染雾初中英语《仁爱英语》说课稿 篇一
标题：《仁爱英语》初中英语说课稿
导语：
本篇说课稿是针对初中英语教材《仁爱英语》编写的，本教材是一本以培养学生英语听说能力为主的教材，内容丰富、形式多样，适合初中学生学习。本篇说课将以Unit 3为例，介绍教材的教学目标、重点内容以及教学方法。
一、教材分析
1. 教材名称：《仁爱英语》
2. 适用年级：初中
3. 教材单元：Unit 3
4. 教材内容：本单元主要围绕"Daily Life"这一主题展开，包括生活中的常见动作、日常用语、问候语等内容。
二、教学目标
1. 知识目标：
a. 学习并掌握本单元的重点词汇和短语，如eat, drink, watch TV, play basketball等。
b. 学习并掌握本单元的重点句型，如"What do you do in the evening?"等。
2. 能力目标：
a. 提高学生的英语听说能力，培养学生的语言表达能力。
b. 培养学生的观察和归纳总结能力。
3. 情感目标：
培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点
1. 重点：
a. 本单元的重点词汇和短语的学习与掌握。
b. 本单元的重点句型的学习与运用。
2. 难点：
a. 学生对于一些常用动作的理解和运用。
b. 学生对于一些句型的理解和运用。
四、教学方法
1. 任务型教学法：通过给学生设计一些任务，让他们在实践中学习和运用所学内容。
2. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在情景中感知和运用所学内容。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些图片和视频，让学生感知并猜测本课的主题。
2. 学习新词汇和短语：通过幻灯片和口语练习，让学生学习和掌握本单元的重点词汇和短语。
3. 学习新句型：通过情景对话和角色扮演，让学生学习和运用本单元的重点句型。
4. 合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行对话练习和任务完成。
5. 拓展活动：通过游戏和音乐，让学生巩固所学内容，并培养他们的兴趣和参与度。
6. 作业布置：布置相关的听力、口语和写作练习，巩固所学内容。
六、教学反思
本节课采用了多种教学方法，通过任务型教学、情景教学和合作学习等方式，提高了学生的英语听说能力，培养了他们的语言表达能力和合作意识。但是，在教学过程中，有些学生对于一些句型和词汇的掌握还不够牢固，需要在后续的教学中进行进一步巩固和复习。同时，需要更多地培养学生的自主学习能力，让他们在课后能够主动进行练习和总结。
初中英语《仁爱英语》说课稿 篇三
难点：数词(20-999基数词)的'表达。
确定重点与难点的依据：
根据课程标准的要求，和本课所呈现的知识及学生在学习本课时已掌握的语言知识能力
二、学情分析
本人任教于农村中学，教学辅助资源有限，学生的整体英语语言运用能力偏低，发言不踊跃，同时农村学生的学情特点，英语学习对学生有一定难度。由于缺乏必要的语言基础，学生必定在课堂上不敢发言和交流，所以课堂教学中要积极调动学生课堂气氛，在学习语言知识的同时创设生生和师生交流。
三、说教法
本课以交际为核心教学，我主要采取以下几种教法：
1、听力训练法
听录音是学习英语的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在
听中可以感知，可以模仿，通过问题的回答提高听力能力。
2、提问引入法
通过提问，集体、分组回答，或个别学生回答形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
3、情境教学法
我充分利用课文对话，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合，学生一旦进入情境，教材所介绍的购物场景都会一下子推到他们的眼前，引起他们的关注，激起他们应用新学的购物场景句型的热情。与此同时，学生对教材语言的感受也会随之而敏锐起来。
4、任务型教学法：以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，提倡学生主动参与，以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动、交往。
5、竞赛教学法：通过背诵、提问抢答、给学生以真实感，让学生身临其境，唤起他们的形象思维降低学生理解句型的难度，激发学生们的学习兴趣为巩固旧知识，学习新知识打好基础。
四、说学法及学法指导
1、创造条件，发展听力
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2、储备知识，实践中学
学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻，灵活度大。
3、及时巩固，反复记忆
凡是教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。
4、积极操练，重在口头
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他
同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识,提高语言能力;也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
五、说教学程序
1、利用短片，激趣导入(约5分钟)
短片中出现的日常购物和母亲的艰辛对学生进行情感教育，并从影片中所呈现的可数名词和不可数名词导入本课教学。
[设计意图]： 引出课题，放松而愉快，缩短了师生之间的距离，抓住学生的注意力，将学生自然引入学习情境之中，而购物问题能够贴近生活，贴近学生。
2、用旧学新，突破难点(约12分钟)
① 复习第3单元所学过的单词：可数名词和不可数名词。
② 复习所学过的数词，让学生背诵1-19的数词。
③ 听录音跟读P78/2a，结合板书设计让学生总结数词的构词规律。
