。大盆三只，里面分别散装着沙子、石子和小树叶。废旧罐子若干。
活动过程：
一、观察自然材料，引发活动兴趣。
教师带幼儿观察盆中盛放的自然材料：沙子、石子、树叶。
二、玩沙子、石子、树叶，感知它们的不同特征。
1.用手玩。
(1)师：你们想玩吗?可以怎么玩?要求：玩的时候要蹲下来，注意不要把沙子、石子、树叶撒到盆的外面。
(2)用手抓、捏、摸，看看有什么感觉?
3)幼儿玩，教师引导幼儿注意：抓一抓玩玩、捏一捏玩玩。
小结：好玩吗?用小手玩沙子、小石子和小树叶有什么不同的感觉?
2
(1)师：除了用小手玩，还可以怎么玩?(2)师：今天老师还带来了许多什么呀?(废旧罐子)用小罐子可以怎么玩呢?(3)幼儿玩，教师在这个过程中注意引导幼儿：装一装、摇一摇、晃一晃、倒一倒。(4)小结：你是怎么玩的?你用小罐子装了什么?
三、通过听觉辨别沙子、石子、树叶的不同特征。
1.沙子、小石子、小树叶想和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，它们可调皮啦，都躲到八宝粥的罐子里去了，想请小朋友们把它找出来。
1)(出示装有小树叶的罐子)师：猜猜里面装着什么呀?怎么才能知道这个小罐子里藏的是什么?不打开看，有什么办法?摇一摇就能怎么样?原来听声音也能找出沙子、小石子和小树叶，那我们仔细地听一听，这个罐子里藏着谁?它们的声音是怎样的呢?(沙沙沙、咣啷咣啷、很小声的)
2)教师现场投放幼儿所猜测的材料，让幼儿对比听。
2.送沙子、小石子和小树叶"回家"。
(1)师：沙子、小石子和小树叶它们都有自己的家，让我们一起送它们回家吧！
(2)师：这个藏着小树叶的罐子我们就把它送回"小树叶的家"--大树妈妈的旁边。(请幼儿送)
四、活动延伸。
1.桌子上还有许多罐子，里面也藏着沙子、小石子、小树叶，你们也把它们找出来送回家吧！找的时候注意了，要仔细地听一听、辨一辨里面是谁，然后再把它们送回家。2.幼儿把沙子、小石子、小树叶送回大自然，
